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| {{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}} - {{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}}} | | {{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}} - {{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}}} |
| == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
− | <big>1. XXX</big> | + | <big>1. Demuestra habilidades percepto-motrices que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos, de acuerdo a sus posibilidades.</big> |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |1.1 | + | | colspan="2" |1.1 Desarrolla habilidades motrices de forma organizada y estructurada de acuerdo a las posibilidades de su cuerpo |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%"| Indicador | | ! style="width:25%"| Indicador |
Línea 10: |
Línea 10: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |1.1.1 | + | |rowspan="5"|1.1.1 Reconoce las partes de su esquema corporal al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto |
| + | |'''1.Esquema Corporal''' |
| + | |
| + | 1.1. Reconocimiento corporal: localizar, mostrar, nombrar partes del cuerpo. |
| | | | | |
| + | *Nombra las partes del cuerpo. |
| + | *Señala las partes del cuerpo en sí mismo y en otros. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.2. Relación entre partes del cuerpo |
| | | | | |
| + | *Localiza partes del cuerpo en figuras del cuerpo humano. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | |
| + | 1.3. Expresión corporal: |
| + | *Movimiento expresivo de carácter espontaneo (gesto). |
| | | | | |
| + | *Se expresa por medio de gestos. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.4. Respiración de acuerdo a las vías respiratorias: |
| + | *Nasal |
| + | *Bucal |
| | | | | |
| + | *Inhala y exhala aire por la nariz. |
| + | *Respira por la nariz y espira por la boca. |
| + | *Inhala y exhala aire por la boca. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |1.5. Cuerpo en tensión y en relajación: |
| + | *Percepción global del cuerpo en reposo y en movimiento |
| + | *Reconocimiento de diversos grados de tensión y relajación de los músculos. |
| | | | | |
| + | *De pie extiende el cuerpo hacia arriba. |
| + | *Se coloca de pie en puntillas. |
| + | *Se relaja al acostarse. |
| + | *Se agacha y se levanta. |
| + | *Realiza diferentes posturas corporales. |
| + | *Tensa y relaja diferentes partes del cuerpo. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.1.2 Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que impliquen diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. |
| + | |'''2. Dominio espacial''' |
| + | |
| + | 2.1 Organización Espacial: |
| + | *Diferentes sentidos: |
| + | **Arriba-abajo |
| + | **Adelante-atrás |
| + | **Al costado |
| + | **Adentro-afuera |
| + | **Uno detrás de otro |
| + | *Diferentes distancias: |
| + | **Cerca-lejos |
| + | **Primero-último |
| + | **Juntos-separados |
| | | | | |
| + | *Sube y baja las manos. |
| + | *Levanta y baja objetos pequeños. |
| + | *Se ubica encima y debajo de un objeto. |
| + | *Camina en diferentes direcciones. |
| + | *Se ubica delante y detrás de un objeto |
| + | *Coloca objetos a diferentes distancias. |
| + | *Lanza objetos a diferentes distancias. |
| + | *Diferencia que es primero y último. |
| + | *Junta y separa objetos. |
| + | *Coloca objetos dentro de recipientes o figuras dibujadas en el suelo. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.1.3 Mejora su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual, grupal y colaborativa |
| + | |'''3. Dominio Temporal''' |
| + | |
| + | 3.1 Estructura Temporal: |
| + | |
| + | Percepción Temporal |
| + | *Duración |
| + | **Mucho y pocode la acción |
| + | Motriz |
| + | *Intensidad |
| + | **Fuerte, más fuerte, menos fuerte de la acción motriz. |
| + | *Velocidad |
| + | **Lenta y rápida de la acción motriz |
| + | *Frecuencia |
| + | **Más y menos frecuencia de la acción motriz |
| | | | | |
| + | *Lanza y atrapa un objeto. |
| + | *Lanza un objeto, realiza una tarea motora y atrapa el objeto. |
| + | *Realiza actividades motoras durante poco o mucho tiempo. |
| + | *Indica poco o mucho tiempo al realizar acciones motoras. |
