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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Cuarto Primaria/Área de Ciencias Naturales y Tecnología (editar)

Revisión del 16:03 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"  
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"  
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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Practica medidas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.3. Valora la vacunación como una forma para evitar enfermedades.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Identificación de la función de las vacunas y su importancia.
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5.3.1. Identificación de las principales vacunas, durante la infancia y la niñez.
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5.3.2. Descripción de la importancia de la vacunación de animales para la prevención de enfermedades.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere beneficios de las vacunas para el ser humano.
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2. Lista algunas vacunas necesarias durante la infancia y la niñez.
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3. Menciona por qué son importantes las vacunas en los animales.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Vacunación para prevenir
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.4. Identifica técnicas para la conservación de alimentos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Identificación de medidas de higiene para la preparación de alimentos.
 +
 +
5.4.2. Descripción de técnicas caseras para la conservación de los alimentos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere medidas de higiene antes y durante la preparación de alimentos.
 +
 +
2. Refiere técnicas caseras para conservar alimentos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Higiene y alimentación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Relaciona la sexualidad con las manifestaciones físicas, emotivas y sociales de su desarrollo.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1. Identifica los factores de crecimiento y desarrollo de los seres vivos.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.
 +
 +
3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo, con la alimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica por qué la nutrición favorece el crecimiento físico.
 +
 +
2. Explica la diferencia entre crecimiento y desarrollo.
 +
 +
3. Asocia el consumo de alimentos nutritivos con el desarrollo corporal.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Crecimiento y desarrollo
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.3. Identifica factores de riesgo y de protección en el consumo de drogas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.3.2. Diferenciación entre vicio y adicción respecto al consumo de drogas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Cita ejemplos de vicios y adicciones.
 +
 +
2. Refiere actividades para prevenir la adicción a las drogas.
 +
 +
3. Explica la importancia de la educación para prevenir adicciones.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Vida saludable
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Análisis de la importancia de las campañas educativas para prevenir la adicción a las drogas.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Distingue estructuras y funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4. Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.4.4. Descripción de la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los órganos principales que intervienen en la absorción de nutrientes.
 +
 +
2. Identifica los órganos principales que intervienen en la excreción de desechos resultado de la digestión.
 +
 +
3. Indica cómo se absorben los nutrientes y eliminan los desechos en la digestión.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Digestión y excreción
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5. Explica la relación entre nutrición y digestión.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.5.3. Identificación de las conductas y hábitos que favorecen la sana digestión.
 +
 +
2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere conductas y hábitos que favorecen la sana digestión.
 +
 +
2. Esquematiza los procesos de digestión, asimilación y excreción.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Digestión y nutrición
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Argumenta acerca de como lograr el rescate, la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales del medio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3. Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.
 +
 +
6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal.
 +
 +
6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere ejemplos del deterioro de los recursos naturales en el municipio y el departamento donde vive.
 +
 +
2. Asocia el deterioro de los recursos naturales con la extinción de especies animales y vegetales.
 +
 +
3. Comunica la importancia de las reservas naturales y las áreas verdes para el equilibrio ecológico.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Bienes naturales y su conservación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.4. Identifica los elementos nocivos para el entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Identificación de los basureros a cielo abierto: causas y los efectos que producen al medio ambiente.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere causas que generan basureros a cielo abierto.
 +
 +
2. Menciona algunos efectos negativos de los basureros a cielo abierto.
 +
 +
3. Menciona algunos efectos positivos de los basureros a cielo abierto, como ecosistemas.
 +
 +
4. Indica por qué las aguas residuales son un elemento nocivo para el ambiente.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los desechos sólidos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Las aguas residuales y la contaminación
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8. Explica en qué consiste la investigación científica y algunas formas para su aplicación.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.2. Utiliza eficientemente la tecnología en el proceso de experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.2.1. Identificación de productos tecnológicos en su entorno inmediato.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Nombra productos tecnológicos de su entorno; los beneficios y peligros que representan.
 +
 +
2. Presenta en forma gráfica información cuantitativa a partir de la experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Tecnología en el medio
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.2.3. Elaboración de tablas de medidas útiles en el proceso de experimentación.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El registro de datos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.3. Presenta en forma gráfica la información obtenida.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Identificación de las formas para organizar información obtenida de una investigación.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Organiza en forma gráfica la información obtenida.
 +
 +
2. Presenta la información en forma organizada.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Organización y difusión de la información
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Comunicación de la información obtenida a partir de una investigación.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2. Identifica fuentes de energía.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2.2. Descripción de la forma en que se obtiene energía por medios artificiales: baterías, paneles, entre otros.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere fuentes de energía que dañan el ambiente y fuentes amigables.
 +
 +
2. Menciona las ventajas y desventajas de las fuentes de energía del medio.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3. Relaciona energía y trabajo.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.1. Ejemplificación de la forma cómo las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica la relación entre la energía y el trabajo.
