| Línea 1: |
Línea 1: |
| | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida == | | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida == |
| − | | + | {| class="wikitable" |
| − | {| class="wikitable" | |
| | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 | | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 |
| | ! width="20%"|Indicadores de logro | | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| | ! width="30%"|Criterios de evaluación | | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| | ! width="30%"|Contenidos | | ! width="30%"|Contenidos |
| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="9"|1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. | + | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="7"|1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno. | + | | rowspan="10" |<span id="competencia_1" />1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. |
| | + | | rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno. |
| | | | | | |
| | * Distingue colores del entorno. | | * Distingue colores del entorno. |
| − | |Atributos de los objetos: Color: | + | |Atributos de los objetos: |
| | + | Color: |
| | * Colores del entorno | | * Colores del entorno |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Identifica atributos de dimensión. | | * Identifica atributos de dimensión. |
| − | |Dimensión: | + | |Dimensión: |
| | * Grande – pequeño | | * Grande – pequeño |
| | * Largo – corto | | * Largo – corto |
| Línea 21: |
Línea 22: |
| | | | | | |
| | * Distingue sabores. | | * Distingue sabores. |
| − | |Sabor: | + | |Sabor: |
| | * Salado – Dulce | | * Salado – Dulce |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Refiere olores. | | * Refiere olores. |
| − | |Olor: | + | |Olor: |
| | * Agradable | | * Agradable |
| | * Desagradable | | * Desagradable |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| | | | | | |
| | * Distingue texturas. | | * Distingue texturas. |
| − | |Textura: | + | |Textura: |
| | * Suave – Dura | | * Suave – Dura |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas. | | * Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas. |
| − | |Formas básicas: | + | |Formas básicas: |
| − | * Estrella, corazón, luna, esfera y cubo | + | * Estrella, corazón, luna, esfera y cubo |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil. | | * Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil. |
| − | |Sonido: | + | |Sonido: |
| | * Fuerte-débil | | * Fuerte-débil |
| | * Largo-corto | | * Largo-corto |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado. | + | |1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado. |
| | | | | | |
| | * Indica la posición de un objeto con respecto a él. | | * Indica la posición de un objeto con respecto a él. |
| | * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio. | | * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio. |
| − | |Nociones espaciales: | + | |Nociones espaciales: |
| | * Arriba-abajo | | * Arriba-abajo |
| | * Encima-debajo | | * Encima-debajo |
| Línea 56: |
Línea 57: |
| | * Cerca-lejos | | * Cerca-lejos |
| | * Afuera-adentro | | * Afuera-adentro |
| − | * A un lado-hacia el otro | + | * A un lado-hacia el otro |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas. | + | |1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas. |
| | | | | | |
| | * Diferencia el día y la noche. | | * Diferencia el día y la noche. |
| − | * Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde. | + | * Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde. |
| | * Indica la secuencia de eventos. | | * Indica la secuencia de eventos. |
| − | * Identifica la duración de los eventos en comparación con otro. | + | * Identifica la duración de los eventos en comparación con otro. |
| − | |Nociones temporales: | + | |Nociones temporales: |
| | * Día - noche | | * Día - noche |
| | * Mañana-tarde | | * Mañana-tarde |
| − | * Secuencias: antes -después | + | * Secuencias: antes -después |
| − | * Más tiempo - menos tiempo | + | * Más tiempo - menos tiempo |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |
| + | |1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características. |
| − | |1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características. | |
| | | | | | |
| | * Identifica características comúnes para agrupar. | | * Identifica características comúnes para agrupar. |
| Línea 77: |
Línea 77: |
| | * Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos. | | * Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos. |
| | * Cuenta en secuencia. | | * Cuenta en secuencia. |
| − | * Establece el orden de los elementos en una secuencia. | + | * Establece el orden de los elementos en una secuencia. |
| | * Diferencia cantidades. | | * Diferencia cantidades. |
| − | * Representa cantidades menores a nueve de forma concreta. | + | * Representa cantidades menores a nueve de forma concreta. |
| − | |Nociones de cantidad: | + | |Nociones de cantidad: |
| | * Conteo | | * Conteo |
