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− | {{Malla Curricular Primaria 2020}} | + | {{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}} - {{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}}} |
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| + | == Competencia 1 == |
| + | '''Componente 1:''' Comunicación oral |
| + | |
| + | '''Competencia de grado:''' 1. Utiliza la conversación y el relato en el ámbito familiar y escolar. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | ! style="width:33%"| Indicadores de logro |
| + | ! style="width:33%"| Contenidos |
| + | ! style="width:33%"| Criterios de evaluación |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.1 Sigue las normas para la comunicación grupal. |
| + | | |
| + | 1.1.1 Normas sociales para la conversación |
| + | |
| + | 1.1.2 Interacción con los demás |
| + | |
| + | 1.1.3 Respeto hacia las ideas de los demás |
| + | | |
| + | 1.1.1.1 Pide la palabra antes de hablar. |
| + | |
| + | 1.1.1.2 Espera su turno para tomar la palabra. |
| + | |
| + | 1.1.1.3 Presta atención a sus compañeros cuando hablan. |
| + | |
| + | 1.1.2.1 Aporta nuevas ideas a partir de lo que dicen |
| + | |
| + | sus compañeros. |
| + | |
| + | 1.1.3.1 Muestra actitud de respeto hacia las ideas de otros. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.2 Sigue instrucciones orales de principio a fin. |
| + | |1.2.1 Instrucciones orales |
| + | | |
| + | 1.2.1.1 Reconoce el orden en que debe realizar las acciones. |
| + | |
| + | 1.2.1.2 Ejecuta las acciones correspondientes a instrucciones orales. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.3 Expresa oralmente sus emociones, sentimientos y conocimientos de forma clara, con voz audible, buena dicción y apoyándose en gestos y movimientos corporales. |
| + | | |
| + | 1.3.1 Uso de oraciones completas con el tono de voz adecuado |
| + | |
| + | 1.3.2 Uso del lenguaje no verbal (gestos y expresiones corporales) para apoyar la comunicación oral. |
| + | |
| + | 1.3.3 Relatos individuales y colectivos |
| + | |
| + | 1.3.4 Descripción de elementos de su vida cotidiana |
| + | | |
| + | 1.3.1.1 Construye oraciones claras y coherentes. |
| + | |
| + | 1.3.1.2 Ordena oraciones en forma lógica. |
| + | |
| + | 1.3.1.3 Se expresa con voz clara y audible. |
| + | |
| + | 1.3.2.1 Utiliza el lenguaje no verbal pertinente como apoyo para la expresión oral. |
| + | |
| + | 1.3.3.1 Relata coherentemente experiencias propias y de otros. |
| + | |
| + | 1.3.4.1 Describe oralmente |
| + | |
| + | personas, lugares, objetos, plantas y lugares de su entorno. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.4 Muestra comprensión de textos informativos, descriptivos y narrativos que escucha. |
| + | | |
| + | 1.4.1 Representación gráfica de un texto informativo, descriptivo o narrativo |
| + | |
| + | 1.4.2 Paráfrasis |
| + | |
| + | 1.4.3 Comentarios a partir de un texto oral |
| + | |1.4.1.1 Representa por medio de dibujos las ideas centrales de un texto oral. |
| + | |
| + | 1.4.2.1 Parafrasea la información de un texto, una descripción o una narración. |
| + | |
| + | 1.4.3.1 Hace comentarios a partir de un texto oral. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.5 Formula preguntas para obtener información. |
| + | |1.5.1 Preguntas para obtener información |
| + | * Quién, qué, cuándo, dónde, cómo, por qué 1.5.2 Preguntas para comprender un relato |
| + | |1.5.1.1 Selecciona los pronombres interrogativos para obtener la información que necesita. |
| + | |
| + | 1.5.1.2 Construye preguntas con la estructura gramatical apropiada. |
| + | |
| + | 1.5.2.1 Hace preguntas para comprender mejor un relato |
| + | |} |
| + | |
| + | == Competencia 2 == |
| + | '''Componente 2:''' Lectura |
| + | |
| + | '''Competencia de grado:''' 2. Lee comprensivamente textos narrativos, descriptivos e informativos con una extensión mínima de dos párrafos, formados por tres oraciones de menos de diez palabras cada una. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | ! style="width:33%"| Indicadores de logro |
| + | ! style="width:33%"| Contenidos |
| + | ! style="width:33%"| Criterios de evaluación |
| + | |- valign="top" |
| + | |2.1 Lee comprensivamente textos formados por párrafos de tres oraciones cada uno. |
| + | |2.1.1 Fonemas y sonidos del idioma |
| + | * /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ |
| + | * /m/, /p/, /l/, /s/, /t/, /n/, /b/, /j/, /d/ |
| + | * conjunción y /i/ |
| + | * /k/ c combinada con a, o, u |
| + | * /k/ qu combinada con i, e |
| + | * /l/, /d/ y /s/ al final de palabra |
| + | * dígrafos ch, rr, ll |
| + | * ñ, f, v, k, w |
| + | * h, z, g combinadas con a, o, u |
| + | * ge, gi |
| + | * ce,ci |
| + | * cl, cr, tl, tr, bl, br, pl, pr, dr, gr, gl |
| + | * diptóngos: ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ie, io, ua, ue, uo |
| + | * hiatos: ae, ao, ea, eo, ee, oa, oe, oo |
| + | 2.1.2 Sonidos iniciales y finales |
| + | |
| + | 2.1.3 Sílabas |
| + | * consonante, vocal, consonante (CVC) |
| + | * consonante, vocal, consonante, vocal (CVCV) |
| + | * consonante, consonante, vocal (CCV) |
| + | * vocal, consonante (VC) |
| + | 2.1.4 Palabras |
| + | |
| + | 2.1.5 Oraciones |
| + | |
| + | 2.1.6. Párrafos 2.1.7 Rimas |
| + | |2.1.1.1 Relaciona fonemas con grafemas. |
| + | |
| + | 2.1.1.2 Identifica fonemas en diferentes posiciones dentro de una palabra. |
| + | |
| + | 2.1.2.1 Identifica sonidos iniciales y finales en las palabras. |
| + | |
| + | 2.1.3.1 Lee sílabas con estructura: CV, CVC, CCV, VC |
| + | |
| + | 2.1.4.1 Lee y comprende palabras. |
| + | |
| + | 2.1.5.1 Lee oraciones simples y coordinadas con un máximo de diez palabras. |
| + | |
| + | 2.1.6.1 Lee párrafos. 2.1.7.1 Identifica rimas. |
| + | |- valign="top" |
| + | |2.2 Lee palabras, oraciones y textos breves con fluidez (velocidad, precisión y expresión). |
| + | |2.2.1 Velocidad lectora en palabras, oraciones y textos breves. 2.2.2 Precisión |
| + | |
| + | 2.2.3 Expresión |
| + | |2.2.1.1 Lee palabras sin deletrear. |
| + | |
| + | 2.2.1.2 Lee oraciones sin hacer pausas largas entre las palabras. |
| + | |
| + | 2.2.1.3 Lee textos relacionando las oraciones. |
| + | |
| + | 2.2.2.1 Corrige errores de precisión. |
| + | |
| + | 2.2.3.1 Entona y lee con ritmo. |
| + | |- valign="top" |
| + | |2.3 Utiliza la entonación indicada por signos ortográficos. |
| + | |2.3.1 Punto |
| + | |
| + | 2.3.2 Signos de interrogación |
| + | |
| + | 2.3.3 Signos de exclamación |
| + | |2.3.1.1 Hace las pausas marcadas por el punto. |
| + | |
| + | 2.3.2.1 Utiliza la entonación adecuada en oraciones interrogativas. |
| + | |
| + | 2.3.3.1 Utiliza la entonación adecuada en oraciones exclamativas. |
| + | |- valign="top" |
| + | |2.4 Muestra comprensión de narraciones, descripciones, textos informativos y poemas, respondiendo a preguntas de los niveles literal, inferencial y crítico. |
| + | |2.4.1 Realidad y ficción |
| + | |
| + | 2.4.2 Exploración de los conocimientos previos |
| + | |
| + | 2.4.3 Predicciones |
| + | |
| + | 2.4.4 Respuesta a preguntas directas |
| + | |
| + | 2.4.5 Inferencias |
| + | |
| + | 2.4.6 Motivación para la lectura recreativa y para el aprendizaje |
| + | |
| + | 2.4.7 La descripción |
| + | |
| + | 2.4.8 La narración |
| + | * Personajes |
| + | * Lugares |
| + | * Narrador |
| + | * Sucesos |
| + | * Orden de la historia 2.4.9 El texto informativo |
| + | |
| + | 2.4.10 Poema |
| + | |
| + | 2.4.11 Vocabulario |
| + | |2.4.1.1 Diferencia entre hechos reales y ficticios. |
| + | |
| + | 2.4.2.1 Explica lo que sabe de un tema antes de la lectura de un texto. |
| + | |
| + | 2.4.3.1 Predice el contenido de un texto a partir del título y las ilustraciones. |
| + | |
| + | 2.4.4.1 Responde preguntas cuya respuesta se encuentra literalmente en el texto. |
| + | |
| + | 2.4.5.1 Responde a preguntas cuya respuesta es necesario deducir a partir de la información que da el texto. |
| + | |
| + | 2.4.6.1 Solicita voluntariamente nuevas lecturas. |
| + | |
| + | 2.4.7.1 Identifica características de lugares, objetos, personas, animales y plantas en una descripción. |
| + | |
| + | 2.4.8.1 Identifica los elementos de una narración (lugar, personajes, narrador, orden de las acciones). |
| + | |
| + | 2.4.9.1 Responde a preguntas de los tres niveles de comprensión relacionadas con un texto informativo. |
| + | |
| + | 2.4.10.1 Explica con sus palabras un poema. |
| + | |
| + | 2.4.11.1 Identifica el significado directo de una palabra. |
| + | |
| + | 2.4.11.2 Deduce el significado indirecto o secundario que puede ser sugerido por una palabra de acuerdo con el contexto. |
| + | |
| + | 2.4.11.3. Utiliza claves de contexto para comprender una palabra nueva. |
| + | |} |
| + | |
| + | == Competencia 3 == |
| + | '''Componente 3:''' Expresión escrita |
| + | |
| + | '''Competencia de grado:''' 3. Produce textos narrativos, descriptivos e informativos con una extensión mínima de dos párrafos, formados por dos o tres oraciones de menos de diez palabras cada una. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | ! style="width:33%"| Indicadores de logro |
| + | ! style="width:33%"| Contenidos |
| + | ! style="width:33%"| Criterios de evaluación |
| + | |- valign="top" |
| + | |3.1 Aplica la motricidad para la escritura. |
| + | |3.1.1 Movimientos con los ojos de izquierda a derecha sin mover la cabeza |
| + | |
| + | 3.1.2 Control del movimiento de dedos y manos |
| + | |
| + | 3.1.3 Coordinación ojo – mano |
| + | |3.1.1.1 Nombra imágenes colocadas en línea, solo con el movimiento de ojos. |
| + | |
| + | 3.1.2.1 Sigue el contorno de figuras cuando recorta. |
| + | |
| + | 3.1.2.2 Ejecuta dobleces con habilidad. |
| + | |
| + | 3.1.3.1 Rellena figuras con crayones sin salirse del espacio. |
| + | |
| + | 3.1.3.2 Traza líneas de diferentes formas (rectas, inclinadas, onduladas, etc.). |
| + | |- valign="top" |
| + | |3.2 Aplica normas para la escritura |
| + | |3.2.1 Dirección izquierda a derecha, arriba hacia abajo |
| + | |
| + | 3.2.2 Forma correcta de sostener el lápiz |
| + | |
| + | 3.2.3 Trazo correcto de las diferentes letras, mayúsculas y minúsculas |
| + | |3.2.1.1 Escribe de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. |
| + | |
| + | 3.2.2.1 Adopta una postura correcta y toma el lápiz de forma adecuada para escribir. |
| + | |
| + | 3.2.3.1 Traza correctamente las letras mayúsculas y minúsculas en los textos escritos. |
| + | |
| + | 3.2.3.2 Deja espacio al separar palabras en sílabas. |
| + | |
| + | 3.2.3.3 Deja los espacios correctos entre palabras y oraciones. |
| + | |- valign="top" |
| + | |3.3 Escribe textos de dos párrafos, formados por dos o tres oraciones con un máximo de diez palabras cada una, con propósitos narrativos, descriptivos o informativos. |
| + | |3.3.1 Grafemas |
| + | * A, e, i, o, u |
| + | * M-m, P-p, L-l, S-s, R- r, T-t, N-n, y, C-c, Q,q, D-d, B-b, J-j, Ch-ch, H-h, Z-z, G-g, Ll- ll, F-f V-v, Y-y, K-k, W-w |
| + | 3.3.2 Combinación de grafemas |
| + | * cl, cr, tl, tr, bl, br, pl, pr, dr, gl, gr, fl, fr |
| + | * Dígrafos: ch, ll, rr |
| + | 3.3.3 Sílabas |
| + | |
| + | 3.3.4 Palabras |
| + | |
| + | 3.3.5 Oraciones simples |
| + | |
| + | 3.3.6 Párrafos |
| + | |
| + | 3.3.7 Expresión de sentimientos, ideas y opiniones |
| + | |
| + | 3.3.8 Textos informativos |
| + | |
| + | 3.3.9 Textos narrativos |
| + | * Anécdota |
