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| | + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las tablas de alcance y secuencia para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| | ==Acerca del currículo de Medio Social y Natural para el 2022== | | ==Acerca del currículo de Medio Social y Natural para el 2022== |
| | La organización de los aprendizajes, correspondiente al currículo emergente, es útil para que los estudiantes desarrollen algunas habilidades cognitivas y afectivas, a partir de la interacción con la naturaleza y el medio ambiente, por lo cual es necesario implementar el aprendizaje por descubrimiento, que constituye un espacio para estimular la curiosidad, la observación, la formulación de preguntas y posibles respuestas al por qué ocurren los fenómenos naturales y ambientales en el medio. | | La organización de los aprendizajes, correspondiente al currículo emergente, es útil para que los estudiantes desarrollen algunas habilidades cognitivas y afectivas, a partir de la interacción con la naturaleza y el medio ambiente, por lo cual es necesario implementar el aprendizaje por descubrimiento, que constituye un espacio para estimular la curiosidad, la observación, la formulación de preguntas y posibles respuestas al por qué ocurren los fenómenos naturales y ambientales en el medio. |
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| | <center>'''Área de Medio Social y Natural'''</center> | | <center>'''Área de Medio Social y Natural'''</center> |
| | </div> | | </div> |
| − | <center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad Desarrollo sostenible</center> | + | <center>Eje: Multiculturalidad e interculturalidad </center> |
| | + | <center>Desarrollo sostenible</center> |
| | {|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;" | | {|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;" |
| | |colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''PERÍODOS''' | | |colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''PERÍODOS''' |
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| | |2.1.2 | | |2.1.2 |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big> | + | |rowspan="3" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big> |
| | |style="background:#fddebe;" |Exploración de conocimientos previos | | |style="background:#fddebe;" |Exploración de conocimientos previos |
| | |Dialogo entre pares | | |Dialogo entre pares |
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| | |Preguntas y respuestas acerca de lo aprendido en la sesión anterior | | |Preguntas y respuestas acerca de lo aprendido en la sesión anterior |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |style="background:#fddebe;"|Nuevos conocimientos: n.º de página en el libro Medio Social y Natural. | + | |style="background:#fddebe;"|Nuevos conocimientos: n.º de página en el ''libro Medio Social y Natural''. |
| | |Actividad: Observación de imágenes '''(Pág. 109)''' | | |Actividad: Observación de imágenes '''(Pág. 109)''' |
| | + | |
| | + | Registro de información respecto al lavado de manos. Registro de información en organizador gráfico (en casa) |
| | |'''Págs. 109, 110 y 111.''' Práctica del lavado de manos en el centro educativo | | |'''Págs. 109, 110 y 111.''' Práctica del lavado de manos en el centro educativo |
| | |Actividad: '''Págs. 18, 19.''' | | |Actividad: '''Págs. 18, 19.''' |
| | |Actividad: '''Págs. 112, 113 y 114''' | | |Actividad: '''Págs. 112, 113 y 114''' |
| − | |}
| |
| − | {|class="wikitable" style="width:95%; margin:3em auto 1em auto;"
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| − | |colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
| |
| − | |style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''1'''
| |
| − | |style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''2'''
| |
| − | |style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''3'''
| |
| − | |style=" background:#fddebe; text-align:center; width:20%;"|'''4'''
| |
| − | |-valign="top"
| |
| − | |colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
| |
| − | |style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
| |
| − | |style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
| |
| − | |style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
| |
| − | |style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
| |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |'''Pasos del aprendizaje'''
| + | |style="background:#fddebe;" |Integración - evaluación n.º de página en el ''libro Medio Social y Natural'' |
| − | |style="background:#fddebe;" |Nuevos conocimientos: n.º de página en el libro Medio Social y Natural.