 +
 +
2. Representa la acción de las palancas en los objetos, dependiendo del punto de apoyo.
 +
 +
3. Refiere formas como la energía es utilizada en la industria, los beneficios y daños provocados al ambiente.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía y su utilización
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.4. Demostración de las diversas formas en que la energía es utilizada en la industria.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign=“top”
 +
|style="border: 0.5px solid #f25e21;" colspan="5"|
 +
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid # feecdf; text-align:center;"|24
 +
|}
 +
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
 +
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.5. Relaciona la higiene con la prevención de enfermedades.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Descripción de la importancia de la higiene para prevenir enfermedades.
 +
*Descripción de medidas de higiene para conservar la salud, ante la emergencia sanitaria generada por la COVID-19.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona la importancia de la higiene.
 +
 +
2. Refiere medidas de higiene personales y colectivas.
 +
 +
3. Indica las principales medidas de higiene para prevenir la COVID-19.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Prevención de enfermedades
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.6. Practica medidas para erradicar parásitos transmisores de enfermedades.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.6.2. Identificación de los principales parásitos que afectan al ser humano.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Nombra algunos parásitos que afectan a los seres humanos y los daños que provocan.
 +
 +
2. Ejemplifica cómo se transmite una enfermedad provocada por parásitos: malaria o paludismo, teniasis o sarna.
 +
 +
3. Refiere hábitos de higiene para evitar los parásitos.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los parásitos y el ser humano
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades.
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos.
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4. Identifica el VIH y SIDA como una infección de transmisión sexual.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.4.1. Ubicación de lugares proclives al contagio de enfermedades infecciosas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los lugares que favorecen el contagio de enfermedades y cómo protegerse.
 +
 +
2. Caracteriza las infecciones de transmisión sexual, el VIH y SIDA.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Enfermedades infecciosas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Caracterización de las infecciones de transmisión sexual, VIH y el SIDA.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.4. Opina con respecto a las consecuencias sociales de la violencia intra familiar para la salud mental y física.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.4.2. Identificación de las conductas que generan violencia.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere conductas de los miembros de la familia que generan violencia.
 +
 +
2. Explicación acerca de las consecuencias que genera la violencia intrafamiliar.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Violencia intrafamiliar
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona ejemplos de las formas de agresión.
 +
 +
2. Indica consecuencias producidas por las formas de agresión.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2. Establece similitud entre las funciones de los diversos órganos y sistemas.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Clasificación de órganos, de acuerdo con su ubicación en el cuerpo humano y la función que desempeñan: somáticos, viscerales y circulatorios.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los órganos principales del sistema nervioso somático.
 +
 +
2. Identifica los órganos principales del sistema nervioso visceral.
 +
 +
3. Identifica los órganos principales del sistema circulatorio.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Órganos y sistemas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Describe la estructura y funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
 +
*Identificación de los órganos principales del aparato excretor, sus funciones y cuidados principales.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los órganos principales encargados de la excresión.
 +
 +
2. Refiere medidas para el cuidado del aparato excretor.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Aparato excretor humano
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.5. Utiliza racionalmente los recursos naturales.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: la reutilización, el reciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica a qué se refiere el uso racional de los recursos naturales.
 +
 +
2. Refiere acciones para proteger los recursos naturales locales.
 +
 +
3. Practica acciones para la protección de algún recursos natural local: agua, suelo, fuentes de agua.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Uso sostenible de los recursos naturales
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales locales.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8. Utiliza la tecnología de su cultura y de otras culturas en la investigación.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.4. Emite juicios críticos con respecto a los resultados de la experimentación científica.
 +
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.4.1. Registro de información utilizando formatos adecuados.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Presenta la información obtenida en forma organizada.
 +
 +
2. Comunica en forma escrita, inferencias a partir de la experimentación.
 +
 +
3. Comunica en forma oral generalizaciones, a partir de la experimentación.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La experimentación científica y sus resultados
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.4.2. Interpretación de la información obtenida en la experimentación.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.4.3. Elaboración de generalizaciones como producto de la experimentación.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.4. Explica la estructura y función del átomo.
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.4.1. Identificación de las partes externas del átomo: corona, núcleo.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las partes externas del átomo.
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2. Explica por qué el átomo posee carga neutra.
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3. Menciona la importancia del átomo para la naturaleza y el ambiente.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Constitución de la materia
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|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.4.3. Explicación de la causa por las que el átomo tiene carga eléctrica neutra.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.5. Opina acerca de la necesidad de la energía para la vida.
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*Explicación de la importancia de la energía para el cuerpo humano.
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*Explicación respecto al equilibrio energético en el cuerpo humano.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona la importancia de la energía para el cuerpo humano.
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2. Cita ejemplos de equilibrio energético en ser humano.
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3. Calcula el requerimiento diario de energía de su cuerpo.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía para la vida
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*Cálculo del requerimiento de energía para una persona.
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[[Categoría:Ciencias Naturales y Tecnología]]
 
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