Taller - Planificación efectiva del trabajo docente utilizando cnbGuatemala.org/Repaso

1 La planificación cumple entre otras funciones en la labor docente:

	Ocupa un tiempo valioso que pudiera aprovecharse para otras actividades
	Evita las improvisaciones en la labor docente
	Ninguna de las dos anteriores
	Tanto «a» como «b»

2 Componente de la planificación que consiste en determinar los avances logrados con los estudiantes.

	Competencia
	Indicador
	Contenido
	Ninguna de las anteriores

3 Los contenidos son un medio para desarrollar las competencias, estos pueden ser:

	Declarativos
	Procedimentales
	Actitudinales
	Todas la anteriores

4 Los contenidos procedimentales hacen referencia a:

	Conocimientos
	Actitudes
	Habilidades y destrezas
	Todas la anteriores

5 Podemos decir que una competencia se refiere a:

	Capacidades que el estudiante debe adquirir
	Constituyen una selección del conjunto de saberes
	Ninguna de las anteriores

6 En la planificación de los aprendizajes, prever acciones de motivación

	Es indispensable
	Es indiferente
	Es contraproducente

7 Las siguientes son características del CNB, ¿cuál de ellas sirve de base para la planificación local por medio del plan del docente?

	Es perfectible
	Es flexible
	Ambas

8 El mapa lingüístico de Guatemala muestra que vivimos en un país:

	Multiétnico
	Monolingüe
	Bicultural
	Ninguno de los anteriores

9 Los ejes curriculares pueden contribuir a tener un plan docente que es... Contextualizado

	Homogenizador
	Nacionalista
	Todas las anteriores

10 Un plan docente que promueva la calidad educativa es aquel...

	Que no permite ver las diferencias entre estudiantes
	Que responde a las necesidades del contexto
	Que se concreta a los contenidos establecidos en el CNB
	Ninguna de las anteriores

11 Para tener un plan docente efectivo, la investigación de las condiciones de la comunidad...

	Es indispensable
	Puede pasarse por alto
	No es importante

12 Conocer los saberes previos de los estudiantes sobre el área curricular que planificamos:

	Ayuda a entretener a las y los estudiantes mientras comenzamos a enseñar
	Permite una planificación pertinente
	Es un ejercicio para perder el tiempo
	Todas son verdaderas

13 La etapa más importante de la planificación docente es:

	El diagnóstico
	La evaluación
	La ubicación de recursos pertinentes para enseñar
	Todas son importantes

14 De los siguientes aspectos de la planificación, ¿cuál contiene los elementos esenciales del aprendizaje?

	Competencias
	Procedimiento
	Evaluación
	Todos

15 ¿En la planificación de la enseñanza – aprendizaje, cuál elemento muestra que el CNB vigente responde a un nuevo paradigma?

	Objetivos
	Evaluación
	Competencias
	Ninguno

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Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes