Párvulos 1
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| Línea 1: | Línea 1: | ||
| − | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == | + | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 7: | Línea 7: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="6"| 1. Desarrolla habilidades | + | | colspan="1" rowspan="6"| 1. Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. |
| − | | colspan="1" rowspan="5"| 1.1. Relaciona las funciones del esquema | + | | colspan="1" rowspan="5"| 1.1. Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. |
| − | | | + | | |
| − | * Señala la cabeza. | + | * Señala la cabeza. |
| − | * Señala el tronco. | + | * Señala el tronco. |
| − | * Señala las extremidades | + | * Señala las extremidades |
* Nombra tres partes del cuerpo. | * Nombra tres partes del cuerpo. | ||
| − | |Esquema corporal | + | |Esquema corporal |
* Reconocimiento y relación corporal: | * Reconocimiento y relación corporal: | ||
| − | * Localizar, mostrar, | + | * Localizar, mostrar, nombrar partes del cuerpo. |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Realiza diferentes posturas corporales. | + | * Realiza diferentes posturas corporales. |
* Se mueve espontáneamente. | * Se mueve espontáneamente. | ||
| − | | | + | | |
* Función de las partes del cuerpo. | * Función de las partes del cuerpo. | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Se comunica con gestos. | * Se comunica con gestos. | ||
| − | | | + | | |
* Expresión corporal: | * Expresión corporal: | ||
| − | * Movimiento | + | * Movimiento expresivo de carácter espontáneo (gesto). |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Inhala y exhala en diferentes acciones motrices. | * Inhala y exhala en diferentes acciones motrices. | ||
| − | | | + | | |
* Relación de acuerdo con las vías respiratorias: | * Relación de acuerdo con las vías respiratorias: | ||
* Nasal y Bucal | * Nasal y Bucal | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Mantiene el cuerpo en reposo y en movimiento. | + | * Mantiene el cuerpo en reposo y en movimiento. |
| − | * De pie se estira con el cuerpo hacia arriba. | + | * De pie se estira con el cuerpo hacia arriba. |
| − | * Se coloca de pie en puntillas. | + | * Se coloca de pie en puntillas. |
| − | * Se relaja al acostarse. | + | * Se relaja al acostarse. |
| − | * Se agacha y se levanta con | + | * Se agacha y se levanta con impulso. |
| − | | | + | | |
* Relajación-tensión corporal: | * Relajación-tensión corporal: | ||
* Percepción del cuerpo en reposo y movimiento. | * Percepción del cuerpo en reposo y movimiento. | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |1.2. Adquiere dominio espacial al | + | |1.2. Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. |
| − | | | + | | |
| − | * Levanta y baja objetos pequeños. | + | * Levanta y baja objetos pequeños. |
| − | * Se ubica delante y detrás de un objeto. | + | * Se ubica delante y detrás de un objeto. |
| − | * Coloca objetos adentro y afuera. | + | * Coloca objetos adentro y afuera. |
| − | * Ubica objetos uno detrás de otro. | + | * Ubica objetos uno detrás de otro. |
| − | * Coloca objetos dentro y fuera de recipientes. | + | * Coloca objetos dentro y fuera de recipientes. |
* Se desplaza de un lado a otro ante una señal dada. | * Se desplaza de un lado a otro ante una señal dada. | ||
| − | |Dominio espacial | + | |Dominio espacial |
* Organización espacial: | * Organización espacial: | ||
| − | * Diferentes sentidos: Arriba-abajo | + | * Diferentes sentidos: Arriba-abajo adelante-atrás, al lado, adentro- afuera, alrededor, uno detrás de otro. |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="7"| | + | | colspan="1" rowspan="7"| |
| | | | ||
| − | | | + | | |
| − | * Se desplaza en diferentes direcciones. | + | * Se desplaza en diferentes direcciones. |
| − | * Lanza objetos a diferentes distancias y sentidos. | + | * Lanza objetos a diferentes distancias y sentidos. |
| − | * Diferencia que es primero y último. | + | * Diferencia que es primero y último. |
| − | * Junta y separa objetos. | + | * Junta y separa objetos. |
| − | * Coloca objetos a diferentes | + | * Coloca objetos a diferentes distancias. |
| − | | | + | | |
| + | * Diferentes distancias: Cerca-lejos, primero- último, juntos- separados | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.3. Progresa en su percepción | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.3. Progresa en su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual y grupal. |
| − | | | + | | |
| − | * Indica poco o mucho tiempo al realizar acciones motoras. | + | * Indica poco o mucho tiempo al realizar acciones motoras. |
| − | * Lanza objetos con una mano | + | * Lanza objetos con una mano luego con la otra. |
| − | * Se desplaza de diferentes | + | * Se desplaza de diferentes formas en un tiempo determinado. |
| − | * Flexiona ambos brazos y | + | * Flexiona ambos brazos y ambas piernas. |
| − | |Dominio temporal | + | |Dominio temporal |
| − | * Estructura temporal | + | * Estructura temporal |
| − | * Mucho y poco de | + | Duración: |
| + | * Mucho y poco de la acción motriz | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Realiza acciones motrices con menor y mayor intensidad | + | * Realiza acciones motrices con menor y mayor intensidad |
| − | * Lanza a diferentes distancias | + | * Lanza a diferentes distancias |
* Salta con ambos pies. | * Salta con ambos pies. | ||
| − | |Intensidad: | + | |Intensidad: |
| − | * Fuerte y menos | + | * Fuerte y menos fuerte de la acción motriz |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Gatea lento y rápido. | + | * Gatea lento y rápido. |
| − | * Camina lento y rápido. | + | * Camina lento y rápido. |
| − | * Camina de un punto a otro | + | * Camina de un punto a otro en un tiempo determinado. |
| − | |Velocidad: | + | |Velocidad: |
| − | * Lento y rápido de | + | * Lento y rápido de la acción motriz |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.4. Desarrolla de forma progresiva | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.4. Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales. | + | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales. |
* Lanza objetos hacia diferentes puntos. | * Lanza objetos hacia diferentes puntos. | ||
| − | |Discriminación percepto-motriz | + | |Discriminación percepto-motriz |
| − | * Agudeza visual: | + | * Agudeza visual: |
| + | * Reacción del estímulo simple y compleja | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Diferencia el objeto en dependencia del estímulo | * Diferencia el objeto en dependencia del estímulo | ||
| − | | | + | | |
* Diferenciación de la clase de estímulo por color, forma, posición y tamaño | * Diferenciación de la clase de estímulo por color, forma, posición y tamaño | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos auditivos. | + | * Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos auditivos. |
| − | * Indica la duración de un sonido | + | * Indica la duración de un sonido |
* Realiza diferentes acciones motrices ante los estímulos auditivos. | * Realiza diferentes acciones motrices ante los estímulos auditivos. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Agudeza auditiva: | + | * Agudeza auditiva: |
| − | * Sonidos: | + | * Sonidos: Largo-corto, fuerte y débil, agudo y grave |
| − | * Ritmos: | + | * Ritmos: Lento y rápido |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| | | | ||
| | | | ||
| − | | | + | | |
| − | * Explora e identifica elementos por medio del tacto. | + | * Explora e identifica elementos por medio del tacto. |
