Diferencia entre revisiones de «Dosificación de los aprendizajes - Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial - 1 a 2 años»
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Revisión actual del 11:34 15 dic 2020
Competencia 1[editar | editar código]
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1. Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras. | Percepción | Percepción Háptica, Gustativa y Olfativa | ||||
1.1. Identifica cualidades o propiedades físicas de objetos y personas. | 1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.
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1.2. Detiene su mirada en objetos pequeños. | Percepción visual: | |||||
1.2.1. Focalización de la vista
* Fijación de la mirada en objetos pequeños. |
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1.3. Observa objetos con las periferias de los ojos, tratando de no mover la cabeza. | 1.3.1. Motilidad ocular
* Seguimiento de objetos en movimiento |
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1.4. Descubrimiento de objetos familiares e interesantes dentro de un contexto. | 1.4.1. Percepción de formas
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* Imitación de dobleces en papel, siguiendo el eje horizontal. | ||||||
1.4.2. Percepción del tamaño
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1.4.3. Percepción del color
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1.5. Evoca o recuerda personas y objetos familiares observados con anterioridad. | 1.5.1. Memoria Visual
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Percepción auditiva | ||||||
1.6. Interpreta lo que oye, ejecutando u obedeciendo encargos domésticos simples. | 1.6.1. Conciencia Auditiva:
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1.6.2. Memoria Auditiva:
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1.6.3. Discriminación auditiva
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* Identificación de sonidos del medio. | ||||||
* Ejecución de órdenes sencillas. |
Competencia 2[editar | editar código]
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2. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos iniciando el movimiento de pinza. | Motricidad | |||||
2.1. Alcanza, prensa y manipula objetos con precisión, oponiendo el pulgar al resto de dedos. | 2.1.1. Destreza de manos con utensilios:
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* Girar picaportes | ||||||
* Desenvolver dulces | ||||||
* Sostener un vaso lleno con una sola mano. | ||||||
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2.1.2. Prensión radio palmar (el pulgar se opone al resto de los dedos)
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2.2. Manifiesta control de brazos y manos al realizar acciones cotidianas | 2.2.1. Destrezas manuales en acciones cotidianas:
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2.2.2. Precisión en situaciones de juego:
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Competencia 3[editar | editar código]
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3. Expresa a través de acciones o palabras, la comprensión de la noción causa-efecto. | Pensamiento | |||||
3.1. Expresa juicios lógicos utilizando la negación y los cuantificadores mucho, más y pocos. | 3.1.1. Expresión de juicios lógicos:
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* Identificación de mucho, más y pocos. | ||||||
3.2. Establece la relación de pertenencia y causa-efecto de sus acciones.
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3.2.1. Relaciones:
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* Variación deliberada de sus acciones para ver lo que va a suceder. | ||||||
* Experimentación para averiguar lo que es nuevo en un objeto, hecho o situación. | ||||||
* Búsqueda de objetos en el último lugar que se le escondió e inclusive búsqueda de objetos que no ha visto esconder | ||||||
* Separación de juguetes de dos piezas, luego de observar la acción en un adulto. | ||||||
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3.3. Asocia actividades con situaciones o hechos y objetos parecidos. | 3.3.1. Asociaciones:
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* Recordatorio de varios tipos de acción después de un período de 24 horas con suficiente exactitud para copiarlos | ||||||
3.4. Hace uso de gestos, actitudes, movimientos y dibujos para representar el medio que le rodea. | 3.4.1. Función simbólica:
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* Reproducción de acciones en ausencia del modelo. | ||||||
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Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.