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| | Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto. | | Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto. |
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| | Puede evaluar ''cualitativa'' o ''cuantitativamente'', dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de precisión o de profundidad. También es un instrumento que permite intervenir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que puede graficar estados de avance o tareas pendientes. Por ello, las listas de cotejo poseen un amplio rango de aplicaciones, y pueden ser fácilmente adaptadas a la situación requerida. | | Puede evaluar ''cualitativa'' o ''cuantitativamente'', dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de precisión o de profundidad. También es un instrumento que permite intervenir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que puede graficar estados de avance o tareas pendientes. Por ello, las listas de cotejo poseen un amplio rango de aplicaciones, y pueden ser fácilmente adaptadas a la situación requerida. |
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| | |+Ejemplo de lista de cotejo para la evaluación de microproyectos | | |+Ejemplo de lista de cotejo para la evaluación de microproyectos |
| − | |Indicadores
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| − | |''' '''Hecho | + | ! style="width:15%"| Hecho |
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| | |Los resultados del microproyecto fueron presentados y comunicados. | | |Los resultados del microproyecto fueron presentados y comunicados. |