Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

m
Línea 1: Línea 1:  +
<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las tablas de alcance y secuencia para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Sobre el currículo de Educación Artística 2022==
 
==Sobre el currículo de Educación Artística 2022==
 
Para el currículo emergente del área de Educación Artística se priorizaron dos lenguajes artísticos: Artes Visuales y Educación Musical. Se seleccionaron competencias creativas, sensibles y expresivas con la intención de que los estudiantes puedan continuar su desarrollo artístico en la escuela o en casa, aun en época de pandemia, donde la imaginación, la generación de ideas nuevas, la apreciación y la libertad de expresión son fundamentales para sobreponerse al aislamiento e incertidumbre.
 
Para el currículo emergente del área de Educación Artística se priorizaron dos lenguajes artísticos: Artes Visuales y Educación Musical. Se seleccionaron competencias creativas, sensibles y expresivas con la intención de que los estudiantes puedan continuar su desarrollo artístico en la escuela o en casa, aun en época de pandemia, donde la imaginación, la generación de ideas nuevas, la apreciación y la libertad de expresión son fundamentales para sobreponerse al aislamiento e incertidumbre.
Línea 21: Línea 22:  
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"  
 
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"  
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''1'''
+
|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%;"|'''1'''
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''2'''
+
|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%;"|'''2'''
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''3'''
+
|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%;"|'''3'''
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''Indicador de logro'''
 
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''Indicador de logro'''
Línea 63: Línea 64:  
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"  
 
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"  
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''Indicador de logro'''
+
|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%;"|'''1'''
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''Contenido/Dosificación'''
+
|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%;"|'''2'''
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''Criterio de evaluación'''
+
|style="background:#edf3cb; text-align:center; width:33%;"|'''3'''
 
|-valign="top"
 
|-valign="top"
 
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''Indicador de logro'''
 
|style="background:#edf3cb; text-align:center"|'''Indicador de logro'''