| + | * Cuento |
| + | * Fábula |
| + | |
| + | 3.3.10 Textos descriptivos |
| + | |
| + | 3.3.11 Lenguaje literario |
| + | * Comparación |
| + | 3.3.12 Poemas |
| + | |3.3.1.1 Representa los sonidos del idioma por medio de grafemas. |
| + | |
| + | 3.3.2.1 Identifica el sonido de la combinación de grafemas |
| + | |
| + | 3.3.3.1 Combina grafemas para formar sílabas. |
| + | |
| + | 3.3.4.1 Combina sílabas para formar palabras. |
| + | |
| + | 3.3.5.1 Combina palabras para formar oraciones simples. |
| + | |
| + | 3.3.6.1 Combina dos o tres oraciones simples en un párrafo. |
| + | |
| + | 3.3.7.1 Representa sentimientos, ideas y opiniones por medio de dibujos. |
| + | |
| + | 3.3.7.2 Explica sus sentimientos, ideas y opiniones por medio de oraciones. |
| + | |
| + | 3.3.8.1 Escribe un texto informativo relacionado con un tema de otra área. |
| + | |
| + | 3.3.9.1 Escribe una narración. |
| + | |
| + | 3.3.10.1 Se describe a sí mismo (autorretrato) o a otra persona. |
| + | |
| + | 3.2.11.1 Establece una relación de semejanza entre dos términos con propósitos literarios. |
| + | |
| + | 3.3.12.1 Escribe versos sobre un tema libre. |
| + | |- valign="top" |
| + | |3.4 Utiliza palabras delvocabulario de uso cotidiano y relacionadas con otras áreas de aprendizaje en su expresión escrita. |
| + | |3.4.1 Vocabulario de uso cotidiano |
| + | |
| + | 3.4.2 Vocabulario de uso académico (relacionado con otras áreas de aprendizaje) |
| + | |
| + | 3.4.3 Sinónimos y antónimos |
| + | |3.4.1.1 Relaciona palabras con sus significados. |
| + | |
| + | 3.4.1.2 Selecciona la palabra adecuada para completar una oración. |
| + | |
| + | 3.4.2.1 Explica el significado de palabras propias de otras áreas de aprendizaje (matemática, medio social y natural) |
| + | |
| + | 3.4.3.1 Utiliza sinónimos para evitar la repetición de sustantivos o adjetivos. |
| + | |
| + | 3.4.3.2 Utiliza antónimos para expresar ideas contrarias. |
| + | |- valign="top" |
| + | |3.5 Utiliza estructuras gramaticales correctas en su expresión escrita. |
| + | |3.5.1 Construcción del plural (-s, -es) |
| + | |
| + | 3.5.2 Sustantivos |
| + | |
| + | 3.5.3 Adjetivos |
| + | |
| + | 3.5.4 Verbos |
| + | |
| + | 3.5.5 Preposiciones: a, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, para, por |
| + | |
| + | 3.5.6 Sujeto y predicado 3.5.7 Concordancia entre artículos, sustantivos, adjetivos y verbos |
| + | |
| + | 3.5.8 Pronombres interrogativos ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde? |
| + | |3.5.1.1 Construye el plural de palabras terminadas en vocal o consonante. |
| + | |
| + | 3.5.2.1 Selecciona el nombre apropiado de lugares, personas, animales, cosas e ideas. |
| + | |
| + | 3.5.3.1 Selecciona los adjetivos apropiados para caracterizar un objeto (forma, color, tamaño, sabor, etc.). 3.5.4.1 Selecciona palabras para expresar acciones. |
| + | |
| + | 3.5.5.1 Relaciona grupos de palabras por medio de preposiciones. |
| + | |
| + | 3.5.6.1 Escribe oraciones con estructura sujeto- predicado. |
| + | |
| + | 3.5.7.1 Mantiene la concordancia entre artículos, sustantivos, adjetivos y verbos. |
| + | |
| + | 3.5.8.1 Utiliza pronombres interrogativos para escribir preguntas. |
| + | |- valign="top" |
| + | |3.6 Utiliza correctamente las mayúsculas y el punto. |
| + | |3.6.1 Mayúscula inicial en nombres propios |
| + | |
| + | 3.6.2 Mayúscula inicial al inicio de la oración |
| + | |
| + | 3.6.3 Punto al final de la oración |
| + | |3.6.1.1 Escribe nombres propios con mayúscula. |
| + | |
| + | 3.6.2.1 Escribe mayúscula al inicio de una oración. |
| + | |
| + | 3.6.3.1 Escribe punto al final de las oraciones. |
| + | |} |
| + | [[Categoría:Primaria]] |
| + | [[Categoría:Malla Curricular]] |
| | | |
| [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |