Orientaciones generales para docentes

De CNB
Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
m (1 revisión importada)
 
(No se muestran 14 ediciones intermedias de 2 usuarios)
Línea 1: Línea 1:
−
== Importancia ==
+
#REDIRECCIÓN [[Perfil lingüístico de los estudiantes de Preprimaria y Primer Grado Primaria/Orientaciones generales para docentes]]
−
A principio del ciclo escolar es importante identificar cuál es el perfil lingüístico de los y las estudiantes de primer ingreso a la escuela, es decir, conocer en qué idioma se comunican con sus papás, con otros niños y niñas y con la comunidad en general. Puede darse el caso de que muchos estudiantes hablen un solo idioma o que hablen un idioma maya y español; pero también puede ser que hablen un idioma y hablen otro con dificultad, o sea que se dé interferencia del primero al segundo idioma.
 
−
 
 
−
Conocer el perfil lingüístico de los y las estudiantes significa para el/la estudiante y para los docentes una oportunidad para crear un ambiente de comunicación efectiva a nivel del aula, proporcionando comprensión, seguridad, confianza, autoeficacia lingüística y una valoración de la identidad étnica y lingüística del estudiante. Esto permitirá además, que el docente planifique de mejor manera la entrega educativa de acuerdo con las características lingüísticas de los estudiantes.
 
−
 
 
−
{|
 
−
|
 
−
{|
 
−
| style="border-radius:50%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| <center>'''Entrevista a padres o encargados'''</center>
 
−
|-
 
−
| style="font-size:300%; color:#4D4D4C"| '''+'''
 
−
|-
 
−
| style="border-radius:50%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| <center>'''Entrevista a cada estudiante'''</center>
 
−
|-
 
−
| style="font-size:300%; color:#4D4D4C"| '''+'''
 
−
|-
 
−
| style="border-radius:50%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| <center>'''Evaluación diagnóstica en el idioma materno (maya o español)'''</center>
 
−
|-
 
−
| style="font-size:300%; color:#4D4D4C"| '''+'''
 
−
|-
 
−
| style="border-radius:50%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| <center>'''Evaluación diagnóstica en el segundo idioma (maya o español)'''</center>
 
−
|}
 
−
| [[Archivo:Flecha derecha gris.png|20px]]
 
−
|
 
−
{|
 
−
| style="border-radius:50%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"|''' Determinación del perfil língüístico oral de cada estudiante'''
 
−
| [[Archivo:Tres flechas derecha gris.png|20px]]
 
−
|}
 
−
|
 
−
{|
 
−
| style="border-radius:10%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| Valoración de la identidad étnica y lingüística del estudiante: comprensión, seguridad, confianza, autoeficacia lingüística.
 
−
|-
 
−
| style="border-radius:10%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| Creación de un ambiente de comunicación efectiva a nivel del aula.
 
−
|-
 
−
| style="border-radius:10%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| Planificación de la entrega educativa de acuerdo con las características lingüísticas de los estudiantes.
 
−
|}
 
−
| [[Archivo:Dos flechas derecha gris.png|20px]]
 
−
|
 
−
{|
 
−
| [[Archivo:Niños y niñas que leen byn.png|150px|center]]
 
−
|-
 
−
| style="border-radius:10%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| Determinar el idioma que el / la estudiante domina mejor para aprender a leer y a escribir.
 
−
|-
 
−
| style="border-radius:10%; background-color:#4D4D4C; color:#ffffff;width:120px; height:100px; valign:center; padding:8px; font-size:85%"| Conocer las fortalezas y los aspectos en los que debe mejorar el /la estudiante en L1 y en L2.
 
−
|}
 
−
|}
 

Revisión actual del 11:45 13 abr 2021

Redirige a:

Obtenido de «https://cnbguatemala.org/index.php?title=Usuario:Editor/Perfil_lingüístico_de_los_estudiantes_de_Preprimaria_y_Primer_Grado_Primaria/Orientaciones_generales_para_docentes&oldid=130290»