* Indica las texturas, formas y tamaños. | * Indica las texturas, formas y tamaños. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Percepción táctil: | + | * Percepción táctil: |
| − | * Diferenciación de superficies, | + | * Diferenciación de superficies, texturas, formas y tamaños |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="6"| | + | | colspan="1" rowspan="6"| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.5. Incrementa su equilibrio estático | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.5. Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. |
| − | | | + | | |
| − | * Se equilibra en diferentes posiciones corporales. | + | * Se equilibra en diferentes posiciones corporales. |
| − | * Mantiene el equilibrio en diferentes superficies de apoyo. | + | * Mantiene el equilibrio en diferentes superficies de apoyo. |
* Mantiene el equilibrio en diferentes alturas. | * Mantiene el equilibrio en diferentes alturas. | ||
| − | |Equilibrio motor | + | |Equilibrio motor |
| − | * Equilibrio estático general: | + | * Equilibrio estático general: Diferentes posiciones Diferentes superficies de apoyo Aumento de altura |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Mantiene el equilibrio en bases fijas, en diferentes posiciones corporales. | + | * Mantiene el equilibrio en bases fijas, en diferentes posiciones corporales. |
| − | * Se equilibra en diferentes apoyos corporales. | + | * Se equilibra en diferentes apoyos corporales. |
* Mantiene el equilibrio sobre diferentes objetos y segmentos corporales. | * Mantiene el equilibrio sobre diferentes objetos y segmentos corporales. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Equilibrio segmentario: | + | * Equilibrio segmentario: |
| − | * Sin y con objetos | + | * Sin y con objetos |
| − | * Diferentes | + | * Diferentes posiciones |
| − | * Con elementos | + | * Con elementos en diferentes superficies |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Se equilibra en desplazamiento sosteniendo diferentes objetos. | + | * Se equilibra en desplazamiento sosteniendo diferentes objetos. |
* Mantiene el equilibrio dinámico en bases fijas, diferentes superficies y cambios de velocidad. | * Mantiene el equilibrio dinámico en bases fijas, diferentes superficies y cambios de velocidad. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Equilibrio dinámico general: | + | * Equilibrio dinámico general: |
| − | * Con bases fijas y diferentes | + | * Con bases fijas y diferentes superficies |
| − | * Con diversos | + | * Con diversos apoyos |
| − | * Con cambio de | + | * Con cambio de velocidad |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Aumenta su habilidad | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Aumenta su habilidad coordinada en acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | | + | | |
| − | * Gatea en diferentes direcciones. | + | * Gatea en diferentes direcciones. |
| − | * Marcha con coordinación a diferentes direcciones. | + | * Marcha con coordinación a diferentes direcciones. |
| − | * Marcha a diferentes tiempos y ritmos. | + | * Marcha a diferentes tiempos y ritmos. |
* Corre coordinadamente a diferentes ritmos sin y con elementos. | * Corre coordinadamente a diferentes ritmos sin y con elementos. | ||
| − | |Habilidad coordinada | + | |Habilidad coordinada |
| − | * Coordinación general: | + | * Coordinación general: |
| − | * Gateo | + | * Gateo |
| − | * Carrera: | + | * Marcha: Hacia adelante, atrás, lateral y diagonal. |
| + | * Carrera: Lento y rápido | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Rueda un objeto pequeño. | + | * Rueda un objeto pequeño. |
| − | * Coordina movimientos de | + | * Realiza movimientos manipulando objetos. |
| − | | | + | * Coordina movimientos de manos. |
| − | * Coordinación específica: | + | | |
| − | * Coordinación ojo – mano | + | * Coordinación específica: |
| + | * Coordinación ojo – mano | ||
* Manipulación de objetos | * Manipulación de objetos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Lanza a diferentes direcciones y sentidos. | + | * Lanza a diferentes direcciones y sentidos. |
| − | * Lanza a un punto determinado. | + | * Lanza a un punto determinado. |
* Lanza y recibe con una o dos manos. | * Lanza y recibe con una o dos manos. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Lanzamiento: | + | * Lanzamiento: |
| − | * Lanzamiento de | + | * Lanzamiento de precisión |
* Lanzar y recibir | * Lanzar y recibir | ||
| − | |} | + | |} == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 185: | Línea 190: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Expresa sus emociones | + | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. |
| − | |2.1. Demuestra sus emociones al | + | |2.1. Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. |
| − | | | + | | |
| − | * Expresa como se siente: alegre, triste, enojado y otros. | + | * Expresa como se siente: alegre, triste, enojado y otros. |
| − | * Expresa lo que le agrada. | + | * Expresa lo que le agrada. |
| − | * Solicita apoyo cuando lo | + | * Solicita apoyo cuando lo necesita. |
| − | * Indica las actividades que se le | + | * Indica las actividades que se le dificultan. |
| − | * Busca alternativas para resolver | + | * Busca alternativas para resolver lo que se le dificulta. |
| − | * Expresa lo que puede hacer en las diferentes actividades | + | * Expresa lo que puede hacer en las diferentes actividades motrices. |
| − | |Emociones: | + | |Emociones: |
| − | * Alegría, tristeza y enojo | + | * Alegría, tristeza y enojo |
* Autoconocimiento | * Autoconocimiento | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |2.2. Fortalece sus relaciones | + | |2.2. Fortalece sus relaciones interpersonales al participar en actividades lúdico-motrices. |
| − | | | + | | |
| − | * Cuida de sí mismo. | + | * Cuida de sí mismo. |
| − | * Demuestra seguridad al | + | * Demuestra seguridad al participar en diferentes juegos colaborativos. |
| − | * Muestra empatía y | + | * Muestra empatía y compañerismo hacia los demás. |
| − | | | + | | |
| − | * Autoestima | + | * Autoestima |
| + | * Relaciones interpersonales | ||
| + | * Empatía | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |2.3. Adopta actitudes positivas al | + | |2.3. Adopta actitudes positivas al participar en juegos y actividades motrices. |
| − | | | + | | |
| − | * Sigue instrucciones, normas y reglas en las actividades que realiza. | + | * Sigue instrucciones, normas y reglas en las actividades que realiza. |
| − | * Evita la confrontación con los demás valorando la amistad y el compañerismo. | + | * Evita la confrontación con los demás valorando la amistad y el compañerismo. |
| − | * Se relaciona al participar en juegos y actividades físicas con sus compañeros, con y sin discapacidad. | + | * Se relaciona al participar en juegos y actividades físicas con sus compañeros, con y sin discapacidad. |
| − | * Participa en actividades motrices los estudiantes. | + | * Participa en actividades motrices los estudiantes. |
| − | * Colabora para el logro de objetivos en juegos colaborativos. | + | * Colabora para el logro de objetivos en juegos colaborativos. |
| − | * Ofrece apoyo cuando otro necesita ayuda en su actividad motriz. | + | * Ofrece apoyo cuando otro necesita ayuda en su actividad motriz. |
* Respeta y valora las diferencias de sus compañeros con discapacidad en juego y actividades físicas. | * Respeta y valora las diferencias de sus compañeros con discapacidad en juego y actividades físicas. | ||
| − | |Valores: | + | |Valores: |
| − | * Orden | + | * Orden |
| − | * Respeto | + | * Respeto |
| − | * Inclusión | + | * Inclusión |
| − | * Equidad | + | * Equidad |
| − | * Colaboración | + | * Colaboración |
