Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje de la Lectoescritura»
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<span style="font-size:200%">Reta ’maxik ri usi k’ixik xuquje’ ri utz ’ib’axik wuj (k’iche’ ch’ab’al)</span> | <span style="font-size:200%">Reta ’maxik ri usi k’ixik xuquje’ ri utz ’ib’axik wuj (k’iche’ ch’ab’al)</span> | ||
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Revisión del 21:53 6 dic 2013
Reta ’maxik ri usi k’ixik xuquje’ ri utz ’ib’axik wuj (k’iche’ ch’ab’al)
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Cuaderno de prácticas |
Banco de actividades |
- 1. ¿Qué significa leer y escribir?
- 2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura
- 3. El cerebro y la lectoescritura
Parte II. Lectoescritura emergente
- 1. Aproximación a una definición
- 2. El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente
- 3. El papel de la escuela en el desarrollo de la lectoescritura emergente
- 4. Elementos clave para el desarrollo de la lectoescritura emergente
- 5. De la teoría a la práctica… modelo de una clase de lectoescritura para preprimaria
Parte III. Lectoescritura inicial
- 1. Aprendizaje de la lectoescritura
- 2. Conciencia fonológica
- 3. Conocimiento del principio alfabético
- 4. Aspectos del lenguaje que deben tomarse en cuenta al trabajar el principio alfabético y la conciencia fonológica
- 5. Fluidez
- 6. Vocabulario
- 7. Comprensión de lectura
- 8. Escritura inicial
- 9. De la teoría a la práctica... modelos para clases de lectoescritura de primaria
- 10. Consejos para que los padres puedan apoyar el aprendizaje de la lectoescritura de los niños
Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües