Colores, formas y líneas
(Página creada con «{{subst:Rutina PEPV |rutina=la observación y la descripción |descripción=Una rutina para la exploración de las cualidades formales del arte |intro=Hace énfasis especí...») |
|||
Línea 30: | Línea 30: | ||
</div> | </div> | ||
− | == ¿Cuándo y dónde se puede aplicar esta rutina? == | + | <!-----== ¿Cuándo y dónde se puede aplicar esta rutina? ==-----> |
− | |||
== Consejos para el uso de esta rutina: == | == Consejos para el uso de esta rutina: == |
Revisión del 13:33 20 feb 2021
Hace énfasis específicamente en los elementos formales de las obras de arte, ayudando a comprender y desarrollar el lenguaje visual y la apreciación crítica y valorativa.
Consta de cuatro pasos:
- Se toma un minuto para mirar la obra de arte, dejando que los ojos vaguen libremente sobre ella. ¿Qué ves?
El profesor toma algunas de las observaciones de los estudiantes y continúa con el siguiente paso. - Se observan y describen los colores, formas y líneas en detalle, llenando la siguiente tabla:
Colores Formas Líneas ¿Qué colores ves? ¿Qué tipo de formas ves? ¿Qué tipo de líneas ves? Descríbelas Descríbelas Descríbelas
- Se elige un color, forma o línea de las que figuran en la tabla.
- ¿Cómo contribuye a la obra de arte en general? Considera:
- ¿Cómo contribuye a la forma en que se siente la obra?
- ¿Cómo contribuye a la atmósfera de la obra de arte?
- ¿Cómo contribuye a la forma en que se ve la obra?
- ¿Cómo contribuye a la historia que narra?
- ¿Cómo contribuye a las ideas en la obra de arte?
- El alumno debe hacer esto con al menos dos elementos. Pueden ser elegidos en cualquier columna de la tabla.
- ¿Cómo contribuye a la obra de arte en general? Considera:
- Se responde a las preguntas:
- ¿Qué nuevas ideas tienes sobre la obra de arte?
- ¿Qué ves ahora que no viste antes?
Consejos para el uso de esta rutina:[editar | editar código]
Funciona en cualquier momento. Es un buen ejercicio para que los estu- diantes se familiaricen con las obras de arte y las observen con atención. Puede iniciarse con una obra rica en interpretaciones y que dé paso a múltiples lecturas.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.