| |
| − | |Registro de información respecto al lavado de manos. Registro de información en organizador gráfico (en casa)
| |
| − | |'''Págs. 109, 110 y 111''' Práctica del lavado de manos en el centro educativo
| |
| − | |Actividad: '''Págs. 18, 19'''
| |
| − | |Actividad: '''Págs. 112, 113 y 114'''
| |
| − | |- valign="top"
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| − | |style="background:#fddebe;" |Integración - evaluación n.º de página en el libro Medio Social y Natural | |
| | |Taller indicado en el texto '''(página 111)''' o actividad adicional brindada por el docente | | |Taller indicado en el texto '''(página 111)''' o actividad adicional brindada por el docente |
| | |Actividad: comentarios verbales respecto a la práctica realizada | | |Actividad: comentarios verbales respecto a la práctica realizada |
| − |
| |
| | | | |
| | Actividad adicional del docente | | Actividad adicional del docente |
| | |Actividad: observación de la imagen ubicada en la '''página 20''' y preguntas: ¿Cuáles son los seres vivos de la imagen y en qué se parecen?, ¿qué podemos hacer para protegerlos? | | |Actividad: observación de la imagen ubicada en la '''página 20''' y preguntas: ¿Cuáles son los seres vivos de la imagen y en qué se parecen?, ¿qué podemos hacer para protegerlos? |
| | |Actividad: ejercicio de la '''pág. 129''' y listar acciones para cuidar a las plantas y los animales de la localidad | | |Actividad: ejercicio de la '''pág. 129''' y listar acciones para cuidar a las plantas y los animales de la localidad |
| − | |- valign="top"
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| | |} | | |} |
| | | | |
| | ==Modelaje sesiones de aprendizaje: sesión presencial 1 y 2== | | ==Modelaje sesiones de aprendizaje: sesión presencial 1 y 2== |
| − | ===Paso 1 Exploración de conocimientos=== | + | ===Paso 1: Exploración de conocimientos=== |
| | Inicialmente, los estudiantes dialogarán entre sí acerca de tópicos como los siguientes: a) los hábitos de higiene que | | Inicialmente, los estudiantes dialogarán entre sí acerca de tópicos como los siguientes: a) los hábitos de higiene que |
| − | practican diariamente; b) cuándo y por qué se debe realizar el lavado de manos y dientes, el corte de uñas y cabello, entre otros hábitos. | + | practican diariamente; b) cuándo y por qué se debe realizar el lavado de manos y dientes, el corte de uñas y cabello, entre otros hábitos.[http://www.aumentaty.com/community/es/pin/ficha/productos-de-aseo-personal/] |
| − | <center><gallery widths=120px heights=120px perrow=3> | + | <center><gallery widths=120px heights=120px perrow=3 caption="Higiene en el cuerpo" mode="nolines"> |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.1).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(37.1).jpg|Me baño |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.2).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(37.2).jpg|Me lavo las manos |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.3).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(37.3).jpg|Me peino |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.4).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(37.4).jpg|Me lavo los dientes |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.5).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(37.5).jpg|Me lavo la cara |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(37.6).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(37.6).jpg|Me limpio las uñas |
| | </gallery></center> | | </gallery></center> |
| | | | |
| − | ===Paso 2 Nuevos conocimientos=== | + | ===Paso 2: Nuevos conocimientos=== |
| − | Indique a los estudiantes que observen las imágenes de la página 109 del libro Medio Social y Natural. Además, haga énfasis en que vean detenidamente para encontrar detalles en las imágenes. A continuación, solicíteles que completen con sus observaciones la siguiente tabla: | + | Indique a los estudiantes que observen las imágenes de la página 109 del ''libro Medio Social y Natural''. Además, haga énfasis en que vean detenidamente para encontrar detalles en las imágenes. A continuación, solicíteles que completen con sus observaciones la siguiente tabla: |
| | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto;" | | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto;" |
| − | |style="background:#fddebe; width:15%; " |<center>'''1'''</center> | + | |style="background:#fddebe; width:50%; " |<center>'''Imagen vista en el libro'''</center> |
| − | |style="background:#fddebe; width:15%; " |<center>'''2'''</center> | + | |style="background:#fddebe; width:50%; " |<center>'''Detalles observados'''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |Lavado de manos | | |Lavado de manos |
| Línea 144: |
Línea 126: |
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| | |} | | |} |
| − |
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| | | | |
| | A continuación, oriéntelos acerca de cómo realizar en forma eficiente las acciones enlistadas anteriormente. Utilice carteles con | | A continuación, oriéntelos acerca de cómo realizar en forma eficiente las acciones enlistadas anteriormente. Utilice carteles con |
| Línea 150: |
Línea 131: |
