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La mayoría de nosotros tendemos siempre a buscar la verdad y encontramos para ella una definición bastante simple, la cual surge de nuestro sentido común. Al igual que otras disciplinas, como la ciencia, la Historia busca establecer la verdad, pero en su caso se centra en trazar los hechos verdaderos del pasado. Para ello se debe tratar de entender cómo actuaba y pensaba el hombre en épocas específicas y cuáles fueron las razones que lo llevaron a realizar ciertas acciones o tomar decisiones con enormes consecuencias. Como los descubrimientos sobre aspectos del pasado son hechos constantes, el historiador se ve obligado a revisar y actualizar información publicada anteriormente. En el proceso, éste debe saber discernir cuáles son las fuentes más confiables, o “verdaderas” y compararlas o conectarlas con la evidencia a su alcance (objetos, fotografías, textos de la época, etc.). Aún así siempre tendemos a encontrarnos con distintas versiones o criterios de la verdad: acerca de lo que ha sucedido y las verdades acerca de cómo debemos actuar ante los retos que se nos presentan. En las palabras del sicólogo cognitivo Howard Gardner, debemos tratar de entender las verdades acerca de la verdad. Ya no solamente una única verdad, sino una pluralidad de verdades, cada una apropiada a su campo, cada una falible, pero cada una sujeta a su refinamiento y mejora continua<ref>Gardner, Howard. ''Truth, Beauty and Goodness Reframed''. Basic Books 2011 (Pág. 37). </ref>. 
 
La mayoría de nosotros tendemos siempre a buscar la verdad y encontramos para ella una definición bastante simple, la cual surge de nuestro sentido común. Al igual que otras disciplinas, como la ciencia, la Historia busca establecer la verdad, pero en su caso se centra en trazar los hechos verdaderos del pasado. Para ello se debe tratar de entender cómo actuaba y pensaba el hombre en épocas específicas y cuáles fueron las razones que lo llevaron a realizar ciertas acciones o tomar decisiones con enormes consecuencias. Como los descubrimientos sobre aspectos del pasado son hechos constantes, el historiador se ve obligado a revisar y actualizar información publicada anteriormente. En el proceso, éste debe saber discernir cuáles son las fuentes más confiables, o “verdaderas” y compararlas o conectarlas con la evidencia a su alcance (objetos, fotografías, textos de la época, etc.). Aún así siempre tendemos a encontrarnos con distintas versiones o criterios de la verdad: acerca de lo que ha sucedido y las verdades acerca de cómo debemos actuar ante los retos que se nos presentan. En las palabras del sicólogo cognitivo Howard Gardner, debemos tratar de entender las verdades acerca de la verdad. Ya no solamente una única verdad, sino una pluralidad de verdades, cada una apropiada a su campo, cada una falible, pero cada una sujeta a su refinamiento y mejora continua<ref>Gardner, Howard. ''Truth, Beauty and Goodness Reframed''. Basic Books 2011 (Pág. 37). </ref>. 
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'''''¿Por qué es importante saber de qué manera actuar en momentos donde la verdad y la justicia son cuestionadas nos puede ayudar a cambiar y mejorar nuestro entorno y nuestro país?'''''  
 
'''''¿Por qué es importante saber de qué manera actuar en momentos donde la verdad y la justicia son cuestionadas nos puede ayudar a cambiar y mejorar nuestro entorno y nuestro país?'''''  
 
: Los estudiantes desarrollarán su comprensión acerca de cómo su comportamiento o reacción ante una situación donde la justicia y la verdad son cuestionadas puede ser una forma de ejercer un cambio en nuestra sociedad.
 
: Los estudiantes desarrollarán su comprensión acerca de cómo su comportamiento o reacción ante una situación donde la justicia y la verdad son cuestionadas puede ser una forma de ejercer un cambio en nuestra sociedad.
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== Actividades ==
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* '''Lectura:''' [[Usuario:Editor/Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Nebaj|Nebaj]]
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* '''Análisis fotográfico:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Niñas levantando café, Jocotenango, Sacatepéquez 1980|Niñas levantando café, Jocotenango, Sacatepéquez 1980]]
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* '''Lectura:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/El Departamento de Estado|El Departamento de Estado]]
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* '''Análisis fotográfico:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Contradicciones|Contradicciones]] [Poner una colección limitada de fotos de pp. 43-75]
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* '''Lectura:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/El Jeep|El Jeep]]
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* '''Lectura:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Guardaespaldas y miembros del MLN, Esquipulas, Chiquimula, 1981|Guardaespaldas y miembros del MLN, Esquipulas, Chiquimula, 1981]]
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* '''Análisis fotográfico:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Influencias|Influencias]] [Poner una colección limitada de fotos de pp. 57-75]
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* '''Lectura:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Sobrevivencia|Sobrevivencia]]
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* '''Lectura:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/El recluta|El recluta]]
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* '''Análisis fotográfico:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Opresión|Opresión]] [Poner una colección limitada de fotos de pp. 89-105]
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* '''Lectura:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Juan|Juan]]
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* '''Análisis fotográfico:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Hechos y sentimientos|Hechos y sentimientos]] [Poner una colección limitada de fotos de pp. 109-125]
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* '''Lectura:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/La despedida|La despedida]]
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* '''Análisis fotográfico:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Ocupación militar, aldea modelo, Río Azul, Nebaj, Quiché, 1982|Ocupación militar, aldea modelo, Río Azul, Nebaj, Quiché, 1982]]
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* '''Lectura:''' [[Comprender la historia reciente de Guatemala a través del trabajo de Jean-Marie Simon/Prisiones clandestinas|Prisiones clandestinas]]
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== Notas ==
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<references />
    
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
 
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
 
[[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]
 
[[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]