| − | |} | + | * Empatía |
| + | |} == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 229: | Línea 237: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Realiza de manera | + | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. |
| − | |3.1. Practica rutinas de higiene | + | |3.1. Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. |
| − | | | + | | |
| − | * Se lava las manos después de realizar las actividades físicas. | + | * Se lava las manos después de realizar las actividades físicas. |
| − | * Viste ropa limpia y adecuada al realizar actividades físicas. | + | * Viste ropa limpia y adecuada al realizar actividades físicas. |
| − | * Colabora en rutinas de aseo personal en el centro educativo. | + | * Colabora en rutinas de aseo personal en el centro educativo. |
* Realiza aseo personal después de la actividad física. | * Realiza aseo personal después de la actividad física. | ||
| − | | | + | | |
* Hábitos de higiene | * Hábitos de higiene | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |3.2. Reconoce alimentos que | + | |3.2. Reconoce alimentos que lo nutren y benefician su salud. |
| − | | | + | | |
| − | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal. | + | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal. |
| − | * Identifica la refacción saludable. | + | * Identifica la refacción saludable. |
| − | * Se hidrata al beber agua pura. | + | * Se hidrata al beber agua pura. |
| − | * Respeta los horarios para comer y | + | * Respeta los horarios para comer y realizar actividad física. |
| − | | | + | | |
| − | * Hábitos alimentarios | + | * Hábitos alimentarios |
| − | * Alimentos de origen animal y vegetal | + | * Alimentos de origen animal y vegetal |
| − | * Hidratación | + | * Hidratación |
* Horarios de comida | * Horarios de comida | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |3.3. Participa de forma positiva en | + | |3.3. Participa de forma positiva en actividades físicas guiadas. |
| − | | | + | | |
| − | * Juega en el entorno escolar. | + | * Juega en el entorno escolar. |
| − | * Se involucra de forma espontánea | + | * Se involucra de forma espontánea en actividades físicas guiadas en entornos escolares. |
| − | | | + | | |
| − | * Vida activa | + | * Vida activa |
* Vida saludable | * Vida saludable | ||
| − | |} | + | |} == PARVULOS 2 == == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten realizar movimientos coordinados en diferentes contextos. == |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 266: | Línea 274: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="9"| 1. Realiza sus acciones | + | | colspan="1" rowspan="9"| 1. Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Aplica las funciones | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Aplica las funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto. |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza movimientos de la cabeza hacia diferentes sentidos. | + | * Realiza movimientos de la cabeza hacia diferentes sentidos. |
| − | * Mueve la cintura hacia la derecha e izquierda. | + | * Mueve la cintura hacia la derecha e izquierda. |
| − | * Realiza movimientos utilizando las articulaciones del cuerpo. | + | * Realiza movimientos utilizando las articulaciones del cuerpo. |
* Relaciona movimientos de cabeza, tronco y extremidades. | * Relaciona movimientos de cabeza, tronco y extremidades. | ||
| − | |Esquema corporal | + | |Esquema corporal |
| − | * Función corporal: | + | * Función corporal: |
| − | * Flexión, extensión | + | * Segmentaria: |
| + | * Flexión, extensión | ||
| + | * Elevación y descenso | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Imita gestos y movimientos. | + | * Imita gestos y movimientos. |
| − | | | + | * Utiliza lenguaje gestual al comunicarse. |
| + | | | ||
* Expresión corporal: | * Expresión corporal: | ||
| − | * Imitación y similitud | + | * Imitación y similitud motriz |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Realiza las fases respiratorias durante las actividades. | * Realiza las fases respiratorias durante las actividades. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Fases respiratorias | + | * Fases respiratorias |
| − | * Inhalar – exhalar | + | * Inhalar – exhalar |
| + | * Apnea | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Reconoce diversos estados de tensión y relajación muscular. | * Reconoce diversos estados de tensión y relajación muscular. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Relajación – tensión | + | * Relajación – tensión |
| + | * Reposo | ||
* Acción | * Acción | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="5"| 1.2. Utiliza el dominio | + | | colspan="1" rowspan="5"| 1.2. Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | | + | | |
* Utiliza su espacio en diferentes acciones motrices de evolución. | * Utiliza su espacio en diferentes acciones motrices de evolución. | ||
| − | |Dominio espacial | + | |Dominio espacial Orientación espacial: |
| − | * Interceptar | + | * Evolucionar: |
| + | * Interceptar | ||
| + | * Perseguir | ||
| + | * Alejar | ||
* Esquivar | * Esquivar | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Localiza y agrupa objetos en función de su posición y tamaños. | + | * Localiza y agrupa objetos en función de su posición y tamaños. |
* Clasifica y agrupa objetos según el tamaño. | * Clasifica y agrupa objetos según el tamaño. | ||
| − | | | + | | |
* Localización: | * Localización: | ||
| − | * Tamaños: | + | * Tamaños: |
| − | * Grande | + | * Grande |
| + | * Mediano | ||
| + | * Pequeño | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Realiza acciones motrices a diferentes alturas. | * Realiza acciones motrices a diferentes alturas. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Niveles: | + | * Niveles: |
| − | * Medio | + | * Bajo |
| + | * Medio | ||
| + | * Alto | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Se aleja y se aproxima en un espacio determinado. | + | * Se aleja y se aproxima en un espacio determinado. |
* Se aproxima y se aleja de un determinado objeto. | * Se aproxima y se aleja de un determinado objeto. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Espacio próximo: | + | * Espacio próximo: |
* Alejar y aproximar | * Alejar y aproximar | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Reconoce y aplica su lateralidad. | * Reconoce y aplica su lateralidad. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Lateralidad | + | * Lateralidad |
| − | * Derecha – | + | * Derecha – izquierda |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="9"| | + | | colspan="1" rowspan="9"| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.3. Coordina rítmicamente | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.3. Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices. |
| − | | | + | | |
* Utiliza el esquema corporal al realizar movimientos simultáneos. | * Utiliza el esquema corporal al realizar movimientos simultáneos. | ||
| − | |Dominio temporal | + | |Dominio temporal |
| − | * Estructuración temporal: | + | * Estructuración temporal: |
* Movimientos simultáneos | * Movimientos simultáneos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Realiza movimientos alternos en diferentes acciones motrices. | * Realiza movimientos alternos en diferentes acciones motrices. | ||
| − | | | + | | |
* Movimientos alternos | * Movimientos alternos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Coordina su esquema corporal en movimientos disociados. | * Coordina su esquema corporal en movimientos disociados. | ||
| − | | | + | | |
* Movimientos disociados | * Movimientos disociados | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado. | + | * Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado. |
| − | * Coordina su esquema corporal con movimientos rítmicos. | + | * Coordina su esquema corporal con movimientos rítmicos. |
* Participa en acciones motrices rítmicas a diferentes estímulos. | * Participa en acciones motrices rítmicas a diferentes estímulos. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Movimientos rítmicos | + | * Movimientos rítmicos |
| − | * Variación de tiempo | + | * Variación de tiempo |
* Diferentes estímulos | * Diferentes estímulos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.4. Utiliza seguimiento | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.4. Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto. |
| − | | | + | | |
| − | * Sigue visualmente el objeto en movimiento. | + | * Sigue visualmente el objeto en movimiento. |
* Sigue la dirección del objeto en las diferentes situaciones. | * Sigue la dirección del objeto en las diferentes situaciones. | ||
| − | |Discriminación percepto-motriz | + | |Discriminación percepto-motriz |
| − | * Seguimiento visual: | + | * Seguimiento visual: |
| + | * En diferentes sentidos y direcciones | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Se desplaza hacia la dirección en la que escucha un sonido. | + | * Se desplaza hacia la dirección en la que escucha un sonido. |
* Realiza acciones motoras atendiendo variedad de sonidos. | * Realiza acciones motoras atendiendo variedad de sonidos. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Seguimiento auditivo: | + | * Seguimiento auditivo: |
* Lejos - cerca, fuerte débil, largo - corto | * Lejos - cerca, fuerte débil, largo - corto | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Reacciona motrizmente al estímulo en diferentes situaciones o estímulos. | + | * Reacciona motrizmente al estímulo en diferentes situaciones o estímulos. |
* Reacciona motrizmente a un estímulo por color, forma o tamaño. | * Reacciona motrizmente a un estímulo por color, forma o tamaño. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Tipos de reacción al estímulo: | + | * Tipos de reacción al estímulo: |
| − | * Simple | + | * Simple |
* Compleja | * Compleja | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Discrimina objetos en diferentes acciones motoras. | * Discrimina objetos en diferentes acciones motoras. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Fondo-figura: | + | * Fondo-figura: |
| − | * Formas y figuras | + | * Colores |
| + | * Formas y figuras | ||
| + | * Tamaños | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |1.5. Practica equilibrio dinámico general y | + | |1.5. Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | | + | | |
| − | * Mantiene el equilibrio al colocar su cuerpo sobre diferentes apoyos (un pie, una mano y una rodilla, dos rodillas y una mano o dos manos y una rodilla, dos manos y dos rodillas). | + | * Mantiene el equilibrio al colocar su cuerpo sobre diferentes apoyos (un pie, una mano y una rodilla, dos rodillas y una mano o dos manos y una rodilla, dos manos y dos rodillas). |
| − | * Equilibra su cuerpo sobre diferentes superficies. | + | * Equilibra su cuerpo sobre diferentes superficies. |
* Demuestra equilibrio en bases fijas y móviles. | * Demuestra equilibrio en bases fijas y móviles. | ||
| − | |Equilibrio motor | + | |Equilibrio motor |
| − | * Equilibrio dinámico general: | + | * Equilibrio dinámico general: |
| − | * Diversos apoyos | + | * Diversos apoyos |
| − | * Diferentes | + | * Diferentes superficies |
| − | * Con bases fijas | + | * Con bases fijas |
| − | * Con bases | + | * Con bases móviles |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="4"| | + | | colspan="1" rowspan="4"| |
| + | | | ||
| | | | ||
| − | + | * Equilibra su cuerpo en diferentes apoyos sin y con elementos | |
| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes apoyos sin y con elementos | ||
* Demuestra equilibrio con cambios de velocidad. | * Demuestra equilibrio con cambios de velocidad. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Equilibrio dinámico segmentario: | + | * Equilibrio dinámico segmentario: |
| − | * - Modificando apoyos | + | * - Modificando apoyos |
| − | * - Modificando alturas | + | * - Modificando alturas |
| − | * - Con cambio de | + | * - Con cambio de velocidad |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Organiza coordinadamente | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Organiza coordinadamente sus acciones motrices en las actividades que realiza. |
| − | | | + | | |
* Coordina su desplazamiento en diferentes acciones motrices. | * Coordina su desplazamiento en diferentes acciones motrices. | ||
| − | |Habilidad coordinada | + | |Habilidad coordinada |
| − | * Global | + | * Global |
| − | * Desplazamientos: | + | * Desplazamientos: |
| − | * Gateo | + | * Gateo |
| + | * Carrera | ||
| + | * Salto | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Realiza coordinación ojo- pie en diferentes acciones motrices. | * Realiza coordinación ojo- pie en diferentes acciones motrices. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Específica: | + | * Específica: |
| − | * Coordinación ojo – | + | * Coordinación ojo – pie: |
| − | * Dominio y | + | * Dominio y conducción de objetos |
| − | * Pateo | + | * Pateo |
* Tiro con precisión | * Tiro con precisión | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Lanza hacia objetos fijos y en movimiento. | + | * Lanza hacia objetos fijos y en movimiento. |
* Realiza coordinación ojo-mano en diferentes acciones motrices. | * Realiza coordinación ojo-mano en diferentes acciones motrices. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Coordinación ojo – mano: | + | * Coordinación ojo – mano: |
| − | * Manipulación de objetos | + | * Manipulación de objetos |
| − | * Conducción de objetos | + | * Conducción de objetos |
| − | * Lanzar y recibir. | + | * Lanzar y recibir. |
| − | * Lanzamiento de | + | * Lanzamiento de precisión |
| − | |} | + | |} == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 441: | Línea 466: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Desarrolla habilidades | + | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices. |
| − | |2.1. Manifiesta sus emociones | + | |2.1. Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa. |
| − | | | + | | |
| − | * Expresa sus emociones durante las diferentes actividades motrices. | + | * Expresa sus emociones durante las diferentes actividades motrices. |
* Reconoce sus fortalezas y debilidades al realizar acciones motrices, con apoyo de un adulto. | * Reconoce sus fortalezas y debilidades al realizar acciones motrices, con apoyo de un adulto. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Emociones: | + | * Emociones: |
| − | * Alegría | + | * Miedo |
| + | * Alegría | ||
| + | * Tristeza | ||
| + | * Enojo | ||
| + | * Timidez | ||
* Autoconocimiento | * Autoconocimiento | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |2.2. Reconoce las diferentes | + | |2.2. Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales. |
| − | | | + | | |
| − | * Diferencia emociones positivas y negativas. | + | * Diferencia emociones positivas y negativas. |
| − | * Invita a otros estudiantes a participar manifestando inclusión. | + | * Invita a otros estudiantes a participar manifestando inclusión. |
* Demuestra confianza en sí mismo y los demás, manifestando empatía. | * Demuestra confianza en sí mismo y los demás, manifestando empatía. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Autoestima | + | * Autoestima |
| − | * Relaciones interpersonales | + | * Relaciones interpersonales |