| − | * Orden: primero – último | + | * Orden: primero – último |
| − | * Secuencias de 2 en 2, hasta 10. | + | * Secuencias de 2 en 2, hasta 10. |
| − | * Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual. | + | * Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual. |
| − | * Grupos de 2,3,4 y 5. | + | * Grupos de 2,3,4 y 5. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == | | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == |
| − | | + | {| class="wikitable" |
| − | {| class="wikitable" | |
| | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 | | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 |
| | ! width="20%"|Indicadores de logro | | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| | ! width="30%"|Criterios de evaluación | | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| | ! width="30%"|Contenidos | | ! width="30%"|Contenidos |
| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="4"|2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse. | + | |- valign="top" |
| − | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. | + | | colspan="1" rowspan="4" |<span id="competencia_2" />2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse. |
| | + | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. |
| | | | | | |
| | * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. | | * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. |
| Línea 106: |
Línea 105: |
| | * Metas | | * Metas |
| | * Procedimientos | | * Procedimientos |
| − | * Seguimiento de instrucciones | + | * Seguimiento de instrucciones |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. | + | |2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. |
| | | | | | |
| | * Observa su entorno de forma guiada. | | * Observa su entorno de forma guiada. |
| Línea 118: |
Línea 117: |
| | * Observación | | * Observación |
| | * Pregunta | | * Pregunta |
| − | * Fuentes de información | + | * Fuentes de información |
| | * Respuesta | | * Respuesta |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa. | + | | colspan="1" rowspan="2" |2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa. |
| | | | | | |
| | * Reconoce los medios de expresión que más disfruta. | | * Reconoce los medios de expresión que más disfruta. |
| Línea 132: |
Línea 131: |
| | * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. | | * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. |
| | * Expresa creativamente lo que imagina. | | * Expresa creativamente lo que imagina. |
| − | |Factores: | + | |Factores: |
| − | * Percepción
| |
| − | * Imaginación
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == Párvulos 2 ==
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2
| |
| − | ! width="20%"|Indicadores de logro
| |
| − | ! width="30%"|Criterios de evaluación
| |
| − | ! width="30%"|Contenidos
| |
| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="8"|1. Determina relaciones espaciales, temporales, de cantidad y atributos, cambiando de referencias para interactuar con el contexto.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="8"|1.1. Asocia elementos del contexto por sus atributos.
| |
| − | |
| |
| − | * Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="8"|Atributos de los elementos Colores:
| |
| − | * Colores del entorno Dimensiones:
| |
| − | * Grande - mediano - pequeño
| |
| − | * Largo - corto
| |
| − | * Alto - bajo
| |
| − | * Ancho - angosto
| |
| − | * Grueso - delgado
| |
| − | * Igual - diferente Pesos:
| |
| − | * Liviano - pesado Cantidades
| |
| − | * Mucho - poco
| |
| − | * Lleno - vacío Sabores:
| |
| − | * Salado
| |
| − | * Dulce
| |
| − | * Ácido
| |
| − | * Amargo Olores:
| |
| − | * Frutal
| |
| − | * Dulce
| |
| − | * Cítrico
| |
| − | * Podrido Texturas:
| |
| − | * Dura
| |
| − | * Suave
| |
| − | * Lisa
| |
| − | * Rugosa Sensación al tacto
| |
| − | * Frío-caliente Formas básicas:
| |
| − | * Cubo, prisma, esfera y cilindro
| |
| − | * Líneas rectas y curvas
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Compara elementos por sus atributos de dimensión.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Compara elementos por su peso y cantidad.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Relaciona sabores con alimentos.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Distingue los elementos por sus olores.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Vincula texturas de diferentes objetos.
| |
| − | * Diferencia sensaciones al tacto.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Asocia objetos por su forma.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="6"|
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | * Clasifica objetos o figuras por dos atributos.
| |
| − | * Determina sonidos según sus características.
| |
| − | |Sonido:
| |
| − | * Fuerte-débil
| |
| − | * Largo-corto
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |1.2. Demuestra relaciones espaciales en el contexto.
| |
| − | |
| |
| − | * Indica si un objeto cabe dentro de otro.
| |
| − | * Coloca objetos al lado de otros.
