Área de Educación Física
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==Unidad 3== | ==Unidad 3== | ||
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+ | :Coordinación temporal. Movimiento simultáneo, alterno y disociado. | ||
+ | :Coordinación rítmica. Percusión corporal, instrumental y musical. | ||
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==Unidad 4== | ==Unidad 4== | ||
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+ | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices. | ||
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+ | :Equilibrio estático general: con y sin elementos. | ||
+ | :Equilibrio estático segmentario. | ||
+ | :Equilibrio dinámico general:con y sin elementos. | ||
+ | :Equilibrio dinámico segmetario. | ||
+ | |style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Demuestra equilibrio y habilidad de coordinación ojo-mano y ojo-pie: | ||
+ | *al conducir la pelota en espaciosdeterminados. | ||
+ | *al lanzar la pelota cuando está en movimiento. | ||
+ | *al recibir la pelota adoptando diferentes posiciones. | ||
+ | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Equilibrio | ||
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+ | |- style="vertical-align:top;" | ||
+ | |style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Controla su cuerpo en alternancia de superficies de apoyo. | ||
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+ | [[Categoría:Educación Física]] |
Revisión actual del 02:46 8 jul 2022
Unidad 1[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. | 1.1. Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza. | 1.1.1. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones por medio de ejercicios variados:
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1. Identifica las partes del cuerpo al realizar diferentes ejercicios de flexión, rotación, extensión y péndulo. | Función del esquema corporal | 2 |
1.2. Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio. | 1.2.2. Realización de ejercicios físicos en forma estática: con un apoyo, sin elementos (posición de garza).
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1. Realiza ejercicios de esquema corporal con diferentes partes del cuerpo utilizando implementos. | 6 | ||
2. Identifica la funcionalidad de las diferentes partes del cuerpo y la aplica en la acción motriz. | |||||
3. Desarrolla una adecuada respiración nasal y bucal sin presentar resentimiento orgánico. | |||||
4. Diferencia correctamente la tensión y relajación en la acción motriz. | |||||
8 |
Unidad 2[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. | 1.3. Identifica la ubicación de su cuerpo, con respecto a un espacio y tiempo determinado. | 1.3.1. Relaciones cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detrás, adentroafuera. | 1. Reconoce diferentes formas de ocupar el espacio. | Ubicación según espacio y tiempo | 2 |
1.3.2. Relaciones entre cuerpo y espacio en ambientes determinados: amplio. | 2. Utiliza el espacio en relación con el cuerpo y el entorno. | Relación cuerpo y espacio | 2 | ||
|
3. Demuestra ajustes de movimientos y cambios de sentido y dirección. | Ubicación espacial | 2 | ||
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4. Elabora en el espacio diversas figuras y formas en tareas motrices. | Memoria espacial | 2 | ||
8 |
Unidad 3[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. | 1.4. Identifica su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza. | 1.4.5. Ejercitación de movimientos rítmicos en la marcha, en coordinación con sonido.
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1. Demuestra dominio en los ejercicios rítmicos en los que interviene la marcha y sonido. | Estructura temporal | 8 |
2. Realiza actividades aplicando diversos movimientos simultáneos, alternos y disociados utilizando las diferentes partes del cuerpo. | |||||
3. Coordina su ritmo motriz en función del ritmo percutado. | |||||
8 |
Unidad 4[editar | editar código]
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices. | 2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal. |
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1. Demuestra equilibrio y habilidad de coordinación ojo-mano y ojo-pie:
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Equilibrio | 8 |
2. Controla su cuerpo en alternancia de superficies de apoyo. | |||||
3. Mantiene el equilibrio desplazandose de un lugar a otro sin y con elementos de apoyo. | |||||
8 |
Movimiento que consiste en doblar o en torcerse lo que estaba derecho, especialmente el cuerpo o alguno de sus miembros.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.