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, hace 1 año
== Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten realizar movimientos coordinados en diferentes contextos. ==
{| class="wikitable"
!width="20%"| Competencia Párvulos 2
!width="20%"| Indicadores de logro
!width="30%"| Criterios de evaluación
!width="30%"| Contenidos
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="9"| 1. Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades.
| colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Aplica las funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto.
|
* Realiza movimientos de la cabeza hacia diferentes sentidos.
* Mueve la cintura hacia la derecha e izquierda.
* Realiza movimientos utilizando las articulaciones del cuerpo.
* Relaciona movimientos de cabeza, tronco y extremidades.
|Esquema corporal
* Función corporal:
* Segmentaria:
* Flexión, extensión
* Elevación y descenso
|- valign="top"
|
* Imita gestos y movimientos.
* Utiliza lenguaje gestual al comunicarse.
|
* Expresión corporal:
* Imitación y similitud motriz
|- valign="top"
|
* Realiza las fases respiratorias durante las actividades.
|
* Fases respiratorias
* Inhalar – exhalar
* Apnea
|- valign="top"
|
* Reconoce diversos estados de tensión y relajación muscular.
|
* Relajación – tensión
* Reposo
* Acción
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="5"| 1.2. Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades.
|
* Utiliza su espacio en diferentes acciones motrices de evolución.
|Dominio espacial Orientación espacial:
* Evolucionar:
* Interceptar
* Perseguir
* Alejar
* Esquivar
|- valign="top"
|
* Localiza y agrupa objetos en función de su posición y tamaños.
* Clasifica y agrupa objetos según el tamaño.
|
* Localización:
* Tamaños:
* Grande
* Mediano
* Pequeño
|- valign="top"
|
* Realiza acciones motrices a diferentes alturas.
|
* Niveles:
* Bajo
* Medio
* Alto
|- valign="top"
|
* Se aleja y se aproxima en un espacio determinado.
* Se aproxima y se aleja de un determinado objeto.
|
* Espacio próximo:
* Alejar y aproximar
|- valign="top"
|
* Reconoce y aplica su lateralidad.
|
* Lateralidad
* Derecha – izquierda
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="9"|
| colspan="1" rowspan="4"| 1.3. Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices.
|
* Utiliza el esquema corporal al realizar movimientos simultáneos.
|Dominio temporal
* Estructuración temporal:
* Movimientos simultáneos
|- valign="top"
|
* Realiza movimientos alternos en diferentes acciones motrices.
|
* Movimientos alternos
|- valign="top"
|
* Coordina su esquema corporal en movimientos disociados.
|
* Movimientos disociados
|- valign="top"
|
* Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado.
* Coordina su esquema corporal con movimientos rítmicos.
* Participa en acciones motrices rítmicas a diferentes estímulos.
|
* Movimientos rítmicos
* Variación de tiempo
* Diferentes estímulos
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="4"| 1.4. Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto.
|
* Sigue visualmente el objeto en movimiento.
* Sigue la dirección del objeto en las diferentes situaciones.
|Discriminación percepto-motriz
* Seguimiento visual:
* En diferentes sentidos y direcciones
|- valign="top"
|
* Se desplaza hacia la dirección en la que escucha un sonido.
* Realiza acciones motoras atendiendo variedad de sonidos.
|
* Seguimiento auditivo:
* Lejos - cerca, fuerte débil, largo - corto
|- valign="top"
|
* Reacciona motrizmente al estímulo en diferentes situaciones o estímulos.
* Reacciona motrizmente a un estímulo por color, forma o tamaño.
|
* Tipos de reacción al estímulo:
* Simple
* Compleja
|- valign="top"
|
* Discrimina objetos en diferentes acciones motoras.
|
* Fondo-figura:
* Colores
* Formas y figuras
* Tamaños
|- valign="top"
|1.5. Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades.
|
* Mantiene el equilibrio al colocar su cuerpo sobre diferentes apoyos (un pie, una mano y una rodilla, dos rodillas y una mano o dos manos y una rodilla, dos manos y dos rodillas).
