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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Quinto Primaria/Área de Educación Física (editar)

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<center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center>
 
==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"  
 
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"  
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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Participa en actividades de iniciación deportiva, recreativa y de juego, manifestando actitudes de respeto a las reglas, normas y protección del medio ambiente. 
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Practica ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.12. Ejercitación del dominio del implemento utilizando la parte interna y externa de cada pie alternándolos; en forma estática y en desplazamiento.
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2.1.13. Ejercitación del pase del implemento con la parte interna y externa de cada pie a diferentes distancias, alturas y direcciones.
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2.1.14. Recepción con la parte frontal, interna, externa y plantar de cada pie y utilizando el muslo de cada pierna a diferentes alturas en forma estática y en desplazamiento.
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:Dominio de balón.
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:Pases con empeine y balón.
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:Recepción.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Domina el balón con las partes del pie.
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2. Demuestra equilibrio y habilidad al momento de realizar los pases con el pie.
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3. Coordina sus movimientos al momento de ejecutar la recepción del balón.
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4. Coordina movimientos dominio de balón, recepción y pases.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Fútbol, conducción, pase, recepción y dominio del balón
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|8
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Práctica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida diaria.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.2. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente escolar y comunidad.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Demuestra hábitos de Seguridad alimentaria nutricional lavando los alimentos antes de consumirlos.
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2. Promueve campañas para una alimentación sana.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este es un eje transversal que se trabaja en toda la unidad.
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;" colspan="5"|
 +
|style="background:#eae9f3; border: 0.5px solid #6e5fa9; text-align:center;"|8
 +
|}
 +
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #6e5fa9;"
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza actividades motrices que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.4. Utiliza el movimiento de su cuerpo como medio de expresión.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.4.1. Reproducción de estructuras rítmicas y patrones musicales.
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*Composición de danza popular, entrada, formas y salidas.
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Coreografia de danzas figuras, tema y música.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Evidencia armonía y ritmo en los diferentes movimientos rítmicos que realiza.
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2. Realiza de forma correcta la entrada y la salida en las diversas composiciones realizadas.
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3. Demuestra creatividad en diferentes coreografías realizadas.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Gimnasia rítmica
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Participa en actividades de iniciación deportiva, recreativa y de juego, manifestando actitudes de respeto a las reglas, normas y protección del medio ambiente
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Practica ejercicios de bote, lanzamiento, pase y recepción del implemento con ambas manos y alternándolas
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|
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*Recepción baja voleo.
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Servicio por abajo.
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Remate
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza de forma correcta la recepción baja.
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2. Demuestra fluidez del movimiento, efectividad al momento de realizar el voleo.
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3. Respeta la línea al momento de realizar el servicio por abajo.
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4. Aplica la técnica correcta al momento de hacer el remate.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Voleibol
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Práctica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2. Aplica la seguridad alimentaria y nutricional en su vida diaria.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.2.1. Descripción de necesidades relacionadas con la ingesta de líquidos y una alimentación apropiada.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Se mantiene hidratado llevando siempre su agua pura.
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2. Reconoce la importancia de la hidratación y el descanso en beneficio de su salud.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este corresponde a un eje transversal que se desarrolla durante toda la unidad.
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;" colspan="5"|
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|style="background:#eae9f3; border: 0.5px solid #6e5fa9; text-align:center;"|8
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|}
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[[Categoría:Educación Física]]
 
[[Categoría:Educación Física]]
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