| − | * Empatía | + | * Empatía |
* Inclusión | * Inclusión | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |2.3. Practica habilidades | + | |2.3. Practica habilidades sociales al realizar actividades motrices grupales. |
| − | | | + | | |
| − | * Valora lo que sus compañeros pueden realizar. | + | * Valora lo que sus compañeros pueden realizar. |
| − | * Utiliza palabras de afirmación y motivación para sus compañeros. | + | * Utiliza palabras de afirmación y motivación para sus compañeros. |
| − | * Brinda apoyo a sus compañeros en las diferentes actividades con y sin discapacidad. | + | * Brinda apoyo a sus compañeros en las diferentes actividades con y sin discapacidad. |
| − | * Toma en cuenta las necesidades e intereses de otros por medio del juego colaborativo. | + | * Toma en cuenta las necesidades e intereses de otros por medio del juego colaborativo. |
* Demuestra respeto en las diferentes actividades. | * Demuestra respeto en las diferentes actividades. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Afecto | + | * Afecto |
| − | * Respeto | + | * Respeto |
| − | * Inclusión | + | * Inclusión |
| − | * Solidaridad | + | * Solidaridad |
* Colaboración | * Colaboración | ||
| − | |} | + | |} == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 483: | Línea 512: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios | + | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral. |
| − | |3.1. Demuestra hábitos saludables de | + | |3.1. Demuestra hábitos saludables de higiene personal en beneficio de su salud. |
| − | | | + | | |
| − | * Adopta el hábito de aseo personal. | + | * Adopta el hábito de aseo personal. |
* Participa en actividades de limpieza en su entorno. | * Participa en actividades de limpieza en su entorno. | ||
| − | | | + | | |
* Higiene y salud | * Higiene y salud | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |3.2. Reconoce alimentos | + | |3.2. Reconoce alimentos saludables y nutritivos que benefician su salud. |
| − | | | + | | |
| − | * Describe alimentos de origen animal y vegetal. | + | * Describe alimentos de origen animal y vegetal. |
| − | * Identifica la refacción escolar saludable. | + | * Identifica la refacción escolar saludable. |
| − | * Bebe agua pura con el propósito de hidratarse. | + | * Bebe agua pura con el propósito de hidratarse. |
* Diferencia los horarios para comer y realizar actividad física | * Diferencia los horarios para comer y realizar actividad física | ||
| − | | | + | | |
| − | * Hábitos alimentarios | + | * Hábitos alimentarios |
| − | * Alimentos de origen animal y vegetal | + | * Alimentos de origen animal y vegetal |
| − | * Hidratación | + | * Hidratación |
* Horarios de comida | * Horarios de comida | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |3.3. Sigue indicaciones en actividades | + | |3.3. Sigue indicaciones en actividades físicas de forma continua. |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza actividad física en la casa y el centro educativo. | + | * Realiza actividad física en la casa y el centro educativo. |
| − | * Se involucra de forma espontánea en actividad física. | + | * Se involucra de forma espontánea en actividad física. |
* Reconoce espacios seguros y de riesgo al realizar actividad física. | * Reconoce espacios seguros y de riesgo al realizar actividad física. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Vida activa individual | + | * Vida activa individual |
| − | * Vida activa grupal | + | * Vida activa grupal |
| − | |} | + | * Gestión de riesgo |
| + | |} == PARVULOS 3 == == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. == | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 519: | Línea 549: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="5"| 1. Coordina esquemas | + | | colspan="1" rowspan="5"| 1. Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades. |
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Relaciona su funcionalidad | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| − | | | + | | |
| − | * Separa y aproxima segmentos corporales. | + | * Separa y aproxima segmentos corporales. |
| − | * Flexiona y extiende segmentos corporales. | + | * Flexiona y extiende segmentos corporales. |
* Realiza movimientos de rotación. | * Realiza movimientos de rotación. | ||
| − | |Esquema corporal | + | |Esquema corporal |
| − | * Función corporal de la parte reconocida y relacionada: | + | * Función corporal de la parte reconocida y relacionada: |
| − | * Segmentaria | + | * Segmentaria |
| − | * Separación- aproximación | + | * Separación- aproximación |
* Rotación | * Rotación | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Se comunica con movimientos corporales y gestuales. | + | * Se comunica con movimientos corporales y gestuales. |
| − | * Crea movimientos estético- motrices. | + | * Crea movimientos estético- motrices. |
| − | * Hace mímicas. | + | * Hace mímicas. |
| − | * Imita las acciones motrices | + | * Imita las acciones motrices durante la narración |
| − | | | + | | |
| − | * Expresión corporal: | + | * Expresión corporal: |
| − | * Movimiento elaborado de | + | * Movimiento elaborado de comunicación, expresión o creación estético- motriz: |
| − | * Narración | + | * Narración |
| − | * Tonada musical | + | * Tonada musical |
| + | * Imitación de gestos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Realiza ejercicios de respiración durante y después de hacer actividad física. | * Realiza ejercicios de respiración durante y después de hacer actividad física. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Fases respiratorias: | + | * Fases respiratorias: |
| + | * Inhalar - exhalar | ||
| + | * Apnea | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Relaja y tensa diferentes partes del cuerpo. | + | * Relaja y tensa diferentes partes del cuerpo. |
| − | * Presiona objetos con diferentes partes del cuerpo. | + | * Presiona objetos con diferentes partes del cuerpo. |
* Manipula objetos con diferentes partes del cuerpo. | * Manipula objetos con diferentes partes del cuerpo. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Relajación tensión: | + | * Relajación tensión: |
| + | * Manipulación de objetos | ||
* Reposo-acción | * Reposo-acción | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |1.2. Demuestra dominio en | + | |1.2. Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico-motrices. |
| − | | | + | | |
| − | * Clasifica y Agrupa objetos de diferentes tamaños y alturas en diferentes espacios. | + | * Clasifica y Agrupa objetos de diferentes tamaños y alturas en diferentes espacios. |
| − | * Ocupa el espacio del objeto. | + | * Ocupa el espacio del objeto. |
| − | * Ocupa los espacios con | + | * Ocupa los espacios con diferentes objetos. |
* Distingue diferentes espacios. | * Distingue diferentes espacios. | ||
| − | |Dominio espacial | + | |Dominio espacial |
| − | * Orientación espacial | + | * Orientación espacial |
| − | * Nociones espaciales | + | * Nociones espaciales topológicas: |
| − | * Espacio amplio | + | * Espacio amplio |
| − | * Espacio | + | * Espacio reducido |
| − | * Espacio | + | * Espacio restrictivo |
| − | * Agrupar objetos | + | * Agrupar objetos en diferentes espacios |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="7"| | + | | colspan="1" rowspan="7"| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"| | + | | colspan="1" rowspan="2"| |
| − | | | + | | |
| − | * Lanza y atrapa objetos | + | * Lanza y atrapa objetos |
| − | * Se desplaza trasladando objetos a | + | * Se desplaza trasladando objetos a diferentes direcciones. |