* Equilibra su cuerpo sobre diferentes superficies.
* Demuestra equilibrio en bases fijas y móviles.
|Equilibrio motor
* Equilibrio dinámico general:
* Diversos apoyos
* Diferentes superficies
* Con bases fijas
* Con bases móviles
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="4"|
|
|
* Equilibra su cuerpo en diferentes apoyos sin y con elementos
* Demuestra equilibrio con cambios de velocidad.
|
* Equilibrio dinámico segmentario:
* - Modificando apoyos
* - Modificando alturas
* - Con cambio de velocidad
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Organiza coordinadamente sus acciones motrices en las actividades que realiza.
|
* Coordina su desplazamiento en diferentes acciones motrices.
|Habilidad coordinada
* Global
* Desplazamientos:
* Gateo
* Carrera
* Salto
|- valign="top"
|
* Realiza coordinación ojo- pie en diferentes acciones motrices.
|
* Específica:
* Coordinación ojo – pie:
* Dominio y conducción de objetos
* Pateo
* Tiro con precisión
|- valign="top"
|
* Lanza hacia objetos fijos y en movimiento.
* Realiza coordinación ojo-mano en diferentes acciones motrices.
|
* Coordinación ojo – mano:
* Manipulación de objetos
* Conducción de objetos
* Lanzar y recibir.
* Lanzamiento de precisión
|}
== Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
{| class="wikitable"
!width="20%"| Competencia Párvulos 2
!width="20%"| Indicadores de logro
!width="30%"| Criterios de evaluación
!width="30%"| Contenidos
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="3"| 2. Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices.
|2.1. Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa.
|
* Expresa sus emociones durante las diferentes actividades motrices.
* Reconoce sus fortalezas y debilidades al realizar acciones motrices, con apoyo de un adulto.
|
* Emociones:
* Miedo
* Alegría
* Tristeza
* Enojo
* Timidez
* Autoconocimiento
|- valign="top"
|2.2. Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales.
|
* Diferencia emociones positivas y negativas.
* Invita a otros estudiantes a participar manifestando inclusión.
* Demuestra confianza en sí mismo y los demás, manifestando empatía.
|
* Autoestima
* Relaciones interpersonales
* Empatía
* Inclusión
|- valign="top"
|2.3. Practica habilidades sociales al realizar actividades motrices grupales.
|
* Valora lo que sus compañeros pueden realizar.
* Utiliza palabras de afirmación y motivación para sus compañeros.
* Brinda apoyo a sus compañeros en las diferentes actividades con y sin discapacidad.
* Toma en cuenta las necesidades e intereses de otros por medio del juego colaborativo.
* Demuestra respeto en las diferentes actividades.
|
* Afecto
* Respeto
* Inclusión
* Solidaridad
* Colaboración
|}
== Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
{| class="wikitable"
!width="20%"| Competencia Párvulos 2
!width="20%"| Indicadores de logro
!width="30%"| Criterios de evaluación
!width="30%"| Contenidos
|- valign="top"
| colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral.
|3.1. Demuestra hábitos saludables de higiene personal en beneficio de su salud.
|
* Adopta el hábito de aseo personal.
* Participa en actividades de limpieza en su entorno.
|
* Higiene y salud
|- valign="top"
|3.2. Reconoce alimentos saludables y nutritivos que benefician su salud.
|
* Describe alimentos de origen animal y vegetal.
* Identifica la refacción escolar saludable.
* Bebe agua pura con el propósito de hidratarse.
* Diferencia los horarios para comer y realizar actividad física
|
* Hábitos alimentarios
* Alimentos de origen animal y vegetal
* Hidratación
* Horarios de comida
|- valign="top"
|3.3. Sigue indicaciones en actividades físicas de forma continua.
|
* Realiza actividad física en la casa y el centro educativo.
* Se involucra de forma espontánea en actividad física.
* Reconoce espacios seguros y de riesgo al realizar actividad física.
|
* Vida activa individual
* Vida activa grupal
* Gestión de riesgo
|}
[[Categoría:Preprimaria]]
[[Categoría:Educación Física]]