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[[Archivo:Rutinas centradas en el cuestionamiento y la investigación - icono.png|right|250px|link=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Rutinas de pensamiento#Rutinas centradas en el cuestionamiento y la investigación|Selecciona la imagen para ver más rutinas centradas en el cuestionamiento y la investigación]]<div style="font-size:150%">Una rutina que establece las bases para un análisis profundo</div>

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== Consejos para el uso de esta rutina ==

== Consejos para el uso de esta rutina ==

e debe comenzar dando a los estudiantes unos minutos para examinar la obra de arte o el tema. Luego, se trabajará con toda la clase o con pequeños grupos, para realizar una tormenta de ideas a partir de las tres preguntas. Se debe dar tiempo suficiente entre cada una de las preguntas para que los escolares puedan pensar y expresar sus ideas. En algunos casos, se les pide que hagan la rutina de forma individual en papel o mentalmente antes de compartirla con el resto de compañeros.

Se debe comenzar dando a los estudiantes unos minutos para examinar la obra de arte o el tema. Luego, se trabajará con toda la clase o con pequeños grupos, para realizar una tormenta de ideas a partir de las tres preguntas. Se debe dar tiempo suficiente entre cada una de las preguntas para que los escolares puedan pensar y expresar sus ideas. En algunos casos, se les pide que hagan la rutina de forma individual en papel o mentalmente antes de compartirla con el resto de compañeros.

El profesor debe mantener un registro visible de las ideas de los estudiantes. Si se está trabajando en grupos, se les pedirá que compartan algunas de sus ideas y elaboren con ellas una amplia lista. Se debe considerar que es común que en este momento partan de conceptos erróneos o simplistas, pero es importante incluirlos en la lista para que todas las ideas estén disponibles a la hora de hacer una revisión más profunda. Hay que estimular a los alumnos a pensar en cosas que son verdaderamente inquietantes o interesantes para ellos.

El profesor debe mantener un registro visible de las ideas de los estudiantes. Si se está trabajando en grupos, se les pedirá que compartan algunas de sus ideas y elaboren con ellas una amplia lista. Se debe considerar que es común que en este momento partan de conceptos erróneos o simplistas, pero es importante incluirlos en la lista para que todas las ideas estén disponibles a la hora de hacer una revisión más profunda. Hay que estimular a los alumnos a pensar en cosas que son verdaderamente inquietantes o interesantes para ellos.

[[Categoría:Educación Artística]]

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[[Categoría:Expresión Artística]]

[[Categoría:Expresión Artística]]