Diferencia entre revisiones de «Alternativas (Herramienta pedagógica)»

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Revisión del 01:46 11 jul 2014

¿Qué es?[editar | editar código]

Este tipo de ítem se caracteriza por limitar la respuesta a una de dos opciones o alternativas para calificar una aseveración o enunciado. Hay diferentes tipos de alternativas: Falso – Verdadero; Si– No; Falso – Verdadero – Corrección; Correcto – Incorrecto; Falso-Verdadero¿Por qué? HechoOpinión, otros.

¿Para qué se usa?[editar | editar código]

Se usa para:

  • Estimar un conocimiento de hechos que son inequívocamente verdaderos o falsos.
  • Explorar aprendizajes donde el estudiante debe distinguir entre hechos y opiniones o identificar relaciones de causa y efecto.

¿Cómo se elabora?[editar | editar código]

  1. Se identifican los indicadores de logro a evaluar.
  2. Se redacta el ítem expresando solamente una idea, sin incluir calificativos como: siempre, nunca, generalmente, ninguno, todos, otros.
  3. Se redacta el ítem con oraciones breves, sencillas y en forma positiva.
  4. Se colocan al lado derecho los espacios para responder a los ítems.

¿Cómo se evalúa?[editar | editar código]

Se debe hacer una clave para corregir la prueba y asignar una valoración a cada uno de los ítems.

Ejemplo[editar | editar código]

Ejemplos de ítems de respuestas con alternativas para diferentes áreas[editar | editar código]

a. Feudalismo es el nombre con que se designa la organización política, económica y social que tuvo América durante la Edad Media.


Verdadero (  )         Falso (  )
b. En la expresión 90= ____ + 80, ¿el numeral que falta es 5?


Sí(  )         No (  )
c. El Internet es la herramienta de comunicación más importante en las áreas urbanas y rurales de Guatemala.


Hecho (  )         Opinión (  )


¿Por qué?




Cada una de las partes o unidades de que se compone una prueba, un test o un cuestionario

Evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.