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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Cuarto Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L2 (editar)

Revisión del 16:03 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"  
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"  
Línea 11: Línea 12:  
|rowspan="2"|3.3. Aplica la ortografía básica de la L2 al expresarse por escrito.  
 
|rowspan="2"|3.3. Aplica la ortografía básica de la L2 al expresarse por escrito.  
 
|rowspan="2"|3.3.1. Diferencias entre la L1 y la L2 en cuanto a las grafías que utiliza cada idioma.  
 
|rowspan="2"|3.3.1. Diferencias entre la L1 y la L2 en cuanto a las grafías que utiliza cada idioma.  
−
|1. Escribe oraciones utilizando de manera correcta las grafías del segundo idioma.
+
|rowspan="2"|1. Escribe oraciones utilizando de manera correcta las grafías del segundo idioma.
 
|Grafías propias del segundo idioma
 
|Grafías propias del segundo idioma
 
|style="text-align:center;"|2
 
|style="text-align:center;"|2
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|-valign="top"
 
|-valign="top"
−
|4. Expresa, ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita basándose en las normas de la L2.
+
|rowspan="2"|4. Expresa, ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita basándose en las normas de la L2.
−
|4.1. Formula oraciones estableciendo concordancia entre sujeto y predicado.
+
|rowspan="2"|4.1. Formula oraciones estableciendo concordancia entre sujeto y predicado.
 
|4.1.7. Identificación del predicado en una oración (en idiomas Mayas según la clase de predicado).
 
|4.1.7. Identificación del predicado en una oración (en idiomas Mayas según la clase de predicado).
 
|1. Distingue entre sujeto y predicado en una oración simple.
 
|1. Distingue entre sujeto y predicado en una oración simple.
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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|-valign="top"
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|rowspan="2"|1. Utiliza el lenguaje oral en la expresión de ideas, emociones y sentimientos y en la interpretación del mensaje recibido.
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|rowspan="2"|1.3. Organiza la información pertinente para responder a los mensajes recibidos.
 +
|1.3.1. Organización de la información recibida para formular las respuestas requeridas como: qué comidas le gustan, qué programa escucha o ve, sabe dónde viven sus abuelos.
 +
*Menciona quienes son los miembros de su familia, etc.
 +
|1. Organiza sus ideas para la creación de respuestas requeridas. 
 +
|Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas)
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|style="text-align:center;"|4
 +
|-valign="top"
 +
|1.3.2. Formulación de preguntas en un segundo idioma para solicitar más información con relación a temas familiares, escolares y comunitarios.
 +
|2. Construye diferentes tipos de preguntas.
 +
|Formulación de preguntas
 +
|style="text-align:center;"|4
 +
|-valign=“top”
 +
|colspan="5"|
 +
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8
 +
 +
|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|-valign="top"
 +
|
 +
*Enriquece su vocabulario en forma oral y escrita mediante diferentes mecanismos.
 +
|
 +
*Reconoce familias de palabras en un contexto dado.
 +
|
 +
*Diferenciación de palabras en familias que comparten una misma raíz o lexema.
 +
|1. Forma familias de palabras que comparten una misma raíz, en un grupo de palabras dadas.
 +
|Familia de palabras con el vocabulario conocido en el segundo idioma
 +
|style="text-align:center;"|4
 +
|-valign="top"
 +
|3. Utiliza la lectura de palabras, oraciones, párrafos, e historias para obtener y organizar información.
 +
|3.1. Lee, con fluidez, oraciones, párrafos e historias cortas en la L2.
 +
|3.1.1. Reconocimiento instantáneo de las palabras del vocabulario básico, como nombres de las frutas, objetos y colores.
 +
|1. Lee palabras de vocabulario básico en forma fluida.
 +
|Fluidez lectora en L2
 +
|style="text-align:center;"|4
 +
|-valign=“top”
 +
|colspan="5"|
 +
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|8
 +
|}
 +
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #00aeef;"
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|-valign="top"
 +
|
 +
*Enriquece su vocabulario en forma oral y escrita mediante diferentes mecanismos.
 +
|
 +
*Utiliza familias de palabras en un contexto dado.
 +
|Reconocimiento de familias de palabras en un segundo idioma.
 +
 +
Ejemplo en idioma K´iche´:
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*derivación de sustantivos
 +
*derivación de adjetivos
 +
*derivación de verbos.
 +
|1. Forma familias de palabras que
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comparten una misma raíz.
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|Familia de palabras
 +
|style="text-align:center;"|4
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|-valign="top"
 +
|3. Utiliza la lectura de palabras, oraciones, párrafos, e historias para obtener y organizar información.
 +
|3.1. Lee, con fluidez, oraciones, párrafos e historias cortas en la L2.
 +
|Lectura de oraciones y párrafos formados con las palabras del vocabulario básico.
 +
 +
*Saludos, frases de cortesía, historias cortas entre otros.
 +
|1. Pronuncia correctamente las palabras del vocabulario básico en forma fluida en el segundo idioma.
 +
|Lectura en el segundo idioma
 +
|style="text-align:center;"|4
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|-valign=“top”
 +
|colspan="5"|
 +
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|}
    
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
 
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
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