Orientaciones curriculares 2022/Referencias bibliográficas y e-gráficas - Primaria

Generales

1. Digecur, Mineduc (2021). Currículo emergente 2022 (Tablas de alcance y secuencia — TAS—), de 2.o, 3.o, 4.o, 5.o, 6.o grados del Nivel de Educación Primaria. Guatemala, Guatemala, [1]

Por áreas

Comunicación y Lenguaje L1

• Lopez M., (2014). Aula invertida: otra forma de enseñar y aprender, tomado de: [2]
• Román. R. (2020). Aprendizaje invertido - una opción para todos. Tomado de: [3]
• Mineduc -USAID. Comunicación y Lenguaje. (2.o, 3.o, 4.o, 5.o, 6.o) Impresión 2022. Guatemala, Guatemala

Comunicación y Lenguaje L2

• Academia de Lenguas Mayas de Guatemala, Comunidad Lingüística Maya K’iche’ 2006 Gramática Normativa K’iche’.

Comunicación y Lenguaje L3

• ESL Forums. (2021) Irregular plurals. Consultado el 1 de octubre de 2021 en [4]
• Evergreen. (2021) The Compound-Complex Sentence. Consultado el 3 de octubre de 2021 en [5]
• 7ESL. (2021) Winter Clothing. Consultado el 1 de octubre de 2021 en [6]
• Pinterest. (2021) Family tree. Consultado el 1 de octubre de 2021 en [7]

Matemáticas

Ministerio de Educación (2022), Matemáticas 1,2,3,4,5,6; Serie Guatemática (Novena edición). Guatemala: Ministerio de Educación.

Medio Social y Natural

Ministerio de Educación de Guatemala (2021). Medio Social y Natural. Segundo y tercer grados. Tercera Edición. Guatemala, Guatemala.

Ciencias naturales y tecnología

Ministerio de Educación de Guatemala (2021). Ciencias Naturales y Tecnología. Cuarto, quinto y sexto grados. Tercera edición. Guatemala, Guatemala.

Ciencias sociales

• Unesco. (2015). Educación para la ciudadanía mundial. Temas y objetivos de aprendizaje. [8]
• Mineduc-USAID (2017). Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, (cuarto, quinto y sexto grados) Guatemala, Guatemala.

Expresión artística

• Ministerio de Educación de Guatemala (2009). Orientaciones para el uso del Curriculum Nacional Base, Expresión Artística, Subárea Educación Musical, *Niveles pre-primario y primario. Guatemala.
• Schafer, M. (1972) El Rinoceronte en el aula. Argentina.
• Schafer, M. (1986) El compositor en el aula. Argentina.
• Schafer, M. (2006) Hacia una educación sonora. Argentina.

Educación física

Imágenes obtenidas de:

• [9]
• [10]

Formación ciudadana

• Comisión técnica Digecade/Digebi. (2008). Currículum Nacional Base, segundo grado, nivel primario. Guatemala. [11]
• Comisión técnica Digecade/Digebi. (2008). Currículum Nacional Base, tercer grado, nivel primario. Guatemala. [12]

Productividad y desarrollo

• Universidad de Cantabria. La Contaminación. 2018.[13] España.
• Portal de educación. (s.f.). [14]
• Emprendimiento. (s.f.). [15]
• Proyectos Productivos. (s.f.). [16]

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

En sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.