| + | *Realiza acciones motoras con las manos de menos más fuerte. |
| + | *Realiza acciones motoras con los pies de menos más fuerte. |
| + | *Gatea lento y rápido. |
| + | *Camina lento y rápido. |
| + | *Camina de un punto a otro en un tiempo determinado. |
| + | *Salta el tiempo indicado. |
| + | *Se desplaza de diferentes formas en un tiempo determinado. |
| + | *Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |rowspan="3"|1.1.4 Desarrolla agudeza sensorial, en diferentes actividades motrices, de acuerdo a su contexto. |
| + | |'''4. Discriminación Percepto – motriz''' |
| + | |
| + | 4.1 Agudeza visual: |
| + | *Tipos de reacción al estímulo: |
| + | **Simple y compleja |
| + | **Estímulos visuales (color, forma, posición y tamaño) |
| | | | | |
| + | *Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales (colores, formas, posiciones, tamaños) a partir de indicaciones dadas. |
| + | |- valign="top" |
| + | |4.2 Agudeza auditiva: |
| + | *Sonidos |
| + | *Ritmos |
| + | *Duración e intensidad del sonido |
| | | | | |
| + | *Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos auditivos (sonidos y ritmos) a partir de indicaciones dadas. |
| + | |- valign="top" |
| + | |4.3 Agudeza táctil: |
| + | *Sensaciones corporales |
| + | *Superficies, formas, texturas y tamaños. |
| | | | | |
| + | *Indica texturas formas y tamaños al tacto. |
| + | |- valign="top" |
| + | |rowspan="2"|1.1.5 Aumenta su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices |
| + | |'''5. Equilibrio Motor''' |
| + | |
| + | 5.1 Equilibrio estático: |
| + | *General |
| + | **Diferentes posiciones |
| + | **Diferentes superficies de apoyo |
| + | ** Diferentes alturas |
| + | |
| + | *Segmentario |
| + | **Con elementos en diferentes posiciones |
| + | **Con elementos en diferentes superficies |
| + | | |
| + | *Adopta diferentes posiciones corporales. |
| + | *Mantiene el equilibrio al adoptar diferentes posiciones corporales con diferentes superficies de apoyo. |
| + | *Se desplaza sobre objetos: lazos, llantas, trozos de madera, rieles, etc. |
| + | *Sostiene objetos en diferentes posiciones y superficies sin perder el equilibrio. |
| + | *Camina sobre una línea recta. |
| + | *Camina sobre una línea quebrada. |
| + | *Sube y baja gradas. |
| + | *Mantiene el equilibrio acostado boca abajo sobre bases móviles |
| + | |- valign="top" |
| + | |5.2 Equilibrio dinámico: |
| + | *General |
| + | **Con bases fijas |
| + | **Con bases móviles |
| + | **Con diversos apoyos |
| + | **Con cambios de velocidad |
| + | | |
| + | *Mantiene el equilibrio sentado sobre bases móviles. |
| + | *Salta en un pie (el de su preferencia). |
| + | *Se desplaza en cuatro o seis apoyos. |
| + | *Camina lento y rápido sobre una línea recta. |
| + | *Se desplaza lento y rápido sobre objetos: lazos, llantas, trozos de madera, rieles, et |
| + | |- valign="top" |
| + | |rowspan="2"|1.1.6 Incrementa su coordinación global y específica en acciones motrices. |
| + | |'''6.Habilidad coordinada''' |
| + | |
| + | 6.1 Global: |
| + | *Desplazamientos motrices |
| + | *Marcha: |
| + | **Hacia delante, atrás, lateral, diagonal. |
| + | **Muy lento, lento, rápido, muy rápido. |
| + | *Carrera: |
| + | **Muy lento, lento, rápido, muy rápido. |
| + | | |
| + | *Marcha con coordinación. |
| + | *Marcha en diferentes direcciones. |
| + | *Marcha a diferentes ritmos. |
| + | *Corre coordinadamente. |
| + | *Corre a diferentes ritmos. |
| + | |- valign="top" |
| + | |6.2. Específica: |
| + | *Coordinación óculo-mano |
| + | **Conducción de pelotas. |
| + | **Manipulación motriz. |
| + | *Lanzamiento general: |
| + | **Lanzar y recibir pelotas. |
| + | **Lanzamiento de precisión. |
| + | | |
| + | *Traslada pelotas de un punto a otro. |
| + | *Roda un objeto pequeño con una o dos manos. |
| + | *Empuja un objeto con una o ambas manos. |
| + | *Pasa objetos pequeños de una mano a otra. |
| + | *Lanza con una o dos manos. |
| + | *Lanza a diferentes direcciones. |
| + | *Lanza y atrapa un objeto. |
| + | *Atrapa objetos de diferente tamaño. |
| + | *Lanza a un recipiente. |
| + | *Lanza hacia un objeto estático. |
| + | Lanza y golpea un objeto en movimiento. |
| |} | | |} |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |1.2 | + | | colspan="2" |1.2 Demuestra el dominio motor y autonomía al explorar su contexto de acuerdo a su necesidad de movimiento e interés lúdico |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%" | Indicador | | ! style="width:25%" | Indicador |
Línea 34: |
Línea 205: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |1.2.1 | + | |rowspan="4"|1.2.1 Adapta funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto. |
| + | |'''1.Esquema Corporal''' |
| + | |
| + | 1.1 Función corporal de la parte reconocida y relacionada: |
| + | *Segmentaria |
| + | *Flexión-extensión |
| + | *Elevación-descenso |
| | | | | |
| + | *Mueve la cabeza en diferentes direcciones. |
| + | *Rota la cintura hacia la derecha e izquierda. |
| + | *Lanza y atrapa objetos. |
| + | *Sube y baja gradas. |
| + | *Salta con uno o dos pies. |
| + | *Se agacha para levantar objetos. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.2. Expresión corporal: |
| + | *Imitación y similitud motriz |
| | | | | |
| + | *Golpea un objeto con diferentes partes del cuerpo. |
| + | *Utiliza lenguaje gestual al comunicarse. |
| + | *Imita gestos y movimientos. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |1.3. Fases respiratorias: |
| + | *Inspiración |
| + | *Apnea |
| + | *Espiración |
| | | | | |
| + | *Respira profundo, sostiene el aire y luego exhala. |
| + | *Sopla objetos livianos. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.4.Relajación-tensión: |
| + | *Transición reposoacción |
| | | | | |
| + | *Realiza ejercicios básicos utilizando objetos: estiramiento, rotación, prensión, lanzamiento, etc. |
| + | |- valign="top" |
| + | |rowspan="2"|1.2.2 Emplea dominio espacial al participar en acciones motrices de localización y lateralidad, de acuerdo a sus posibilidades |
| + | |'''2. Dominio espacial''' |
| + | |
| + | 2.1 Localización: |
| + | *Tamaños: grandes, mediano, pequeño. |
| + | *Niveles: bajo, mediano, alto. |
| + | *Espacio próximo: alejándose y aproximándose |
| | | | | |
| + | *Compara diferentes tamaños. |
| + | *Agrupa objetos de diferentes tamaños. |
| + | *Diferencia alturas. |
| + | *Se aproxima y aleja a un elemento indicado. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |2.2. Lateralidad: |
| + | *Derecha |
| + | *Izquierda |
| | | | | |
| + | *Indica lado derecho e izquierdo. |
| + | *Cambia de lugar objetos. |
| + | *Se desplaza al lado que se le indique |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.2.3 Coordina movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices. |
| + | |'''3. Dominio Temporal''' |
| + | |
| + | 3.1 Estructura Temporal: |
| + | *Coordinación temporal: |
| + | **Movimientos simultáneos |
| + | **Movimientos alternos |
| + | **Movimientos disociados |
| | | | | |
| + | Aplaude por encima de la cabeza. |
| + | |
| + | Salta con ambos pies. |
| + | |
| + | Flexiona ambos brazos. |
| + | |
| + | Lanza con una o ambas manos. |
| + | |
| + | Mueve sus extremidades superiores o inferiores a la vez hacia donde se le indica. |
| + | |
| + | Lanza con una mano luego con la otra. |
| + | |
| + | Camina a un punto determinado alternando brazos. |
| + | |
| + | Imita movimientos de subir y bajar gradas. |
| + | |
| + | Acostado realiza movimientos de pedaleo. |
| + | |
| + | Camina aplaudiendo. |
| + | |
| + | Realiza movimientos con una mano y diferente movimiento con la otra mano. |
| + | |
| + | Toca una parte de su cuerpo con el pie y otra con la mano |
| + | |- valign="top" |
| + | |rowspan="3"|1.2.4 Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto. |
| + | |'''4. Discriminación Percepto – motriz''' |
| + | |
| + | 4.1. Seguimiento visual: |
| + | *De arriba-abajo |
| + | *De izquierdaderecha |
| + | *En diagonal |
| + | *En círculo |
| + | | |
| + | *Sigue con la vista el movimiento de objetos. |
| + | *Indica la dirección en la que se desplaza un objeto en movimiento |
| + | |- valign="top" |
| + | |4.2. Seguimiento auditivo: |
| + | *De proximidad y lejanía |
| + | *De duración del sonido |
| + | *De intensidad del sonido |
| + | | |
| + | *Señala la dirección en la que escucha un sonido. |
| + | *Indica proximidad y lejanía de los sonidos. |
| + | *Indica la duración de un sonido: poco o mucho. |
| + | *Identifica la intensidad de los sonidos: débil, medio y fuerte. |
| + | |- valign="top" |
| + | |4.3. Fondo-figura: |
| + | *Tipo de reacción simple y compleja |
| | | | | |
| + | *Atrapa objetos. |
| + | *Lanza objetos hacia diferentes puntos de referencia. |
| + | *Camina sobre líneas de diferente grosor dibujadas en el suelo. |
| + | *Roda objetos sobre líneas dibujadas en el suelo. |
| + | *Salta obstáculos que encuentra al caminar, trotar o correr. |
| + | *Realiza actividad física de acuerdo a un estímulo por color, forma o tamaño. |
| + | |- valign="top" |
| + | |rowspan="2"|1.2.5 Practica equilibrio dinámico segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. |
| + | |'''5. Equilibrio Motor''' |
| + | |
| + | 5.1.Equilibrio dinámico: |
| + | *General |
| + | **Con bases fijas |
| + | **Con bases móviles |
| + | **Con diversos apoyos |
| + | | |
| + | Camina en línea recta. |
| + | |
| + | Camina en zigzag. |
| + | |
| + | Mantiene el equilibrio al colocar su cuerpo sobre diferentes superficies de apoyo en diferentes posiciones. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | |
| + | *Segmentario |
| + | **Modificando bases de apoyo |
| + | **Modificando alturas |
| + | **Modificando cambios de velocidad |
| | | | | |
| + | *Coloca su cuerpo en diferentes posiciones a partir de instrucciones dadas. |
| + | *Camina, trota y corre sosteniendo objetos con diferentes pesos. |
| + | *Se desplaza saltando. |
| + | *Se desplaza en cuadrupedia (gateo) en la dirección indicada. |
| + | *Empuja objetos con la cabeza mientras gatea. |
| + | *Sube y baja gradas manipulando objetos. |
| + | *Salta en un pie (izquierdo y derecho). |
| + | *Mantiene el equilibrio acostado boca abajo y boca arriba sobre bases móviles. |
| + | *Mantiene el equilibrio sentado sobre bases móviles apoyándose con un pie y sin apoyo. |
| + | *Camina en diferentes direcciones y velocidades. |
| + | |- valign="top" |
| + | |rowspan="2"|1.2.6 Aplica habilidad coordinada en diferentes acciones motrices. |
| + | |'''6. Habilidad coordinada''' |
| + | |
| + | 6.1. Global: |
| + | *Saltos |
| + | **Por la forma de saltar |
| + | **Por el tipo de impulso |
| + | **Por el tipo de batida |
| | | | | |
| + | *Salta en diferentes direcciones. |
| + | *Salta con ambos pies sin impulso. |
| + | *Salta con ambos pies con impulso. |
| + | *Salta con impulso de brazos. |
| + | *Corre y salta. |
| + | *Golpea un objeto con diferentes partes del pie. |
| + | |- valign="top" |
| + | |6.2. Específica: |
| + | *Coordinación óculo-pie |
| + | **Pasar y recibir pelotas |
| + | **Traslado de pelota |
| + | **Control de pelota |
| + | *Pateo general: |
| + | *Tiros de precisión |
| + | | |
| + | *Pasa y recibe una pelota con el pie. |
| + | *Traslada un objeto con el empeine frontal del pie. |
| + | *Traslada un objeto de un punto a otro con el pie. |
| + | *Patea un objeto hacía un punto señalado. |
| |} | | |} |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |1.3 | + | | colspan="2" |1.3 Construye situaciones de sentir, pensar y actuar a través de la ejercitación motora consolidando nuevos esquemas motrices en diferentes contextos. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%" | Indicador | | ! style="width:25%" | Indicador |
Línea 58: |
Línea 395: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |1.3.1 | + | |rowspan="4"|1.3.1 Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices, tomando en cuenta el contexto. |
| + | |'''1.Esquema Corporal''' |
| + | |
| + | 1.1. Función corporal de la parte reconocida y relacionada: |
| + | *Segmentaria: |
| + | **Separación-aproximación |
| + | **Rotación- contrarotación |
| | | | | |
| + | *Separa y aproxima piernas. |
| + | *Separa y aproxima brazos. |
| + | *Flexiona y extiende brazos y piernas. |
| + | *Rota: hombros, brazos, muñeca y cintura. |
| + | *Realiza movimientos cruzados de rotación de sus extremidades superiores. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.2. Expresión corporal: |
| + | *Movimiento elaborado de comunicación, expresión y creación estético-motriz |
| | | | | |
| + | *Se comunica por medio de gestos. |
| + | *Forma figuras con el cuerpo. |
| + | *Hace mímicas. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |1.3. Tipos de respiración: |
| + | *Torácico |
| + | *Abdominal |
| | | | | |
| + | *Infla globos. |
| + | *Camina inhalando y exhalando |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.4. Relajación-tensión: |
| + | *Manipulación de objetos |
| | | | | |
| + | *Presiona pequeños objetos con diferentes partes del cuerpo. |
| + | *Presiona objetos con ambas manos. |
| + | *Roda objetos con las manos y los pies. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.3.2 Se orienta en el espacio al participar en actividades motrices de evolucionar y agrupar de forma individual o colectiva. |
| + | |'''2. Dominio espacial''' |
| + | |
| + | 2.1 Orientación espacial: |
| + | *Evolucionar: |
| + | **Perseguir |
| + | **Interceptar |
| + | **Incluir |
| + | **Empujar |
| + | **Ocupar |
| + | **Esquivar |
| + | *Agrupar: |
| + | **En espacio amplio |
| + | **En espacio reducido |
| + | **En espacio restrictivo |
| + | **En espacio global |
| | | | | |
| + | *Persigue un objeto lanzado. |
| + | *Intercepta objetos. |
| + | *Lanza e intercepta un objeto. |
| + | *Selecciona objetos pequeños y grandes. |
| + | *Empuja con las manos un objeto |
| + | *Empuja con las manos más de un objeto. |
| + | *Ocupa el espacio de un objeto. |
| + | *Ocupa una figura en el piso. |
| + | *Esquiva objetos en movimiento. |
| + | *Agrupa objetos en espacios amplios o reducidos. |
| + | *Coloca un objeto en el espacio indicado. |
| + | *Agrupa objetos por tamaño o color en un lugar determinado. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |1.3.3 Aplica de manera coordinada la percusión corporal en actividades motoras. |
| + | |'''3. Dominio Temporal''' |
| + | |
| + | 3.1 Orientación temporal: |
| + | *Coordinación rítmica |
| + | **Percusión corporal |
| + | **Percusión Instrumental |
| + | **Percusión musical (esta ultimo va con viñeta guion medio) |
| | | | | |
| + | *Se desplaza aplaudiendo en diferentes ritmos. |
| + | *Produce chasquidos con los dedos a diferentes ritmos. |
| + | *Realiza acciones motrices a diferentes ritmos. |
| + | *Hace sonidos utilizando diferentes partes del cuerpo. |
| + | *Acompaña melodías musicales con sonidos corporales. |
| + | *Realiza acciones motricesal compás de diferentes ritmos con y sin desplazamiento. |
| + | |- valign="top" |
| + | |rowspan="4"|1.3.4 Aplica memoria sensorial en situaciones motrices cotidianas |
| + | |'''4.Discriminación Percepto – motriz''' |
| + | |
| + | 4.1. Memoria visual: |
| + | *Recuerdo de objetos |
| + | *Recuerdo de figuras |
| + | *Recuerdo de actitudes |
| | | | | |
| + | *Señala objetos y figuras que ha visto con anterioridad. |
| + | *Nombra objetos o figuras faltantes en un grupo que ha visto con anterioridad. |
| + | |- valign="top" |
| + | |4.2. Memoria táctil: |
| + | *Sensaciones corporales |
| + | *Diferenciación de superficies, formas, texturas y tamaños |
| | | | | |
| + | *Reconoce partes de su cuerpo al hacer contacto con diferentes elementos y situaciones. |
| + | *Reconoce superficies, formas, texturas y tamaños de objetos con los ojos vendados. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |4.3. Memoria auditiva: |
| + | *Recuerdo de sonidos |
| + | *Recuerdo de ritmos |
| | | | | |
| + | *Identifica sonidos y ritmos que ha escuchado con anterioridad. |
| + | |- valign="top" |
| + | |4.4. Memoria kinestésica |
| + | *Movimientos finos |
| + | *Movimientos gruesos |
| | | | | |
| + | *Identifica en el entorno objetos, figuras, superficies, sonidos o ritmos al recordar uno o más de sus atributos (color, forma, sonido, textura, etc.) |
| + | |- valign="top" |
| + | |rowspan="4"|1.3.5 Desarrolla actividades lúdico-motrices que implican equilibrio dinámico en su vida cotidiana. |
| + | |'''5. Equilibrio Motor''' |
| + | |
| + | 5.1. Equilibrio dinámico: |
| + | |
| + | General |
| + | *Con bases fijas |
| + | *Con bases móviles |
| + | *Con diversos apoyos |
| + | *Con cambio de velocidad |
| + | *Segmentario |
| + | **Con elementos en diferentes posiciones, pesos y superficies |
| + | *En vuelo |
| + | **Desde una altura |
| + | **Desde un salto |
| + | *Rotatorio |
| | | | | |
| + | Mantiene el equilibrio al disponer su cuerpo sobre superficies a diferentes alturas. |
| + | |
| + | Mantiene el equilibrio acostado, sentado y parado sobre bases móviles. |
| + | |
| + | Equilibra objetos de diferentes pesos, en diferentes posiciones corporales, sobre diferentes superficies, sin perder el equilibrio. |
| + | |
| + | *Camina y trota en diferentes direcciones a partir de una instrucción dada. |
| + | *Se desplaza de distintas formas en diferentes direcciones. |
| + | *Camina sobre superficies con elevación. |
| + | *Salta en un pie (izquierdo y derecho). |
| + | *Salta alternando los pies. |
| + | *Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones corporales sobre bases móviles con y sin apoyo. |
| + | *Salta a una altura determinada y cae con pies y brazos abiertos. |
| + | *Salta a una altura determinada y cae con pies juntos y brazos abiertos. |
| + | *Salta a una altura determinada y cae con pies juntos y brazos pegados al cuerpo. |
| + | *Salta y cae a una figura. |
| + | *Camina lanzando y atrapando objetos. |
| + | *Atrapa objetos saltando. |
| |} | | |} |
| | | |
| == Competencia 2 == | | == Competencia 2 == |
− | <big>2. XXX</big> | + | <big>2. Construye relaciones sociales y afectivas al interactuar en actividades motrices grupales y de trabajo colaborativo.</big> |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |2.1 | + | | colspan="2" |2.1 Desarrolla habilidades que facilitan su interacción social y afectiva al realizar actividades motrices. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%"| Indicador | | ! style="width:25%"| Indicador |
Línea 85: |
Línea 553: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |2.1.1 | + | |2.1.1 Inicia relaciones afectivas y sociales al jugar y realizar actividades motrices |
− | | | + | |Relaciones afectivas |
| + | *Autoestima |
| | | | | |
| + | *Expresa verbalmente lo que le gusta de sí mismo y de otras personas. |
| + | *Permite muestras de afecto de personas de su confianza.¡ |
| + | *Participa espontáneamente en juegos y actividades motrices. |
| + | *Acepta participar junto a otras personas en juegos y actividades motrices |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |2.1.2 Adopta actitudes positivas al jugar y participar en actividades motrices. |
| + | |Respeto |
| + | |
| + | Orden |
| + | |
| + | Empatía |
| + | *Equidad |
| + | *Inclusión |
| | | | | |
− | |
| + | *Evita pelear cuando juega. |
− | |
| + | *Comparte sus juguetes. |
− | |- valign="top"
| + | *Cuida los juguetes y otros recursos cuando juega. |
− | |
| + | *Distingue las necesidades e intereses de otros al jugar. |
− | |
| + | *Busca apoyo cuando otro necesita ayuda en su actividad motriz. |
− | |
| + | *Juega y realiza actividades físicas con niños y niñas. |
| + | *Participa en juegos y actividades físicas con niños con y sin discapacidad. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |2.1.3. Ejercita habilidades sociales al realizar actividades grupales y juegos colaborativos. |
| + | |Juego colaborativo |
| | | | | |
− | |
| + | *Se involucra en actividades motrices de forma individual. |
− | |
| + | *Se integra a las acciones motoras de forma grupal. |
| + | *Colabora para el logro de objetivos en juegos colaborativos. |
| |} | | |} |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |2.2 | + | | colspan="2" |2.2 Aplica habilidades que favorecen sus relaciones sociales y afectivas al participar en actividades motrices de su contexto |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%" | Indicador | | ! style="width:25%" | Indicador |
Línea 109: |
Línea 594: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |2.2.1 | + | |2.2.1 Demuestra seguridad al relacionarse con otros en juegos y actividades motrices. |
− | | | + | |Relaciones afectivas |
| + | *Autoestima |
| | | | | |
| + | *Dice lo que es capaz de hacer y valorar lo que otros pueden hacer. |
| + | *Demuestra afecto a personas de su confianza. |
| + | *Realiza libremente juegos y actividades motrices. |
| + | *Se involucra voluntariamente en juegos y actividades motrices. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |2.2.2 Manifiesta actitudes positivas al jugar y realizar actividades motrices. |
| + | |Respeto |
| + | |
| + | Orden |
| + | |
| + | Empatía |
| + | *Equidad |
| + | *Inclusión |
| | | | | |
− | |