| − | * Empuja y hala objetos con | + | * Empuja y hala objetos con diferentes partes del cuerpo. |
* Llena y vacía recipientes. | * Llena y vacía recipientes. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Nociones espaciales de | + | * Nociones espaciales de evolución: |
| − | * Llenar | + | * Lanzar |
| − | * Vaciar | + | * Atrapa |
| + | * Empujar | ||
| + | * Halar | ||
| + | * Llenar | ||
| + | * Vaciar | ||
* Trasladar | * Trasladar | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Realiza acciones motrices diferenciando su lateralidad. | * Realiza acciones motrices diferenciando su lateralidad. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Lateralidad: | + | * Lateralidad: |
| + | * Derecha - izquierda | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.3. Coordina la percusión | + | | colspan="1" rowspan="3"| 1.3. Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras. |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza acciones motrices incorporando sonidos con diferentes partes del cuerpo. | + | * Realiza acciones motrices incorporando sonidos con diferentes partes del cuerpo. |
| − | * Produce sonidos corporales a diferentes ritmos. | + | * Produce sonidos corporales a diferentes ritmos. |
* Realiza percusión corporal coordinando diferentes ritmos y tiempos. | * Realiza percusión corporal coordinando diferentes ritmos y tiempos. | ||
| − | |Dominio Temporal | + | |Dominio Temporal |
| − | * Orientación temporal: | + | * Orientación temporal: |
| − | * Coordinación rítmica: | + | * Coordinación rítmica: |
* Percusión Corporal | * Percusión Corporal | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Demuestra coordinación rítmica produciendo sonidos con elementos. | + | * Demuestra coordinación rítmica produciendo sonidos con elementos. |
* Realiza acciones motrices al compás de diferentes ritmos con elementos. | * Realiza acciones motrices al compás de diferentes ritmos con elementos. | ||
| − | | | + | | |
* Percusión Instrumental | * Percusión Instrumental | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Realiza coordinación corporal al ritmo de la música. | + | * Realiza coordinación corporal al ritmo de la música. |
* Acompaña melodías musicales con sonidos corporales. | * Acompaña melodías musicales con sonidos corporales. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Musical: | + | * Musical: |
| − | * Movimientos | + | * Movimientos rítmicos |
| − | * Coordinación | + | * Coordinación corporal |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="2"| 1.4. Utiliza gradualmente | + | | colspan="1" rowspan="2"| 1.4. Utiliza gradualmente la memoria sensorial en situaciones motrices en su contexto |
| − | | | + | | |
| − | * Identifica objetos y figuras que ha visto con anterioridad. | + | * Identifica objetos y figuras que ha visto con anterioridad. |
| − | * Nombra objetos o figuras faltantes en un grupo que ha visto con anterioridad. | + | * Nombra objetos o figuras faltantes en un grupo que ha visto con anterioridad. |
| − | * Coloca objetos en distintos puntos establecidos con anterioridad. | + | * Coloca objetos en distintos puntos establecidos con anterioridad. |
| − | * Memoriza la ubicación de objetos | + | * Memoriza la ubicación de objetos en diferentes acciones motrices. |
| − | |Discriminación percepto-motriz | + | |Discriminación percepto-motriz |
| − | * Memoria visual: | + | * Memoria visual: |
| + | * Tamaños, colores, objetos, formas, ubicación y figuras | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
| − | * Recuerda sonidos y ritmos. | + | * Recuerda sonidos y ritmos. |
| − | * Diferencia sonidos graves y agudos. | + | * Diferencia sonidos graves y agudos. |
| − | * Realiza acciones motrices a | + | * Realiza acciones motrices a diferentes ritmos. |
| − | | | + | | |
| − | * Memoria- auditiva: | + | * Memoria- auditiva: |
| − | * Sonidos | + | * Sonidos |
| − | * Graves y | + | * Graves y agudos |
| − | * Ritmos | + | * Ritmos |
* Duración e intensidad | * Duración e intensidad | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="2"| | + | | colspan="1" rowspan="2"| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"| | + | | colspan="1" rowspan="2"| |
| − | | | + | | |
| − | * Diferencia superficies, temperatura, texturas de objetos en actividades motrices . | + | * Diferencia superficies, temperatura, texturas de objetos en actividades motrices . |
| − | * Reconoce y nombra objetos | + | * Reconoce y nombra objetos por su forma, texturas, peso y tamaños con los ojos vendados. |
* Recuerda sensaciones corporales. | * Recuerda sensaciones corporales. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Memoria táctil: | + | * Memoria táctil: |
| − | * Sensaciones | + | * Sensaciones Corporales |
| − | * Diferenciación de | + | * Diferenciación de superficies, formas, texturas, tamaños, pesos y temperatura |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | | + | | |
* Realiza secuencia de acciones motrices que ha practicado con anterioridad. | * Realiza secuencia de acciones motrices que ha practicado con anterioridad. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Memoria kinestésica: | + | * Memoria kinestésica: |
| − | * Secuencias de | + | * Secuencias de acciones motrices |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| | | | ||
| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.5. Muestra equilibrio dinámico | + | | colspan="1" rowspan="4"| 1.5. Muestra equilibrio dinámico al realizar actividades motrices. |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza equilibrio en diferentes superficies y elementos. | + | * Realiza equilibrio en diferentes superficies y elementos. |
* Realiza equilibrio en diferentes acciones motrices. | * Realiza equilibrio en diferentes acciones motrices. | ||
| − | |Equilibrio motor | + | |Equilibrio motor |
* Equilibrio dinámico general: | * Equilibrio dinámico general: | ||
* Sin y con elementos | * Sin y con elementos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| | | | ||
| − | | | + | | |
| − | * Mantiene el equilibrio sin y con objetos en diferentes posiciones. | + | * Mantiene el equilibrio sin y con objetos en diferentes posiciones. |
| − | * Se desplaza en distintas formas y | + | * Se desplaza en distintas formas y direcciones sobre objetos. |
| − | | | + | | |
| − | * Equilibrio dinámico Segmentario: | + | * Equilibrio dinámico Segmentario: |
* Sin y con elementos | * Sin y con elementos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| | | | ||
| − | | | + | | |
| − | * Salta desde una altura y cae manteniendo el equilibrio. | + | * Salta desde una altura y cae manteniendo el equilibrio. |
| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes alturas. | + | * Equilibra su cuerpo en diferentes alturas. |
* Equilibra su cuerpo en diferentes acciones motrices en vuelo. | * Equilibra su cuerpo en diferentes acciones motrices en vuelo. | ||
| − | |• | + | |• Equilibrio en vuelo: |
| − | * Con | + | * Con desplazamiento |
| − | * Desde | + | * Desde determinada altura |
* En salto | * En salto | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| | | | ||
| − | | | + | | |
| − | * Realiza dos acciones motrices equilibrando su cuerpo. | + | * Realiza dos acciones motrices equilibrando su cuerpo. |
* Gira a diferentes direcciones. | * Gira a diferentes direcciones. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Equilibrio rotatorio: | + | * Equilibrio rotatorio: |
| + | * Giros | ||
* Rodar | * Rodar | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| | | | ||
| − | | colspan="1" rowspan="2"| 1.6. Ejecuta coordinadamente | + | | colspan="1" rowspan="2"| 1.6. Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas. |
