| Línea 750: |
Línea 750: |
| | ==Clave para completar el registro del nivel== | | ==Clave para completar el registro del nivel== |
| | Califique los ítems usando el instrumento de la página anterior, según el instructivo correspondiente. | | Califique los ítems usando el instrumento de la página anterior, según el instructivo correspondiente. |
| − |
| |
| | * Anote la cantidad solicitada en cada caso. | | * Anote la cantidad solicitada en cada caso. |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="background-color:#fcf4e7" | | {| class="wikitable" style="background-color:#fcf4e7" |
| | ! style="background-color:#e69635; color:white" |Casilla | | ! style="background-color:#e69635; color:white" |Casilla |
| Línea 818: |
Línea 816: |
| | |100 puntos | | |100 puntos |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Sugerencias para la clase de escritura == | | == Sugerencias para la clase de escritura == |
| | A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje. | | A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje. |
| − |
| |
| | {| cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:300px; border:solid 1px black; padding:10px; margin:1em auto 1em auto" | | {| cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:300px; border:solid 1px black; padding:10px; margin:1em auto 1em auto" |
| | |+'''Porcentaje asignado a cada aspecto de la prueba del nivel 3.3''' | | |+'''Porcentaje asignado a cada aspecto de la prueba del nivel 3.3''' |
| Línea 834: |
Línea 830: |
| | | style="border:solid 1px black; border-top:0px; padding:8px" | Con la calificación total de la prueba, tendrá una visión global del avance de sus estudiantes. Además, para poder planificar la enseñanza del siguiente trimestre, puede considerar el desempeño de los estudiantes según las sugerencias para la clase de escritura que se presenta en la siguiente tabla. | | | style="border:solid 1px black; border-top:0px; padding:8px" | Con la calificación total de la prueba, tendrá una visión global del avance de sus estudiantes. Además, para poder planificar la enseñanza del siguiente trimestre, puede considerar el desempeño de los estudiantes según las sugerencias para la clase de escritura que se presenta en la siguiente tabla. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | ==Sugerencias para la clase de escritura según los resultados de los estudiantes en cada aspecto de la prueba== | | ==Sugerencias para la clase de escritura según los resultados de los estudiantes en cada aspecto de la prueba== |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="background-color:#fcf4e7" | | {| class="wikitable" style="background-color:#fcf4e7" |
| | ! style="background-color:#e69635; color:white" |Serie de la prueba | | ! style="background-color:#e69635; color:white" |Serie de la prueba |
| Línea 882: |
Línea 876: |
| | | Las oraciones tienen un punto. | | | Las oraciones tienen un punto. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | + | == Otros items que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante == |
| | + | A continuación, se ofrecen otras opciones de ítems que puede usar el docente en este nivel. |
| | + | |
| | + | === Serie 1 === |
| | + | {| style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | + | |- |
| | + | | 1. |
| | + | | Elena juega con su pelota. Su hermano corre con el perro. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 2. |
| | + | | Preparamos una maleta. Nos vamos de paseo. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 3. |
| | + | | 3. José se levanta temprano. Duerme poco tiempo. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 4. |
| | + | | Hoy descansamos, no trabajamos. No estudiamos. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 5. |
| | + | | La camisa no es blanca. Es azul. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 6. |
| | + | | Clara toca la guitarra. Ella canta. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 7. |
| | + | | Las niñas escriben con claridad. Practican la escritura. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 8. |
| | + | | Todavía no viene Martín. Viene más tarde. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 9. |
| | + | | Jorge repasa Matemáticas. Elisa repasa Lenguaje. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | 10. |
| | + | | Mi tía arregla la casa. Tiene una fiesta. |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:1.8em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |- |
| | + | | colspan="2" style="height:2em; border-bottom:solid 1px black;" | |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | === Serie 2 === |
| | + | Otras opciones de temas para escribir |
| | + | |
| | + | # En cada lugar hay comidas especiales, tradicionales del pueblo, ciudad o país. |
| | + | # Escriba sobre las comidas especiales de su comunidad. |
| | + | # Hay quienes prefieren los días soleados, pero a otros les gustan más los días lluviosos. |
| | + | # Escriba sobre el clima de su comunidad. |
| | + | |
| | + | # Muchas personas practican algún deporte. Algunas practican futbol; otras, atletismo; algunas, natación. |
| | + | # Escriba sobre los deportes. |
| | + | # Existen ritmos musicales muy variados. Hay quienes prefieren escuchar música ranchera, a otras personas les gusta la cumbia y algunas escuchan música clásica. |
| | + | # Escriba sobre la música que le gusta. |
| | + | # Las personas suelen pasar un tiempo alegre en distintos lugares. Algunas visitan lugares al aire libre, como parques, mientras que a otras les gusta más ir a lugares cerrados. |
| | + | # Escriba sobre su lugar favorito. |
| | + | # Para quitarse la sed, algunas personas prefieren un vaso de agua pura, pero a otras les gusta más un vaso de refresco de sabores. |
| | + | # Escriba sobre su bebida favorita para quitarse la sed. |
| | + | |
| | + | == Clave para calificar otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante == |
| | + | PARA EL ESTUDIANTE |
| | + | |
| | + | A continuación, se presenta la clave para calificar cada uno de los ítems. |
| | + | |
| | + | Serie 1. |
| | | | |
| | == TEMPORAL == | | == TEMPORAL == |