| + | *Toma en cuenta las necesidades e intereses de otros al jugar. |
− | |
| + | *Evita ofender cuando juega. |
| + | *Respeta su turno para participar en el juego. |
| + | *Guarda los juguetes y otros recursos cuando termina el juego. |
| + | *Invita a otros a realizar actividades motrices. |
| + | *Ayuda a otros en la actividad motriz cuando lo necesitan. |
| + | *Invita a niños y niñas a participar en juegos y actividades motrices. |
| + | *Incluye a niños con y sin discapacidad en juegos y actividades físicas. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |2.2.3 Practica habilidades sociales al realizar actividades grupales y juegos colaborativos. |
| + | |Juego colaborativo |
| | | | | |
− | |
| + | *Participa con responsabilidad en actividades motrices individuales. |
− | |
| + | *Respeta normas en el desarrollo del juego, rondas y canciones. |
− | |- valign="top"
| + | *Contribuye al logro de objetivos en el juego colaborativo |
− | |
| |
− | |
| |
− | |
| |
| |} | | |} |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |2.3 | + | | colspan="2" |2.3 Establece relaciones sociales y afectivas al interactuaren actividades motrices grupales y colaborativas. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%" | Indicador | | ! style="width:25%" | Indicador |
Línea 133: |
Línea 636: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |2.3.1 | + | |2.3.1 Construye relaciones afectivas al participar en juegos y actividades motrices. |
− | | | + | |Relaciones afectivas |
| + | *Autoestima |
| | | | | |
| + | *Nombra cualidades de sí mismo y de otras personas. |
| + | *Da y recibe afecto, según relaciones de estima. |
| + | *Solicita participar en juegos y actividades motrices. |
| + | *Demuestra seguridad involucrándose en juegos y en actividades motrices. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |2.3.2 Actúa de forma positiva al jugar y realizar actividades motrices. |
| + | |Respeto |
| + | |
| + | Orden |
| + | |
| + | Empatía |
| + | *Equidad |
| + | *Inclusión |
| | | | | |
− | |
| + | *Trata y requiere ser tratado con consideración y respeto cuando juega. |
− | |
| + | *Respeta su turno y el de otros al participar en el juego. |
− | |- valign="top"
| + | *Ayuda a ordenar el área de juego al finalizar. |
− | |
| + | *Usa apropiadamente los juguetes y otros recursos según corresponda. |
− | |
| + | *Anima a otros, conpalabras, gestos y movimientos, a realizar actividades motrices. |
− | |
| + | *Demuestra solidaridad hacia otros al jugar y realizar actividades motrices. |
| + | *Involucra a niños y niñas en juegos y actividades físicas. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |2.3.3 Demuestra habilidades sociales al participar en actividades grupales y juegos colaborativos. |
| + | |Juego colaborativo |
| | | | | |
− | |
| + | *Promueve la participación de niños con y sin discapacidad en juegos y actividades físicas. |
− | |
| + | *Realiza actividades motrices individuales y grupales. |
| + | *Respeta normas de convivencia al participar en actividades grupales y juegos colaborativos. |
| + | *Demuestra iniciativa para el logro de objetivos en juegos colaborativos. |
| |} | | |} |
| | | |
| == Competencia 3 == | | == Competencia 3 == |
− | <big>3. XXX</big> | + | <big>3. Practica hábitos alimentarios, de higiene y de actividad motriz que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida.</big> |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |3.1 | + | | colspan="2" |3.1 Desarrolla actividad física, normas de higiene personal y hábitos alimentarios para una vida saludable. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%"| Indicador | | ! style="width:25%"| Indicador |
Línea 160: |
Línea 681: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |3.1.1 | + | |rowspan="2"|3.1.1 Reconoce alimentos que lo nutren y benefician su salud. |
| | | | | |
| + | *Hábitos alimentarios |
| | | | | |
| + | *Nombra alimentos de origen animal y vegetal. |
| + | *Ingiere alimentos nutritivos de origen animal y vegetal |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | |
| + | *Hidratación |
| | | | | |
− | |
| + | *Bebe agua pura. |
| + | *Participa de la refacción escolar |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |3.1.2 Realiza actividades físicas diariamente. |