| − | | | + | | |
| − | * Se desplaza a diferentes formas, velocidades y direcciones. | + | * Se desplaza a diferentes formas, velocidades y direcciones. |
| − | * Coordina sus acciones motrices en diferentes situaciones. | + | * Coordina sus acciones motrices en diferentes situaciones. |
* Combina dos o más movimientos en secuencia. | * Combina dos o más movimientos en secuencia. | ||
| − | |Habilidad coordinada global | + | |Habilidad coordinada global |
| − | * Desplazamientos: | + | * Desplazamientos: |
| − | * Formas y velocidad | + | * Formas y velocidad |
| − | * Sentido y dirección | + | * Sentido y dirección |
| − | * Combinación de | + | * Combinación de acciones motrices (Correr, lanzar, saltar, girar, entre otros) |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| | | | ||
| − | | | + | | |
| − | * Golpea objetos con diferentes partes del cuerpo y los atrapa. | + | * Golpea objetos con diferentes partes del cuerpo y los atrapa. |
| − | * Realiza prensión manual con diferentes objetos en desplazamiento. | + | * Realiza prensión manual con diferentes objetos en desplazamiento. |
| − | * Presiona objetos con extremidades superiores e inferiores. | + | * Presiona objetos con extremidades superiores e inferiores. |
* Controla objetos en diferentes acciones motrices. | * Controla objetos en diferentes acciones motrices. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Habilidad coordinada | + | * Habilidad coordinada específica: |
| − | * Manipulación | + | * Manipulación digital |
| − | * Control digital | + | * Control digital |
| − | * Prensión digital | + | * Prensión digital |
* Ojo - pie | * Ojo - pie | ||
| − | |} | + | |} == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. == |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 715: | Línea 756: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Autorregula sus emociones, | + | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Autorregula sus emociones, de forma progresiva, al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo. |
| − | |2.1. Demuestra seguridad | + | |2.1. Demuestra seguridad al ejecutar actividades físicas. |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza libremente actividades motrices. manifestando sus emociones positivas. | + | * Realiza libremente actividades motrices. manifestando sus emociones positivas. |
| − | * Adquiere noción de sus cualidades y fortalezas. | + | * Adquiere noción de sus cualidades y fortalezas. |
| − | * Mantiene la calma cuando no puede realizar algún ejercicio motriz. | + | * Mantiene la calma cuando no puede realizar algún ejercicio motriz. |
* Reconoce sus emociones positivas y negativas. | * Reconoce sus emociones positivas y negativas. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Emociones: | + | * Emociones: |
| − | * - Vergüenza | + | * - Vergüenza |
| − | * - Ira | + | * - Ira |
| − | * - Frustración | + | * - Frustración |
| − | * - Alegría | + | * - Alegría |
| + | * Autoconocimiento | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |2.2. Regula sus emociones | + | |2.2. Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto. |
| − | | | + | | |
| − | * Demuestra seguridad en las acciones que realiza. | + | * Demuestra seguridad en las acciones que realiza. |
| − | * Se involucra fácilmente en actividades individuales y grupales | + | * Se involucra fácilmente en actividades individuales y grupales |
| − | * Se compromete cumplir con las metas motrices establecidas. | + | * Se compromete cumplir con las metas motrices establecidas. |
* Muestra actitud positiva durante las actividades realizadas en clase. | * Muestra actitud positiva durante las actividades realizadas en clase. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Autoestima | + | * Autoestima |
| − | * Relaciones | + | * Relaciones interpersonales |
| − | * Trabajo | + | * Trabajo colaborativo |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |2.3. Apoya a sus compañeros | + | |2.3. Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego. |
| − | | | + | | |
| − | * Demuestra solidaridad en las actividades que realizan sus compañeros. | + | * Demuestra solidaridad en las actividades que realizan sus compañeros. |
| − | * Demuestra iniciativa para el logro de objetivos en juegos colaborativos. | + | * Demuestra iniciativa para el logro de objetivos en juegos colaborativos. |
| − | * Demuestra respeto a las normas de convivencia y reglas de las actividades que realiza. | + | * Demuestra respeto a las normas de convivencia y reglas de las actividades que realiza. |
| − | * Respeta su turno al participar en actividades físicas. | + | * Respeta su turno al participar en actividades físicas. |
| − | * Motiva a sus compañeros con palabras, gestos y movimientos, al realizar actividades motrices. | + | * Motiva a sus compañeros con palabras, gestos y movimientos, al realizar actividades motrices. |
* Integra la participación de compañeros con y sin discapacidad en juegos y actividades físicas. | * Integra la participación de compañeros con y sin discapacidad en juegos y actividades físicas. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Afecto | + | * Afecto |
| − | * Juego | + | * Juego colaborativo |
| − | * Juegos | + | * Juegos tradicionales |
* Inclusión | * Inclusión | ||
| − | |} | + | |} == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. == |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Línea 761: | Línea 803: | ||
!width="30%"| Contenidos | !width="30%"| Contenidos | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica con autonomía | + | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida. |
| − | |3.1. Realiza rutinas de higiene personal | + | |3.1. Realiza rutinas de higiene personal de manera autónoma. |
| − | | | + | | |
| − | * Realiza rutinas de aseo personal en el centro educativo. | + | * Realiza rutinas de aseo personal en el centro educativo. |
| − | * Conserva limpia su cara, manos, dientes, entre otros. | + | * Conserva limpia su cara, manos, dientes, entre otros. |
| − | * Mantiene limpio su espacio | + | * Mantiene limpio su espacio personal. |
| − | | | + | | |
| − | * Hábitos para la conservación | + | * Hábitos para la conservación de la salud: |
* Aseo personal | * Aseo personal | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |3.2. Indica la importancia | + | |3.2. Indica la importancia de consumir alimentos con valor nutricional |
| − | | | + | | |
| − | * Describe la olla alimentaria de Guatemala | + | * Describe la olla alimentaria de Guatemala |
| − | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal. | + | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal. |
| − | * Indica alimentos nutritivos que deben incluir la refacción escolar. | + | * Indica alimentos nutritivos que deben incluir la refacción escolar. |
| − | * Se hidrata con agua pura antes, durante y después de la actividad física. | + | * Se hidrata con agua pura antes, durante y después de la actividad física. |
* Respeta los horarios para comer y realizar actividad física. | * Respeta los horarios para comer y realizar actividad física. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Hábitos alimentarios | + | * Hábitos alimentarios |
| − | * Olla alimentaria | + | * Olla alimentaria |
| − | * Hidratación | + | * Hidratación |
* Horario de comida | * Horario de comida | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |3.3. Participa espontáneamente | + | |3.3. Participa espontáneamente en actividades recreativas todos los días. |
| − | | | + | | |
| − | * Participa en juegos en su tiempo libre, de acuerdo a su contexto. | + | * Participa en juegos en su tiempo libre, de acuerdo a su contexto. |
