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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Cuarto Primaria/Área de Expresión Artística (editar)

Revisión del 16:04 13 jul 2022

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 +
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"  
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"  
 
|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
 
|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
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|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (valor del color).
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce la intensidad y/o tonos del color en un paisaje observado.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Tonos de luz y sombra en un color.
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 +
Tonos de color en la naturaleza
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica colores claros y obscuros en un dibujo para crear objetos y sus sombreados.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Colores claros y obscuros en diseño.
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 +
Práctica de claroscuro en colores
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|- valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica los sonidos que hay alrededor.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonido
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Categoriza los sonidos que hay alrededor según categorías que existen en su contexto: naturales, artificiales, fuertes, suaves, etc.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Categorías del sonido
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
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|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
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|}
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
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|style="background:#b8d432; "|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
 +
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.3. Descripción del significado de formas, colores, señales y símbolos (señales de tránsito). 
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Expone el significado de señales luminosas en su entorno.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Señales de tránsito
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica el tipo de señales por su color (preventivas u obligatorias, entre otras).
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Señales de tránsito por su origen
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Logra dibujar frente, jerarquía y fondo de los objetos que dibuja.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Jerarquía y enfoque de objetos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Aplica diferentes efectos en sus obras (claroscuro, variedad de colores y perspectiva).
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos de claroscuro y perspectiva
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica cómo se provoca el ruido en la naturaleza y los beneficios que estos tienen en momentos precisos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruido Natural
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica momentos, acciones y contextos donde el ruido está fuera de control sin beneficio alguno.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruidos fuera de control
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Identifica acciones para evitar ruidos dentro de su comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ruidos dentro de la comunidad
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Produce acciones dentro de su contexto cercano para mantener una buena salud auditiva.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Acciones para protección del oído
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"|
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|style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|8
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|}
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[[Categoría:Expresión Artística]]
 
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