Malla Curricular Quinto Grado - Idioma Extranjero
m (Editor trasladó la página CNB Nivel de Educación Primaria/Idioma Extranjero/Malla Curricular Quinto Grado a Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Idioma Extranjero/Malla Curricular Quinto Grado sin dejar una redirección) |
|
(Sin diferencias)
|
Revisión actual del 11:10 6 ene 2021
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia: 1. Comprende sonidos y palabras del idioma inglés, de uso frecuente.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
1.1. Discrimina los sonidos del alfabeto en inglés. | 1.1.1. Alfabeto en inglés. |
|
1.1.2. Vocales largas y cortas. |
| |
1.1.3. Consonantes con sonidos similares y diferentes. |
| |
1.2. Compara palabras del idioma inglés con las de su lengua materna. | 1.2.1. Sonidos de su lengua materna y sonidos en inglés. |
|
1.2.2. Nuevos sonidos. (th, d, t) |
| |
1.2.3. Saludos e introducciones. Primera y segunda persona del singular. |
| |
1.3. Reacciona en concordancia con el significado de las palabras que escucha en inglés. | 1.3.1. Objetos de clase. Afiches: Nouns. Third person singular. |
|
1.3.2. Miembros de la familia. Pronouns in plural.
Nouns and possessive. |
| |
1.3.3. Números del 1 al 20. Cardinals. Nouns. How many? |
|
Competencia 2[editar | editar código]
Competencia: 2. Analiza palabras que se presentan en textos escritos, tomando en cuenta su contexto.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
2.1. Enlaza nuevas palabras en inglés tomadas de las lecturas. | 2.1.1. Alimentación saludable. Nouns. |
|
2.1.2. Estaciones del año. Adjectives. |
| |
2.1.3. Días de la semana. Proper nouns. Capital letter. |
| |
2.2. Explica el significado del nuevo vocabulario mediante sinónimos. | 2.2.1. Emociones. Adjectives. |
|
2.2.2. Colores. Adjectives. |
| |
2.2.3. Con el doctor. Verb to be first person. |
| |
2.3. Demuestra su comprensión lectora por distintos medios. | 2.3.1. Partes del cuerpo. Verb to have. |
|
2.3.2. Prendas de vestir. Verb to wear. |
| |
2.3.3. Meses del año. Proper nouns. Ordinal numbers. |
|
Competencia 3[editar | editar código]
Competencia: 3. Pronuncia sonidos y palabras en inglés relacionados con su contexto.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
3.1. Emite los sonidos de las vocales, consonantes y la unión de consonantes. | 3.1.1. Vegetales. Verb to like. |
|
3.1.2. Frutas. Verb to like. |
| |
3.1.3. Partes de una casa. Verb to be. |
| |
3.2. Practica los nuevos sonidos en vocabulario de su entorno próximo. | 3.2.1. Vocabulario para cocinar. Connectors. |
|
3.2.2. Alimentos. Verb to want. |
| |
3.2.3. Animales. Comparative adjectives. |
| |
3.3. Pronuncia palabras relacionadas con la escuela y su hogar. | 2.3.4. Direcciones. Prepositions. |
|
2.3.5. El clima. Superlative adjectives. |
| |
2.3.6. Lugares de la ciudad. Place prepositions. |
|
Competencia 4[editar | editar código]
Competencia: 4. Redacta textos breves utilizando letras, fonemas y palabras del vocabulario del idioma en inglés.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
4.1. Escribe vocales, consonantes y la unión de consonantes | 4.1.1. Profesiones. Verb to be with third person. |
|
4.1.2. Nombres de juguetes. Verbs: to play, to jump, to share, to run, to fix, to break. |
| |
4.1.3. Instrumentos musicales. Verb to play. |
| |
4.2. Escribe palabras relacionadas con su entorno inmediato. | 4.2.1. Medios de transporte. Verbs to drive, to fly, to ride and to wash. |
|
4.2.2. Preguntas en Inglés. Question words. |
| |
4.2.3. Productos de su comunidad. Verbs to make, to buy, to shop, to sell, to do. How much/What is the Price? |
| |
4.3. Escribe órdenes sencillas. | 4.3.1. Trabajo dentro del aula. Imperative form. |
|
4.3.2. Rutinas de casa. Top lay, to order, to clean, to sweep and to keep. |
| |
4.3.3. En el área de juego. Negative with imperative. |
|
Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.
Destrezas fonológica que consiste en juntar fonemas o sílabas para formar una palabra.
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.