Diferencia entre revisiones de «Lista de cotejo para evaluación de una exposición (Herramienta pedagógica)»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «Marque con una '''X''' los criterios que el estudiante demuestra y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar. {| class="wikitable" style="margin:1em au...») |
|||
Línea 149: | Línea 149: | ||
|} | |} | ||
− | [[Category:Evaluación en el Aula]][[Category:Herramientas]] | + | [[Category:Evaluación en el Aula]][[Category:Herramientas]][[Category:Book:Herramientas_de_Evaluación_en_el_Aula]] |
Revisión actual del 01:58 11 jul 2014
Marque con una X los criterios que el estudiante demuestra y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar.
Criterios | Nombre del estudiante | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1. Demuestra preparación para realizar la exposición. | ||||||||||
2. Utiliza recursos de apoyo en su exposición. | ||||||||||
3. Muestra dominio en el desarrollo del tema. | ||||||||||
4. Expone con claridad. | ||||||||||
5. Maneja la exposición suscitando la participación. | ||||||||||
6. Resuelve dudas de sus compañeros atendiendo a sus preguntas. | ||||||||||
7. El tono de voz es adecuado para que todo el auditorio escuche. | ||||||||||
8. Mantiene contacto visual con el auditorio mientras expone. | ||||||||||
9. Utiliza el lenguaje gestual como apoyo en su comunicación. | ||||||||||
10. Establece la relación entre los resul10 tados del experimento y su aplicación en la vida cotidiana. | ||||||||||
Total |
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.