Malla curricular Primer grado
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NUEVO: esta página incorpora la guía metodológica de Emprendimiento para la Productividad para este grado. Selecciona los enlaces en competencias y saberes para ver una lista de la sesión o sesiones correspondientes de la guía.
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|[[1.2.8. Construcción de sus metas en los diferentes ámbitos.]] | |[[1.2.8. Construcción de sus metas en los diferentes ámbitos.]] | ||
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− | |1.2.9. El árbol genealógico. | + | |[[1.2.9. El árbol genealógico.]] |
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|[[1.2.10. Proyecto de vida.]] | |[[1.2.10. Proyecto de vida.]] | ||
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| rowspan="4" |1.3. Valora la cultura de su comunidad. | | rowspan="4" |1.3. Valora la cultura de su comunidad. | ||
− | |1.3.1. Conceptualización de cultura y sus características. | + | |[[1.3.1. Conceptualización de cultura y sus características.]] |
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− | |1.3.2. Cultura, idioma, creencias, costumbres, principios éticos y morales, entre otros. | + | |[[1.3.2. Cultura, idioma, creencias, costumbres, principios éticos y morales, entre otros.]] |
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− | |1.3.3. Identidad individual y colectiva. | + | |[[1.3.3. Identidad individual y colectiva.]] |
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− | |1.3.4. Identificación de los rasgos culturales que favorecen el desarrollo personal y comunitario. | + | |[[1.3.4. Identificación de los rasgos culturales que favorecen el desarrollo personal y comunitario.]] |
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| rowspan="15" |[[2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción.]] | | rowspan="15" |[[2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción.]] | ||
| rowspan="8" |2.1. Reconoce procesos y técnicas de producción. | | rowspan="8" |2.1. Reconoce procesos y técnicas de producción. | ||
− | |2.1.1. Definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad. | + | |[[2.1.1. Definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad.]] |
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− | |2.1.2. Las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender. | + | |[[2.1.2. Las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender.]] |
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− | |2.1.3. Las tecnologías alternativas propias de los Pueblos. | + | |[[2.1.3. Las tecnologías alternativas propias de los Pueblos.]] |
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− | |2.1.4. Definición de necesidades y recursos. | + | |[[2.1.4. Definición de necesidades y recursos.]] |
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− | |2.1.5. Procesos productivos con tecnología. | + | |[[2.1.5. Procesos productivos con tecnología.]] |
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|2.1.6. Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras. | |2.1.6. Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras. |
Revisión del 12:32 20 nov 2020
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia 2[editar | editar código]
Competencia | Indicador de logro | Saberes |
---|---|---|
2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción. | 2.1. Reconoce procesos y técnicas de producción. | 2.1.1. Definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad. |
2.1.2. Las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender. | ||
2.1.3. Las tecnologías alternativas propias de los Pueblos. | ||
2.1.4. Definición de necesidades y recursos. | ||
2.1.5. Procesos productivos con tecnología. | ||
2.1.6. Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras. | ||
2.1.7. Recursos locales en procesos productivos. | ||
2.1.8. Bienes y servicios que se comercian en la comunidad y otros ámbitos. | ||
2.2. Reconoce la importancia de la aplicación de las normas de calidad, seguridad e higiene en los procesos de producción. | 2.2.1. Normas de calidad y seguridad laboral. | |
2.2.2. Identificación de las normas de calidad, seguridad e higiene en procesos de producción de alimentos, prendas de vestir, artes y artesanías, electricidad y otras. | ||
2.2.3. Beneficios al aplicar las normas de calidad, seguridad e higiene en los procesos de producción. | ||
2.3. Identifica las prácticas que brinden solución a problemas y que a la vez contribuyan al cuidado del medioambiente. | 2.3.1. El desarrollo sostenible. | |
2.3.2. Acciones para el fomento del desarrollo local sostenible. | ||
2.3.3. Fuentes de energías sostenibles. | ||
2.3.4. Utilización de energía sostenible en la cocción de alimentos. |
Competencia 3[editar | editar código]
Competencia | Indicador de logro | Saberes |
---|---|---|
3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario. | 3.1. Explica la importancia de administrar los bienes familiares. | 3.1.1. La administración y planificación. |
3.1.2. Definición de bienes familiares. | ||
3.1.3. Identificación de bienes familiares. | ||
3.1.4. La cultura del ahorro. | ||
3.1.5. Normas para la economía de tiempo y energía. | ||
3.1.6. Ley de Protección al Consumidor. | ||
3.2. Cuantifica los bienes familiares y ejecuta presupuestos. | 3.2.1. Presupuesto y presupuesto familiar. | |
3.2.2. Estimación de presupuesto familiar: fuentes de ingreso, gastos fijos y variables. | ||
3.2.3. Déficit y superávit del presupuesto. | ||
3.2.4 Manejo adecuado de presupuesto personal y familiar. | ||
3.3. Identifica la relación entre las ocupaciones y actividades económicas de una comunidad eminentemente productiva. | 3.3.1. Características generales de una comunidad. | |
3.3.2. Caracterización de una comunidad eminentemente productiva. | ||
3.3.3. Ocupaciones y actividades económicas en la comunidad. | ||
3.3.4. Vocación productiva y económica de las comunidades. |
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.