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| | + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| | ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
| | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" | | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
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| | |1. Agrupa familias de palabras que tienen similar pronunciación. | | |1. Agrupa familias de palabras que tienen similar pronunciación. |
| | |Palabras con pronunciación similar | | |Palabras con pronunciación similar |
| − | |rowspan="2" style="text-align:center;"|4 | + | |style="text-align:center;"|4 |
| | |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| | |colspan="5"| | | |colspan="5"| |
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| | ==Unidad 4== | | ==Unidad 4== |
| | + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #00aeef;" |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| | + | |style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| | + | |- style="vertical-align:top;" |
| | + | |4. Utiliza frases y expresiones cotidianas, en forma escrita, con seguridad y creatividad. |
| | + | |4.3. Reproduce, correctamente, órdenes escritas. |
| | + | |4.3.1. Describing people: «tall», «short», «thin», «fat», «small», «young», «old». (Describir personas: «alto», «bajo», «Delgado», «gordo», «pequeño», «joven», «viejo»). |
| | + | |1. Escribe órdenes de forma correcta. |
| | + | |
| | + | 2. Utiliza adjetivos del vocabulario para describir |
| | + | personas. |
| | + | |Adjetivos: «tall», «short», «thin», «fat», «small», «young», «old» |
| | + | |style="text-align:center;"|2 |
| | + | |- style="vertical-align:top;" |
| | + | |rowspan="2"|5.Utiliza la lectura para responder a expresiones sencillas. |
| | + | |rowspan="2"|5.3. Interpreta anuncios escritos, panfletos, folletos, entre otros. |
| | + | |5.3.1. Adds on the streets, banners, pamphlets. (Anuncios en las calles, pancartas, folletos). |
| | + | |1. Lee anuncios y folletos, banners y mantas escritas. |
| | + | |Anuncios y folletos en Inglés |
| | + | |style="text-align:center;"|2 |
| | + | |- style="vertical-align:top;" |
| | + | |5.3.2. Market products: «apples», «potatoes”» «rice», «sugar», «bread», «cereal». «What’s in my basket?», «There is an apple.», «Is there a banana in the basket?», «no, there isn’t.» (Productos de mercado: «manzanas», «papas», «arroz», «azúcar», «pan», «cereal». «¿Qué hay en mi canasta? », «Hay una manzana.», «¿Hay una banano en la canasta?», «No, no lo hay»). |
| | + | |2. Lee correctamente el nombre de productos de mercado. |
| | + | |Productos del mercado. |
| | + | |
| | + | Preguntas y respuestas con vocabulario de productos del mercado |
| | + | |style="text-align:center;"|2 |
| | + | |
| | + | 2 |
| | + | |- style="vertical-align:top;" |
| | + | |colspan="5"| |
| | + | |style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8 |
| | + | |} |
| | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |