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| | ''Instrucciones:'' selecciona las respuestas que consideres correctas. Cuando las completes selecciona el botón azul [Enviar] abajo para ver tu resultado. | | ''Instrucciones:'' selecciona las respuestas que consideres correctas. Cuando las completes selecciona el botón azul [Enviar] abajo para ver tu resultado. |
| | <quiz display=simple> | | <quiz display=simple> |
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| | |type="[]"} | | |type="[]"} |
| | - Cada quien debe aprender competencias distintas y específicas | | - Cada quien debe aprender competencias distintas y específicas |
| − | || Incorrecto: todos debemos alcanzar las mismas competencias: esto garantiza que tengamos las mismas oportunidades educativas sin importar quiénes somo ni de dónde venimos. | + | || Incorrecto: todos los estudiantes necesitan alcanzar las mismas competencias, pues esto garantiza que les estamos dando las mismas oportunidades educativas sin importar quiénes son ni de dónde vienen. |
| | + Parte del currículo, pero lo aplica según las necesidades de tus estudiantes | | + Parte del currículo, pero lo aplica según las necesidades de tus estudiantes |
| | || Tienes razón. La planificación nos ayuda a que el currículo sea relevante a nuestros estudiantes. | | || Tienes razón. La planificación nos ayuda a que el currículo sea relevante a nuestros estudiantes. |
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| | {De los siguientes, ¿cuáles elementos debemos considerar en el diagnóstico de los estudiantes? | | {De los siguientes, ¿cuáles elementos debemos considerar en el diagnóstico de los estudiantes? |
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| | + La situación socioeconómica de su familia | | + La situación socioeconómica de su familia |
| | || En efecto, los ingresos y situación de la familia modifican las condiciones para que un estudiante aprenda. Piensa nomás que si llega a la escuela con hambre le costará poner atención. | | || En efecto, los ingresos y situación de la familia modifican las condiciones para que un estudiante aprenda. Piensa nomás que si llega a la escuela con hambre le costará poner atención. |
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| | || Correcto. La mejor forma de terminar de ajustar tu plan será verificando qué saben tus estudiantes cuando lleguen a tu clase. | | || Correcto. La mejor forma de terminar de ajustar tu plan será verificando qué saben tus estudiantes cuando lleguen a tu clase. |
| | </quiz> | | </quiz> |
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| − | <span style="font-size:85%; background-color:#f0f0f0; padding:5px; margin-left:2em">[[{{BASEPAGENAME}}|<< Volver al texto]]</span> | + | <div style="padding-top:15px; padding-bottom:15px; border:solid 1px gray; border-radius:5px; width:50%; margin:1em auto 1em auto; background-color:#f5f5f5"><center>[[Planifiquemos con el currículo en línea/Lo que necesitas saber/Competencias e indicadores|'''Ir al siguiente tema >>''']]</center></div>-----> |
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