Malla curricular Primer grado
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|[[1.2.2. Definición de vocación.]] | |[[1.2.2. Definición de vocación.]] | ||
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− | |1.2.3. Características personales en los ámbitos: social, emocional, físico, académico, artístico, entre otros. | + | |[[1.2.3. Características personales en los ámbitos: social, emocional, físico, académico, artístico, entre otros.]] |
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− | |1.2.4. Actividades predilectas en el tiempo libre. | + | |[[1.2.4. Actividades predilectas en el tiempo libre.]] |
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− | |1.2.5. Talentos propios para el emprendimiento. | + | |[[1.2.5. Talentos propios para el emprendimiento.]] |
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− | |1.2.6. Necesidades básicas de la familia: nutrición, salud, educación y otras. | + | |[[1.2.6. Necesidades básicas de la familia: nutrición, salud, educación y otras.]] |
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− | |1.2.7. Priorización de necesidades básicas de la familia. | + | |[[1.2.7. Priorización de necesidades básicas de la familia.]] |
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− | |1.2.8. Construcción de sus metas en los diferentes ámbitos. | + | |[[1.2.8. Construcción de sus metas en los diferentes ámbitos.]] |
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|1.2.9. El árbol genealógico. | |1.2.9. El árbol genealógico. | ||
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− | |1.2.10. Proyecto de vida. | + | |[[1.2.10. Proyecto de vida.]] |
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| rowspan="4" |1.3. Valora la cultura de su comunidad. | | rowspan="4" |1.3. Valora la cultura de su comunidad. |
Revisión del 13:48 19 nov 2020
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia 2[editar | editar código]
Competencia | Indicador de logro | Saberes |
---|---|---|
2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción. | 2.1. Reconoce procesos y técnicas de producción. | 2.1.1. Definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad. |
2.1.2. Las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender. | ||
2.1.3. Las tecnologías alternativas propias de los Pueblos. | ||
2.1.4. Definición de necesidades y recursos. | ||
2.1.5. Procesos productivos con tecnología. | ||
2.1.6. Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras. | ||
2.1.7. Recursos locales en procesos productivos. | ||
2.1.8. Bienes y servicios que se comercian en la comunidad y otros ámbitos. | ||
2.2. Reconoce la importancia de la aplicación de las normas de calidad, seguridad e higiene en los procesos de producción. | 2.2.1. Normas de calidad y seguridad laboral. | |
2.2.2. Identificación de las normas de calidad, seguridad e higiene en procesos de producción de alimentos, prendas de vestir, artes y artesanías, electricidad y otras. | ||
2.2.3. Beneficios al aplicar las normas de calidad, seguridad e higiene en los procesos de producción. | ||
2.3. Identifica las prácticas que brinden solución a problemas y que a la vez contribuyan al cuidado del medioambiente. | 2.3.1. El desarrollo sostenible. | |
2.3.2. Acciones para el fomento del desarrollo local sostenible. | ||
2.3.3. Fuentes de energías sostenibles. | ||
2.3.4. Utilización de energía sostenible en la cocción de alimentos. |
Competencia 3[editar | editar código]
Competencia | Indicador de logro | Saberes |
---|---|---|
3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario. | 3.1. Explica la importancia de administrar los bienes familiares. | 3.1.1. La administración y planificación. |
3.1.2. Definición de bienes familiares. | ||
3.1.3. Identificación de bienes familiares. | ||
3.1.4. La cultura del ahorro. | ||
3.1.5. Normas para la economía de tiempo y energía. | ||
3.1.6. Ley de Protección al Consumidor. | ||
3.2. Cuantifica los bienes familiares y ejecuta presupuestos. | 3.2.1. Presupuesto y presupuesto familiar. | |
3.2.2. Estimación de presupuesto familiar: fuentes de ingreso, gastos fijos y variables. | ||
3.2.3. Déficit y superávit del presupuesto. | ||
3.2.4 Manejo adecuado de presupuesto personal y familiar. | ||
3.3. Identifica la relación entre las ocupaciones y actividades económicas de una comunidad eminentemente productiva. | 3.3.1. Características generales de una comunidad. | |
3.3.2. Caracterización de una comunidad eminentemente productiva. | ||
3.3.3. Ocupaciones y actividades económicas en la comunidad. | ||
3.3.4. Vocación productiva y económica de las comunidades. |
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.