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| + | <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Orientaciones curriculares 2022/{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }}/{{SUBPAGENAME}}|Consulta las orientaciones curriculares para {{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 2 | 2 }} aquí]]</div></center> |
| ==Unidad 1== | | ==Unidad 1== |
| {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f05961;" | | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f05961;" |
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| ==Unidad 2== | | ==Unidad 2== |
| + | {|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f05961;" |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario. |
| + | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2. Describe los aspectos y características que influyen en su vida personal y familiar. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2.1. Enunciación de la misión y la visión personal. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Proyecta sus motivaciones en la misión y visión personal. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Misión y visión personal |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2.2. Definición de vocación. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Identifica su vocación según sus capacidades y preferencias que influyen en su vida. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Vocación |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2.3. Descripción de las características personales en los ámbitos: social, emocional, físico, académico, artístico, entre otros. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Clasifica las características personales en los diferentes ámbitos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Características personales |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2.6. Selección de necesidades básicas de la familia: nutrición, salud, educación y otras. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|4. Identifica las necesidades básicas de la familia para establecer el orden de importancia. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Necesidades básicas de la familia |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1.2.10. Elaboración del proyecto de vida. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|5. Presenta su proyecto de vida tomando en cuenta su misión y visión personal. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|El proyecto de vida |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.1. Explica la importancia de administrar los bienes familiares. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.1.4. Ejemplificación de la cultura del ahorro. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Explica sus motivaciones para ahorrar a corto y largo plazo. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Cultura del ahorro |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.1.5. Elaboración de las normas para la economía de tiempo y energía. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Describe las normas para la economía de tiempo y energía. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Tiempo y energía |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.1.6. Descripción de la Ley de Protección al Consumidor. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Identifica la importancia de utilizar y conocer la Ley de Protección al Consumidor. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Ley de Protección al Consumidor |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |} |
| + | |
| ==Unidad 3== | | ==Unidad 3== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f05961;" |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción. |
| + | |rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1. Reconoce procesos y técnicas de producción. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1.1. Clasificación de definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Identifica las diferentes tecnologías de su comunidad en los diferentes procesos productivos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Tecnología y tecnología alternativa |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1.2. Comparación de las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Explica los beneficios de utilizar tecnologías de la información y comunicación como medios para emprender. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Tecnologías de la información y comunicación |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1.3. Definición de las tecnologías alternativas propias de los Pueblos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Identifica las diferentes tecnologías propias de los Pueblos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Tecnología de los Pueblos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1.5. Identificación de procesos productivos con tecnología. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|4. Describe procesos productivos con tecnología. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Procesos productivos con tecnología |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1.6. Aplicación de técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|5. Utiliza técnicas en la preparación de alimentos, confección de prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Técnicas regionales y comunitarias |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.1.8. Descripción de bienes y servicios que se comercian en la comunidad y otros ámbitos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|6. Diferencia de los bienes y servicios que se comercian en su entorno. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Bienes y servicios |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y |
| + | comunitario. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.2. Cuantifica los bienes familiares y ejecuta presupuestos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.2.1. Elaboración del presupuesto y presupuesto familiar. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Planifica gastos fijos y variables en el presupuesto familiar. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|Gastos fijos y variables en un presupuesto familiar |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.2.2. Estimación de presupuesto familiar: fuentes de ingreso, gastos fijos y variables. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Describe los procesos de presupuestos, tomando en cuenta las fuentes de ingreso, gastos fijos y variables. |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.2.3. Diferenciación del déficit y superávit del presupuesto. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Identifica después del balance de un presupuesto, si ha habido déficit o superávit. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Déficit y superávit |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |} |
| + | |
| ==Unidad 4== | | ==Unidad 4== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f05961;" |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#f05961; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.2. Reconoce la importancia de la aplicación de las normas de calidad, seguridad e higiene en los procesos de producción. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.2.1. Identificación de normas de calidad y seguridad laboral. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Describe la importancia de aplicar las normas de calidad, seguridad laboral. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|Las normas de calidad, seguridad e higiene laboral |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.2.3. Enumeración de los beneficios de las normas de calidad, seguridad e higiene en los procesos de producción. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Explica los beneficios de aplicar las normas de higiene en los procesos de producción. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.3. Identifica las prácticas que brinden solución a problemas y que a la vez contribuyan al cuidado del medioambiente. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.3.1. Argumentación del desarrollo sostenible. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Promueve acciones para fomentar la educación para el desarrollo sostenible. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|El desarrollo sostenible |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.3.3. Clasificación de las fuentes de energías sostenibles. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Identifica las diferentes fuentes de energía sostenible para el cuidado del medio ambiente. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|Fuentes de energía sostenibles |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2.3.4. Utilización de energía sostenible en la cocción de alimentos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Describe el proceso de la utilización de la energía sostenible en la cocción de alimentos. |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.3. Identifica la relación entre las ocupaciones y actividades económicas de una comunidad eminentemente productiva. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.3.1. Identificación de las características generales de una comunidad. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|1. Describe las características de una comunidad productiva. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f05961;"|Características de la comunidad educativa productiva |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|2 |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.3.2. Caracterización de una comunidad eminentemente productiva. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|2. Explica la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario. |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3.3.3. Definición de ocupaciones y actividades económicas en la comunidad. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|3. Diferencia entre ocupaciones y actividades económicas en la comunidad. |
| + | |style="border: 0.5px solid #f05961;"|Las ocupaciones y actividades económicas |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #f05961;"|1 |
| + | |} |
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