Área de Educación Artística
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===Artes Visuales=== | ===Artes Visuales=== | ||
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| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Reconoce las siluetas del paisaje plasmado por medio del tacto. (montañas, árboles, casas, entre otros). | ||
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Identificación de materiales y texturas para logro de elementos del paisaje | ||
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==Unidad 2== | ==Unidad 2== | ||
Revisión del 22:13 16 jun 2022
Unidad 1
Educación Musical
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 1. Relaciona códigos de las disciplinas artísticas con los saberes tradicionales. | 1.1. Manifiesta interés en procesos de ecología sonora. | 3.6.1. Aplicación de elementos de ecología acústica en proyectos comunitarios concretos. | 1. Identifica los elementos de los paisajes sonoros dentro de su comunidad. | Paisajes sonoros | 2 |
| 3.6.2. Experimentación con ciencia y sonido. | 2. Identifica la relación entre la ciencia y el sonido. | Ciencia y sonido | 2 |
Artes Visuales
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 3. Participa en la producción de proyectos artísticos, individuales y colectivos, como una forma de promover mejoras en su entorno inmediato. | 3.3. Participa en actividades de conservación del patrimonio cultural. | 3.3.2. Participación en actividades que hacen énfasis en la conservación de los conocimientos científicos, culturales, históricos y artísticos. | 1. Mezcla materiales para la creación de paisajes con relieve (papel, corrugado, engrudo, goma, telas y material de reciclaje, entre otros). | Elaboración de volúmenes con material de reciclaje | 1 |
| Modelado de esculturas representando objetos de su entorno | 2 | ||||
| 3.3.3. Valoración de las obras de grandes pintores y escultores guatemaltecos y del mundo. | 2. Reconoce las siluetas del paisaje plasmado por medio del tacto. (montañas, árboles, casas, entre otros). | Identificación de materiales y texturas para logro de elementos del paisaje | 1 | ||
| Recreación de elementos del paisaje dibujado en hoja o como relieve esculpido o modelado con materiales reciclado | 2 |