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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Cuarto Primaria/Área de Expresión Artística (editar)

Revisión del 16:04 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
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===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
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|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
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|rowspan="9" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Establece relaciones entre los fenómenos artísticos en su ámbito sonoro y visual.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Combina líneas, patrones, texturas y color al elaborar objetos con diversidad de materiales.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|.2.1. Organización de los estímulos visuales relacionados con la línea, la forma, la textura y el color.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce estímulos visuales por medio de la mezcla de sombra, luz y color.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Brillo, luz y entorno
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica mezclas de color, luz y sombra para el logro de efectos en sus dibujos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos de luz y sombra
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.4. Integración de diferentes materiales gráficos y plásticos en la expresión de sus ideas, emociones y sentimientos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Mezcla papel y material de reciclaje en sus creaciones
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos de luz y sombra
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Crea formas básicas de su entorno mediante la mezcla de materiales.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Moldeado de materiales para fondos y volúmenes
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 +
|- valign="top"
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1. Discrimina variantes tímbricas entre instrumentos y voces de la misma categoría.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.1. Identificación de la variación en intensidad del sonido.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce la música que va cambiando en distintas dinámicas de sonido: fuerte y suave.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Dinámica del sonido
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Establece los sonidos de su comunidad que son suaves y fuertes.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Intensidad del sonido
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|- valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Reconocimiento de los timbres de los instrumentos: cordófonos, aerófonos, ideófonos y membranófonos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Distingue instrumentos musicales dentro de las diferentes familias: cordófonos, aerófonos, idiófonos y membranófonos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Familias de instrumentos musicales
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Distingue distintos timbres instrumentales en piezas musicales populares.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Timbres musicales
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.3. Identificación de voces infantiles y voces adultas.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|5. Diferencia los registros de las voces infantiles y adultas.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Registros de las voces infantiles y adultas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
 +
|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
 +
|}
 +
 
==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
 +
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
 +
|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
 +
|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
 +
|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
 +
|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
 +
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (valor del color).
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica colores fosforescentes para resaltar elementos en sus dibujos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Resaltado con fosforescencias
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Integra colores sin combinación para el logro de diversos efectos en sus obras.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Combinación de colores
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|- valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Realiza efectos bidimensionales (frente y fondo en objetos); perspectiva básica.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos bidimensionales
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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 +
|- valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger su oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica con atención los lugares de donde provienen los sonidos dañinos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ambientes sonoros dañinos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica con atención los lugares que son saludables auditivamente.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ambientes sonoros saludables
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|- valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.2. Descubrimiento y contraste entre el ambiente natural y contaminado.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Identifica características de un ambiente sonoro natural y por qué estas benefician al oído.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Características de ambientes sonoros naturales
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Identifica las características de un ambiente sonoro dañino y por qué puede ser perjudicial para el oído.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Características de un ambiente sonoro dañino
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
 +
|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
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|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
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|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (valor del color).
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce la intensidad y/o tonos del color en un paisaje observado.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Tonos de luz y sombra en un color.
 +
 +
Tonos de color en la naturaleza
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica colores claros y obscuros en un dibujo para crear objetos y sus sombreados.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Colores claros y obscuros en diseño.
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 +
Práctica de claroscuro en colores
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|- valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica los sonidos que hay alrededor.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonido
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Categoriza los sonidos que hay alrededor según categorías que existen en su contexto: naturales, artificiales, fuertes, suaves, etc.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Categorías del sonido
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
 +
|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
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|}
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
 +
|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
 +
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.3. Descripción del significado de formas, colores, señales y símbolos (señales de tránsito). 
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Expone el significado de señales luminosas en su entorno.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Señales de tránsito
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica el tipo de señales por su color (preventivas u obligatorias, entre otras).
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Señales de tránsito por su origen
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Logra dibujar frente, jerarquía y fondo de los objetos que dibuja.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Jerarquía y enfoque de objetos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Aplica diferentes efectos en sus obras (claroscuro, variedad de colores y perspectiva).
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos de claroscuro y perspectiva
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica cómo se provoca el ruido en la naturaleza y los beneficios que estos tienen en momentos precisos.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruido Natural
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica momentos, acciones y contextos donde el ruido está fuera de control sin beneficio alguno.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruidos fuera de control
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Identifica acciones para evitar ruidos dentro de su comunidad.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruidos dentro de la comunidad
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Produce acciones dentro de su contexto cercano para mantener una buena salud auditiva.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Acciones para protección del oído
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
 +
|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
 +
|}
 +
 
[[Categoría:Expresión Artística]]
 
[[Categoría:Expresión Artística]]
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