| − | * Realiza de forma voluntaria actividades físicas. | + | * Realiza de forma voluntaria actividades físicas. |
| − | * Realiza técnicas de respiración y relajación. | + | * Realiza técnicas de respiración y relajación. |
* Conoce los beneficios del descanso y sueño. | * Conoce los beneficios del descanso y sueño. | ||
| − | | | + | | |
| − | * Vida cotidiana | + | * Vida cotidiana |
| − | * Técnicas de respiración | + | * Técnicas de respiración |
| − | * Descanso: | + | * Descanso: |
| − | * - Reposo | + | * - Reposo |
| − | * - Relajación | + | * - Relajación |
| − | * - Ocio | + | * - Ocio |
* - Sueño | * - Sueño | ||
|} [[Categoría:Preprimaria]] [[Categoría:Educación Física]] | |} [[Categoría:Preprimaria]] [[Categoría:Educación Física]] | ||
Revisión del 16:06 4 abr 2023
Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos.[editar | editar código]
| Competencia Párvulos 1 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 1. Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. | 1.1. Relaciona las funciones del esquema corporal, al participar en actividades motrices de acuerdo a su contexto. |
|
Esquema corporal
|
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| ||
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| ||
|
| ||
| 1.2. Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. |
|
Dominio espacial
| |
|
| ||
| 1.3. Progresa en su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual y grupal. |
|
Dominio temporal
Duración:
| |
|
Intensidad:
| ||
|
Velocidad:
| ||
| 1.4. Desarrolla de forma progresiva agudeza sensorial, en acciones motrices, de acuerdo a su contexto. |
|
Discriminación percepto-motriz
| |
|
| ||
|
| ||
|
| ||
| 1.5. Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. |
|
Equilibrio motor
| |
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|
| ||
| 1.6. Aumenta su habilidad coordinada en acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
|
Habilidad coordinada
| |
|
| ||
|
|
== Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
| Competencia Párvulos 1 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 2. Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. | 2.1. Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. |
|
Emociones:
|
| 2.2. Fortalece sus relaciones interpersonales al participar en actividades lúdico-motrices. |
|
| |
| 2.3. Adopta actitudes positivas al participar en juegos y actividades motrices. |
|
Valores:
|
== Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
| Competencia Párvulos 1 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 3. Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. | 3.1. Practica rutinas de higiene personal para mejorar su calidad de vida. |
|
|
| 3.2. Reconoce alimentos que lo nutren y benefician su salud. |
|
| |
| 3.3. Participa de forma positiva en actividades físicas guiadas. |
|
|
== PARVULOS 2 == == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten realizar movimientos coordinados en diferentes contextos. ==
| Competencia Párvulos 2 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 1. Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades. | 1.1. Aplica las funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto. |
|
Esquema corporal
|
|
| ||
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| ||
|
| ||
| 1.2. Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
|
Dominio espacial Orientación espacial:
| |
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| ||
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| ||
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| ||
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| ||
| 1.3. Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices. |
|
Dominio temporal
| |
|
| ||
|
| ||
|
| ||
| 1.4. Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto. |
|
Discriminación percepto-motriz
| |
|
| ||
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| ||
|
| ||
| 1.5. Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. |
|
Equilibrio motor
| |
|
| ||
| 1.6. Organiza coordinadamente sus acciones motrices en las actividades que realiza. |
|
Habilidad coordinada
| |
|
| ||
|
|
== Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
| Competencia Párvulos 2 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 2. Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices. | 2.1. Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa. |
|
|
| 2.2. Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales. |
|
| |
| 2.3. Practica habilidades sociales al realizar actividades motrices grupales. |
|
|
== Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
| Competencia Párvulos 2 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 3. Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral. | 3.1. Demuestra hábitos saludables de higiene personal en beneficio de su salud. |
|
|
| 3.2. Reconoce alimentos saludables y nutritivos que benefician su salud. |
|
| |
| 3.3. Sigue indicaciones en actividades físicas de forma continua. |
|
|
== PARVULOS 3 == == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. ==
| Competencia Párvulos 3 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 1. Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades. | 1.1. Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
|
Esquema corporal
|
|
| ||
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| ||
| 1.2. Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico-motrices. |
|
Dominio espacial
| |
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| ||
|
| ||
| 1.3. Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras. |
|
Dominio Temporal
| |
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| ||
|
| ||
| 1.4. Utiliza gradualmente la memoria sensorial en situaciones motrices en su contexto |
|
Discriminación percepto-motriz
| |
|
| ||
|
| ||
|
| ||
| 1.5. Muestra equilibrio dinámico al realizar actividades motrices. |
|
Equilibrio motor
| |
|
| ||
|
• Equilibrio en vuelo:
| ||
|
| ||
| 1.6. Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas. |
|
Habilidad coordinada global
| |
|
|
== Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
| Competencia Párvulos 3 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 2. Autorregula sus emociones, de forma progresiva, al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo. | 2.1. Demuestra seguridad al ejecutar actividades físicas. |
|
|
| 2.2. Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto. |
|
| |
| 2.3. Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego. |
|
|
== Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
| Competencia Párvulos 3 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
|---|---|---|---|
| 3. Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida. | 3.1. Realiza rutinas de higiene personal de manera autónoma. |
|
|
| 3.2. Indica la importancia de consumir alimentos con valor nutricional |
|
| |
| 3.3. Participa espontáneamente en actividades recreativas todos los días. |
|
|
Lo que estimula o incita a hacer algo.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Una deficiencia física, mental o sensorial que puede ser de naturaleza permanente o temporal, causada o agravada por el entorno físico, económico y social, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades de la vida diaria. Es un término genérico que incluye déficit, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación. Por lo tanto, es el resultado de la interacción negativa entre un individuo (con déficit o una condición de salud adversa) y sus factores contextuales (ambientales y personales).
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.