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| − | En la malla curricular de Formación Ciudadana, usted encontrará elementos que podrá utilizar como referentes para planificar, organizar y desarrollar los aprendizajes. Si no posee el currículo en físico podrá encontrarlo en el siguiente enlace | + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las tablas de alcance y secuencia para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center><div style="clear: both"></div> |
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| | + | En la malla curricular de Formación Ciudadana, usted encontrará elementos que podrá utilizar como referentes para planificar, organizar y desarrollar los aprendizajes. Si no posee el currículo en físico podrá encontrarlo en el siguiente enlace [https://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/documents/CNB/CNB_TODOS_LOS_NIVELES/2-PDF_CNB_PRIMARIA/CNB-Nivel-de-Educacion-Primaria-CICLO-I/2.%20CNB_2do_grado.pdf] |
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| | En esta área se espera que el estudiante de acuerdo con su edad y grado, pueda obtener conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para la construcción de una sociedad justa, pacífica e incluyente. | | En esta área se espera que el estudiante de acuerdo con su edad y grado, pueda obtener conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para la construcción de una sociedad justa, pacífica e incluyente. |
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| | Tanto las actividades de aprendizaje como las de evaluación deben orientarse lo más que se pueda a procesos de aplicación o práctica de | | Tanto las actividades de aprendizaje como las de evaluación deben orientarse lo más que se pueda a procesos de aplicación o práctica de |
| | lo aprendido; de manera que se asegure el logro de competencias ciudadanas. | | lo aprendido; de manera que se asegure el logro de competencias ciudadanas. |
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| | + | [[Categoría: Formación Ciudadana]] |