| | o prácticas propias de la cultura a la que pertenecen y que, en la casa, elaboren en una hoja o en sus cuadernos, una tabla similar a | | o prácticas propias de la cultura a la que pertenecen y que, en la casa, elaboren en una hoja o en sus cuadernos, una tabla similar a |
| | la anterior, en la que registren los elementos utilizados para cada acción enlistada. | | la anterior, en la que registren los elementos utilizados para cada acción enlistada. |
| − | <center><gallery widths=120px heights=120px perrow=3> | + | <center><gallery widths=120px heights=120px perrow=3 caption="Como lavarse las manos adecuadamente" mode="nolines"> |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.1).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(38.1).jpg|1. Humedece las manos con abundante agua. |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.2).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(38.2).jpg|2. Enjabona las manos por dentro. |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.3).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(38.3).jpg|3. Enjabona las manos por fuera. |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.4).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(38.4).jpg|4. Enjabona las muñecas. |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.5).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(38.5).jpg|5. Enjabona entre los dedos. |
| − | File:Orientaciones 2do Primaria pag(38.6).jpg
| + | Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(38.6).jpg|6. Finalmente, enjuaga las manos con agua. |
| | </gallery></center> | | </gallery></center> |
| | El segundo día, pídales que, en voz alta, expresen qué hábitos de higiene aplican diariamente para evitar enfermedades, cuáles consideran que | | El segundo día, pídales que, en voz alta, expresen qué hábitos de higiene aplican diariamente para evitar enfermedades, cuáles consideran que |
| − | deben mejorar y por qué. Oriente la discusión y anímelos a practicarlos correctamente. Seguidamente, que realicen los ejercicios de las páginas 109 y 110 del libro Medio Social y Natural. | + | deben mejorar y por qué. Oriente la discusión y anímelos a practicarlos correctamente. Seguidamente, que realicen los ejercicios de las páginas 109 y 110 del libro ''Medio Social y Natural''. |
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| | Aproveche este día para iniciar con la aplicación del conocimiento adquirido, e indíqueles que lo acompañen al área donde se ubican las fuentes de agua en el centro educativo y practique con ellos el lavado correcto de manos. | | Aproveche este día para iniciar con la aplicación del conocimiento adquirido, e indíqueles que lo acompañen al área donde se ubican las fuentes de agua en el centro educativo y practique con ellos el lavado correcto de manos. |
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Línea 147: |
| | Al regresar al salón, pídales que durante los siguientes días de la semana, practiquen en casa lo aprendido y registren en un diario los cambios realizados en la forma de aplicarlos. Asimismo, que anoten lo que más les cuesta y cuáles sugerencias les darían a los demás compañeros para que se les facilite la práctica de las acciones. Se sugiere evaluar el diario con una escala de observación. | | Al regresar al salón, pídales que durante los siguientes días de la semana, practiquen en casa lo aprendido y registren en un diario los cambios realizados en la forma de aplicarlos. Asimismo, que anoten lo que más les cuesta y cuáles sugerencias les darían a los demás compañeros para que se les facilite la práctica de las acciones. Se sugiere evaluar el diario con una escala de observación. |
| | | | |
| − | ===Paso 3 Integración-evaluación=== | + | ===Paso 3: Integración-evaluación=== |
| − | Al finalizar la primera sesión, indíqueles que, a partir de lo aprendido, realicen el taller de la pág. 111 del libro Medio Social y Natural. | + | Al finalizar la primera sesión, indíqueles que, a partir de lo aprendido, realicen el taller de la pág. 111 del libro ''Medio Social y Natural''. |
| | Asimismo, elaboren un cuadro sinóptico con uno de los hábitos de higiene enlistado en la tabla de la sección anterior, en el que se | | Asimismo, elaboren un cuadro sinóptico con uno de los hábitos de higiene enlistado en la tabla de la sección anterior, en el que se |
| | presente información respecto a cómo se debe realizar cada acción. | | presente información respecto a cómo se debe realizar cada acción. |
| Línea 174: |
Línea 155: |
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| | Recuerde incluir, además, los criterios de evaluación correspondientes. El segundo día, concluya pidiéndoles que comenten lo aprendido respecto a la práctica realizada. Se sugiere indicarles una actividad adicional a quienes no participen o demuestren que no practicaron el lavado de manos. | | Recuerde incluir, además, los criterios de evaluación correspondientes. El segundo día, concluya pidiéndoles que comenten lo aprendido respecto a la práctica realizada. Se sugiere indicarles una actividad adicional a quienes no participen o demuestren que no practicaron el lavado de manos. |
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| | + | [[Categoría: Medio Social y Natural]] |