| | | | | |
| + | *Vida activa |
| | | | | |
− | |
| + | *Juega al aire libre. |
| + | *Se involucra de forma espontánea en actividades físicas familiares y escolares. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |3.1.3 Participa en su higiene personal. |
| | | | | |
| + | *Hábitos de higiene |
| | | | | |
− | |
| + | *Solicita a su familia que lo bañen todos los días. |
| + | *Requiere que le pongan ropa limpia. |
| + | *Colabora en rutinas de aseo personal en el centro educativo. |
| + | *Solicita apoyo en su aseo personal cuando lo necesita. |
| |} | | |} |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 2. Segundo nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |3.2 | + | | colspan="2" |3.2 Ejecuta actividad física, hábitos higiénicos y hábitos alimentarios para su desarrollo integral. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%" | Indicador | | ! style="width:25%" | Indicador |
Línea 184: |
Línea 718: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |3.2.1 | + | |rowspan="2"|3.2.1 Prefiere alimentos que contribuyen a su salud y nutrición |
| | | | | |
| + | *Hábitos alimentarios |
| | | | | |
| + | *Identifica alimentos de origen animal y vegetal. |
| + | *Elige consumir alimentos nutritivos de origen animal y vegetal |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | |
| + | *Hidratación |
| | | | | |
− | |
| + | *Escoge beber agua pura. |
| + | *Decide comer la refacción escolar. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |3.2.2 Practica actividad física de forma habitual |
| | | | | |
| + | *Vida activa |
| | | | | |
− | |
| + | *Realiza juegos que demandan actividad física y mental. |
| + | *Se integra en actividades físicas que realiza su familia. |
| + | *Participa en actividades físicas libres y dirigidas en su contexto escolar. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |3.2.3 Contribuye a su higiene personal. |
| | | | | |
| + | *Hábitos de higiene |
| | | | | |
− | |
| + | *Colabora en su baño diario. |
| + | *Se pone ropa limpia todos los días. |
| + | *Participa en rutinas de aseo personal en el centro educativo. |
| + | *Se lava las manos y la cara cuando es necesario. |
| |} | | |} |
| {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" | | {| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%" |
| ! style="width:25%"| Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño | | ! style="width:25%"| Párvulos 3. Tercer nivel de desempeño |
− | | colspan="2" |3.3 | + | | colspan="2" |3.3 Evidencia hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| ! style="width:25%" | Indicador | | ! style="width:25%" | Indicador |
Línea 208: |
Línea 756: |
| ! style="width:40%"| Criterios de evaluación | | ! style="width:40%"| Criterios de evaluación |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | |3.3.1 | + | |rowspan="2"|3.3.1 Explica la importancia de consumir alimentos con valor nutricional. |
| | | | | |
| + | *Hábitos alimentarios |
| | | | | |
| + | *Describe la olla alimentaria de Guatemala. |
| + | *Dice por qué es importante consumir alimentos con valor nutricional de origen animal y vegetal. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | |
| + | *Hidratación |
| | | | | |
− | |
| + | *Indica beneficios de beber agua pura. |
| + | *Menciona ventajas de ingerir la refacción escolar. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |3.3.2 Se involucran en actividades físicas todos los días. |
| | | | | |
| + | *Vida activa |
| | | | | |
− | |
| + | *Participa en juegos que implican actividad física y mental. |
| + | *Realiza de forma voluntaria actividad física continua. |
| + | *Se integra en actividades físicas de su contexto familiar, escolar y social. |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
| + | |3.3.3 Practica hábitos de higiene personal. |
| | | | | |
| + | *Hábitos de higiene |
| | | | | |
− | |
| + | *Se baña todos los días. |
| + | *Viste ropa limpia diariamente. |
| + | *Realiza rutinas de aseo personal en el centro educativo. |
| + | *Conserva limpia su cara, manos, dientes, etc. |
| + | *Mantiene limpio su espacio personal. |
| |} | | |} |
| | | |
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