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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Básico/Área de Ciencias Sociales - Formación Ciudadana e Interculturalidad (editar)

Revisión del 16:16 13 jul 2022

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==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"  
 
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"  
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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
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{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f7983c; color:#ffffff; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f7983c; color:#ffffff; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="11" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.1. Determina el contexto histórico de Guatemala y Europa en el cual se concretó la Conquista y Colonización.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Contextualización en tiempo y espacio previo a continuar con la historia de la Edad Media.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Refiere el contexto histórico y geográfico de la Conquista.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Contextualización histórica previo al estudio del proceso de invasión y conquista de Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.1.1. Descripción del proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|2. Expone los hechos o procesos suscitados en el marco de la Conquista de Centroamérica y Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Conquista de Centroamérica y Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.1.2. Análisis de los procesos de colonización y sometimiento de los Pueblos originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Describe los efectos de la implantación del régimen colonial en la sociedad en general y en los Pueblos originarios de Guatemala y Centroamérica.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La Colonia y sus efectos en los Pueblos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.2. Explica la continuidad de las relaciones de poder internas y externas, posteriores a la
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Independencia de Guatemala y Centroamérica.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.2.1. Relación de la independencia de las colonias americanas con la Revolución Francesa y la Ilustración.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Describe las causas externas de la Independencia de las colonias americanas. (procesos revolucionarios, ideas, entre otros).
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Causas externas de la Independencia de Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.2.2. Análisis de la Independencia de la corona española y su relación con el mantenimiento del estatus quo y las estructuras coloniales.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|2. Indica cambios y continuidades suscitados posterior a la firma de la Independencia de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Cambios y continuidades suscitados con el proceso independentista
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.3. Investiga sobre la prolongación de las relaciones de poder internas y externas en el tiempo hasta mediados del Siglo XX.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.3.1. Los gobiernos conservadores y el poder del clero, los criollos y nacimiento de la República de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Caracteriza al régimen conservador en el contexto de la consolidación de la República de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|El régimen conservador
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|2. Caracteriza al régimen liberal en el contexto de la Reforma Liberal y la producción cafetalera en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|El régimen liberal
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.3.3. Análisis de la primera Guerra Mundial (causas, consecuencias) y Segunda Guerra Mundial: asesinatos de lesa humanidad y genocidios.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Caracteriza individualmente a la primera y segunda guerra mundial como procesos suscitados en el marco del Siglo XX. (marco temporal, causas, consecuencias).
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La primera y segunda guerra mundial
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.4.1. Caracterización de la Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4. Describe el proceso histórico de la Revolución de 1944 y la Contrarrevolución en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La Revolución y Contrarrevolución
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.4.3. Identificación de causas y consecuencias del enfrentamiento armado para la sociedad guatemalteca y determinados Pueblos y comunidades.
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3.4.4. Argumentación acerca de crímenes de lesa humanidad, tales como: caso Río Negro, Caso Zepur Zarco y Caso Molina Theisen, entre otros.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|5. Expone al menos tres causas y tres consecuencias del Conflicto Armado Interno en Guatemala.
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6. Explica al menos un caso relacionado con crímenes de lesa humanidad en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|El Conflicto Armado Interno en Guatemala: causas y consecuencias
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.4. Se interesa por profundizar en los procesos de la historia reciente de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3.4.5. Descripción de los Acuerdos de Paz: su contenido, marco histórico y alcances.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Explica el proceso de conciliación y paz como parte de la historia reciente de Guatemala.
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2. Aporta información complementaria relacionada con la historia reciente de Guatemala. (al menos dos hechos históricos).
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|El proceso de conciliación y paz en Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|}
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #f36b33;"
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#f7983c;  color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#f7983c; color:#ffffff; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#f7983c; color:#ffffff; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="11" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1. Relaciona los Acuerdos de Paz con el fortalecimiento de la democracia participativa en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.1. Análisis de los Acuerdos de Paz en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Define los Acuerdos de Paz en el contexto histórico correspondiente.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Los Acuerdos de Paz
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|
 +
*Ejercicio activo de la ciudadanía a partir de su firma.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|2. Refiere cómo los Acuerdos de Paz propiciaron el ejercicio activo de la ciudadanía.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Acuerdos de Paz y ejercicio activo de la ciudadanía
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|
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*Reconocimiento de la diversidad cultural étnica, lingüística, edad, religión, etc.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Indica cómo los Acuerdos de Paz reconocen la diversidad cultural, étnica, lingüística, edad, religión.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Acuerdos de Paz y el reconocimiento de la diversidad social y cultural
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.2. Valoración de la participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4. Opina con fundamentos acerca de la participación social y política de los Pueblos de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Los Pueblos y participación política
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.1.3. Definición de la importancia del ejercicio de una democracia participativa.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|5. Explica lo que implica una democracia participativa.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Democracia participativa
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|1
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2. Deduce el impacto de la rendición de cuentas y la auditoría social en las instituciones del Estado.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2.1. Identificación de políticas nacionales de rendición de cuentas y auditoría social.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Lista normativas que garantizan la rendición de cuentas y permiten la auditoría social.
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2. Indica la importancia de la auditoría social en el funcionamiento transparente del Estado.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Políticas nacionales de rendición de cuentas y auditoría social
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2.2. Análisis del fortalecimiento institucional de las entidades guatemaltecas, según su naturaleza y función.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|3. Define «fortalecimiento institucional».
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4. Describe la situación de las instituciones públicas en Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Fortalecimiento institucional en la administración pública
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.2.3. Explicación de la incidencia de la corrupción en la institucionalidad del país y el desarrollo social.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|5. Define el término corrupción.
 +
 +
6. Explica los efectos de la corrupción en las instituciones y en la sociedad guatemalteca.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Corrupción y desarrollo institucional y social
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.3. Argumenta la importancia de los valores para la construcción de la democracia, cultura de legalidad e interculturalidad.
 +
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.3.1. Análisis de los valores fundamentales para un sistema democrático e intercultural.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Indica la importancia de los valores en la construcción de la vida en democracia e intercultural.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Valores y su incidencia den la democracia e interculturalidad
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.3.2. Definición de la gobernanza como estrategia para el desarrollo social.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|2. Define el término gobernanza.
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3. Relaciona la gobernanza con el desarrollo social.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Gobernanza y desarrollo social
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4.3.3. Desarrollo de propuestas para el fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en el país.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|4. Refiere acciones para el fortalecimiento de la cultura de legalidad en el país.
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5. Expone propuesta para el fortalecimiento de la interculturalidad en el país.
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|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en Guatemala
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|4
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|}
       
[[Categoría: Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
 
[[Categoría: Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
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