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| == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
| + | '''Competencia:''' 1. Se describe a sí mismo, a los organismos y elementos del ambiente y el contexto sociocultural para procurarse salud y bienestar. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | ! style="width:20%"| Indicador de logro |
| + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| + | ! Criterios de evaluación |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.1 Describe seres vivos del entorno, sus funciones y las partes principales del cuerpo humano. |
| + | |1.1.2. Características generales de los seres vivos y funciones básicas: respiración, reproducción, excreción y relación. |
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| + | 1.1.1. Partes del cuerpo humano: cabeza, cráneo, cara, cuello, tronco, tórax, espalda, abdomen, cintura, cadera, extremidades superiores e inferiores. |
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| + | 1.1.2. Partes principales externas de las plantas pluricelulares: raíz, tallo, hojas, frutos y sus funciones. |
| + | |
| + | 1.1.3 Partes principales externas que conforman el cuerpo de los animales de su entorno y diferencias con el ser humano. |
| + | | |
| + | * Caracteriza seres vivos del medio que le rodea. |
| + | * Relaciona las funciones vitales con las actividades cotidianas que realiza. |
| + | * Identifica las tres partes principales del cuerpo humano. |
| + | * Discrimina partes específicas del cuerpo humano de acuerdo a la parte principal a la que pertenece. |
| + | * Describe de manera autónoma su estructura corporal. |
| + | * Caracteriza plantas y animales de su medio. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.2. Caracteriza elementos de la naturaleza y el ambiente que son imprescindibles para la vida. |
| + | |1.2.1. El aire y sus características físicas. |
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| + | 1.2.2. El agua y sus características físicas. |
| + | |
| + | 1.2.3. El suelo y sus características físicas. |
| + | |
| + | 1.2.4. El agua en la naturaleza: ríos, lagos, lagunas, océanos y mares. Efectos en la vida. |
| + | |
| + | 1.2.5. El suelo y sus características físicas. |
| + | |
| + | 1.2.6. Otros recursos naturales del medio: flora, fauna, minerales... |
| + | |
| + | 1.2.7. Fenómenos naturales: el día y la noche, estaciones del año, influencia del Sol y la Luna en procesos naturales. |
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| + | * Diferencia características principales de los elementos naturales. |
| + | * Explica la utilidad y la función de los elementos naturales. |
| + | * Identifica en su entorno determinadas manifestaciones de elementos naturales |
| + | * Relaciona los cambios físicos en su entorno con fenómenos naturales. |
| + | * Caracteriza los fenómenos naturales a partir de la posición del Sol respecto a la Tierra. |
| + | * Ilustra la influencia de los astros en la naturaleza. |
| + | |- valign="top" |
| + | |1.3. Describe a los miembros de su familia, los actores sociales locales, las instituciones y algunos paisajes de la comunidad. |
| + | |1.3.2. Miembros de la familia extendida: tíos, primos, abuelos y bisabuelos. |
| + | |
| + | 1.3.3. Actores sociales de la escuela: director, docentes y compañeros. |
| + | |
| + | 1.3.4. La comunidad y sus instituciones: iglesia, centro de salud, alcaldía o lugares de representación política (consejo comunitario, líderes o autoridades ancestrales). |
| + | |
| + | 1.3.5. Algunos paisajes de la comunidad: a) parques o lugares de recreación c) áreas verdes o sitios ecológicos b) mercado o lugares de comercio c) sitios arqueológicos o lugares sagrados de los pueblos. |
| + | | |
| + | * Representa la estructura de su familia nuclear. |
| + | * Representa en su estructura de familia a los miembros de su familia extendida. |
| + | * Distingue actores sociales de acuerdo al ámbito que pertenecen y sus funciones. |
| + | * Representa el lugar/comunidad donde vive, incluyendo lugares y sitios de interés, instituciones. |
| + | * Establece relaciones entre los paisajes de su comunidad, según funciones y actividades que se realizan en estos. |
| + | |} |
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| == Competencia 2 == | | == Competencia 2 == |
| + | '''Competencia:''' 2. Se reconoce como un ser único e integral, que pertenece a un contexto natural, ambiental y sociocultural diverso. |
| + | {| class="wikitable" |
| + | ! style="width:20%"| Indicador de logro |
| + | ! style="width:30%"| Contenidos |
| + | ! Criterios de evaluación |
| + | |- valign="top" |
| + | |2.1 Describe sus características físicas e intereses personales de acuerdo a su edad. |
| + | |2.1.1. Características físicas: |
| + | * Color de tez |
| + | * Estatura |
| + | * Tipo de cabello |
| + | * Complexión física |
| + | * Otros |
| + | |
| + | 2.1.2 Gustos: |
| + | * Comida |
| + | * Ropa |
| + | * Juegos |
| + | * Colores |
| + | * Otros |
| + | | |
| + | * Demuestra seguridad de sí mismo al indicar sus características físicas. |
| + | * Enlista sus gustos con convicción. |
| + | * Indica los aspectos lo hacen sentirse único. |
| + | |- valign="top" |
| + | |2.2. Practica hábitos de higiene, sana alimentación y cuidado de su cuerpo. |
| + | |2.2.1. Prácticas de higiene personal: |
| + | * Baño diario |
| + | * Cepillado de dientes |
| + | * Lavado de manos |
| | | |
− | == Competencia 3 == | + | 2.2.2. Prácticas de vida saludable: |
| + | * Alimentación sana |
| + | * Ejercicio |
| + | * Sueño |
| + | * Visita al médico |
| + | * Medicina natural |
| + | | |
| + | * Describe prácticas de higiene personal (baño diario, cepillado de dientes, lavado de manos). |
| + | * Discrimina alimentos saludables y no saludables. |
| + | * Clasifica alimentos según su origen: animal, vegetal, mineral. |
| + | * Explica los beneficios de determinadas prácticas de vida saludable (alimentación sana, ejercicio, sueño, visitar al médico, medicina natural). |
| + | |- valign="top" |
| + | |2.3. Menciona la importancia de las relaciones recíprocas entre él y los demás seres de la naturaleza y el medio que lo rodea. |
| + | | |
| + | 2.3.1. Beneficios que nos da la naturaleza: |
| + | * Alimento |
| + | * Convivencia |
| + | * Vestimenta |
| + | * Medicina |
| + | * Otros |
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− | == Competencia 4 == | + | 2.3.2. Cuidado, recuperación, y conservación de los bienes y servicios que nos brinda la naturaleza. Los bosques, por ejemplo. |
| + | | |
| + | * Describe la manera en que la naturaleza nos provee beneficios como alimento, compañía, vestimenta, medicina. |
| + | * Aporta nueva información sobre otros beneficios que brinda la naturaleza. |
| + | * Indica de qué manera se pueden cuidar, recuperar y conservar los bienes que nos brinda la naturaleza. |
| + | |- valign="top" |
| + | |2.4 Reconoce la diversidad de su medio sociocultural próximo. |
| + | | |
| + | 2.4.1. Elementos culturales de la familia: Tradiciones y costumbres de la familia Celebraciones: |
| + | * Semana santa |
| + | * Día de la madre |
| + | * Día del padre |
| + | * Día de todos los santos |
| + | * Navidad |
| + | * Año nuevo |
| + | * Bodas |
| + | * Bautizos |
| + | * Cumpleaños |
| + | * Otros Otras tradiciones y costumbres de temporada, sucesos y fechas específicas (viajes, velorios, aniversarios, entre otros.) |
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− | == Competencia 5 ==
| + | 2.4.2. Elementos culturales de la comunidad: |
| + | * Rituales y ceremonias |
| + | * Normas de comportamiento social |
| + | * Idioma, historia, comida, indumentaria) |
| + | | |
| + | * Describe actividades tradicionales que acostumbra celebrar su familia. |
| + | * Enumera elementos culturales de su comunidad. |
| + | * Explica qué aspectos hacen diferente a su comunidad de otras. |
| + | |} |
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