| |
| − | * Superpone objetos.
| |
| − | * Identifica objetos e imágenes sobrepuestas.
| |
| − | * Indica la posición de los objetos en el espacio.
| |
| − | * Reconoce izquierda-derecha.
| |
| − | |Relaciones espaciales
| |
| − | * Pertenencia
| |
| − | * Yuxtaposición
| |
| − | * Intersección
| |
| − | * Lateralidad
| |
| − | * Direccionalidad
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Determina relaciones temporales en sus actividades.
| |
| − | |
| |
| − | * Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades.
| |
| − | * Determina la secuencia de los eventos.
| |
| − | * Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año.
| |
| − | |Relaciones temporales Secuencia:
| |
| − | * Antes – después
| |
| − | * Mañana - tarde
| |
| − | * Día – noche
| |
| − | * Días de la semana
| |
| − | * Meses y estaciones del año
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Estima la duración de los eventos.
| |
| − | |Duración:
| |
| − | * Más tiempo - menos tiempo
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos.
| |
| − | |Velocidad:
| |
| − | * Rápido-lento
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |1.4. Identifica relaciones entre cantidades.
| |
| − | |
| |
| − | * Sigue la secuencia numérica al contar.
| |
| − | * Ordena objetos a partir de un criterio dado.
| |
| − | * Representa cantidades de forma vivencial, concreta y gráfica.
| |
| − | * Diferencia la relación entre conjuntos.
| |
| − | |Relaciones numéricas
| |
| − | * Conteo
| |
| − | * Orden
| |
| − | * Cantidad: Números del 1 al 9
| |
| − | * Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío.
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2
| |
| − | ! width="20%"|Indicadores de logro
| |
| − | ! width="30%"|Criterios de evaluación
| |
| − | ! width="30%"|Contenidos
| |
| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="3"|2. Establece procesos que implican un pensamiento científico y creativo para resolver situaciones cotidianas.
| |
| − | |2.1. Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas.
| |
| − | |
| |
| − | * Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo.
| |
| − | * Identifica rutas para situaciones específicas (principio y final).
| |
| − | * Indica una regla para realizar juegos o actividades.
| |
| − | * Propone tres pasos consecutivos.
| |
| − | |
| |
| − | * Rutas de actuación
| |
| − | * Metas
| |
| − | * Procedimientos
| |
| − | * Seguimiento de instrucciones.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.2. Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas.
| |
| − | |
| |
| − | * Observa su entorno de forma intencionada.
| |
| − | * Formula preguntas a partir de lo que observa y expresa.
| |
| − | * Predice posibles respuestas a sus preguntas.
| |
| − | * Consulta diferentes fuentes para encontrar respuestas a sus preguntas.
| |
| − | * Utiliza formas para registrar información.
| |
| − | * Procesa la información recabada a partir de lo que observa.
| |
| − | * Responde sus preguntas.
| |
| − | |
| |
| − | * Observación
| |
| − | * Pregunta
| |
| − | * Predicción
| |
| − | * Fuentes de información
| |
| − | * Interpretación de datos
| |
| − | * Respuestas
| |
| − | * Tabulación
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |2.3. Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida.
| |
| − | |
| |
| − | * Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto.
| |
| − | * Replantea ideas para resolver retos de su contexto.
| |
| − | * Planea diferentes maneras de resolver un problema.
| |
| − | * Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades.
| |
| − | |Creatividad Características
| |
| − | * Originalidad
| |
| − | * Flexibilidad Factores
| |
| | * Percepción | | * Percepción |
| | * Imaginación | | * Imaginación |
| − | * Invención
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == PARVULOS 3 ==
| |
| − |
| |
| − | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
| |
| − |
| |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | ! width="20%"|Competencia Párvulos 3
| |
| − | ! width="20%"|Indicadores de logro
| |
| − | ! width="30%"|Criterios de evaluación
| |
| − | ! width="30%"|Contenidos
| |
| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="7"|1. Utiliza la forma, atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias.
| |
| − | | colspan="1" rowspan="7"|1.1 Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos.
| |
| − | |
| |
| − | * Reconoce los colores que predominan en su entorno.
| |
| − | |Atributos de los objetos Color:
| |
| − | * Colores del entorno
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Establece relaciones de dimensión entre objetos.
| |
| − | * Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición).
| |
| − | |Dimensiones:
| |
| − | * Más o menos
| |
| − | * Grande/ pequeño
| |
| − | * Más o menos largo/corto
| |
| − | * Más o menos alto/bajo
| |
| − | * Más o menos ancho/angosto
| |
| − | * Más o menos grueso/delgado Igual/diferente
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Comprueba sabores de diferentes alimentos.
| |
| − | |Noción de la conservación Sabor:
| |
| − | * Ácido
| |
| − | * Amargo
| |
| − | * Agridulce
| |
| − | * Picante
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores.
| |
| − | |Olor:
| |
| − | * Frutal
| |
| − | * Dulce
| |
| − | * Cítrico
| |
| − | * Podrido
| |
| − | * Rancio
| |
| − | * Quemado
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Asocia las texturas según su utilidad y función.
| |
| − | |Textura:
| |
| − | * Duro/suave
| |
| − | * Liso/rugoso
| |
| − | * Acanalado
| |
| − | * Naturales/ artificiales
| |
| − | * Sensación al tacto húmedo-seco
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Relaciona diferentes formas con elementos del entorno.
| |
| − | * Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos.
| |
| − | |Formas básicas:
| |
| − | * No geométricas (piedra)
| |
| − | * Geométricas (sólidos)
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Reconoce sonidos según sus atributos.
| |
| − | |Sonido:
| |
| − | * Fuerte-débil, largo-corto, lejano- cercano.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|
| |
| − | |
| |
| − | * Asocia peso a cantidad y volumen.
| |
| − | |Peso y volumen:
| |
| − | * Más o menos pesado que.
| |
| − | * Capacidad
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,.
| |
| − | |Relaciones lógicas:
| |
| − | * Negación
| |
| − | * Conjunción
| |
| − | * Disyunción
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="6"|
| |
| − | |1.2. Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve.
| |
| − | |
| |
| − | * Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos.
| |
| − | * Organiza objetos respetando el lugar que ocupan en el espacio.
| |
| − | * Define cuando es posible colocar un objeto sobre otro.
| |
| − | * Identifica figuras ocultas dentro de otras.
| |
| − | * Identifica el punto donde se intersectan dos líneas.
| |
| − | * Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica.
| |
| − | * Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.
| |
| − | |Relaciones espaciales:
| |
| − | * Pertenencia
| |
| − | * Yuxtaposición
| |
| − | * Intersección
| |
| − | * Lateralidad
| |
| − | * Direccionalidad
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Aplica relaciones temporales en la cotidianidad.
| |
| − | |
| |
| − | * Establece secuencias de tiempo.
| |
| − | * Contrasta utilizando expresiones temporales.
| |
| − | * Determina acciones que llevan más tiempo que otras.
| |
| − | |Relaciones temporales Secuencia:
| |
| − | * Antes, durante y después
| |
| − | * Ayer- hoy-mañana
| |
| − | * Semanas, meses
| |
| − | * Épocas del año
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora.
| |
| − | |Duración:
| |
| − | * El reloj (hora en punto, media hora).
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos.
| |
| − | |Velocidad:
| |
| − | * Rápido – lento
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|1.4. Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas.
| |
| − | |
| |
| − | * Cuenta a partir de un número dado.
| |
| − | * Reproduce modelos completando un patrón.
| |
| − | * Secuencia a partir de un patrón de color y la forma.
| |
| − | |
| |
| − | * Conteo
| |
| − | * Orden
| |
| − | * Secuencias
| |
| − | * Patrones
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica.
| |
| − | * Reconoce la agrupación de diez como decena.
| |
| − | |Cantidad:
| |
| − | * Números del 0 al 9.
| |
| − | * Números Mayas de 0 a 5
| |
| − | * La decena
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"|
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"|
| |
| − | |
| |
| − | * Aplica el concepto de decena.
| |
| − | * Agrega o quita a una cantidad dada.
| |
| − | * Representa adiciones y sustracciones de un dígito con material concreto.
| |
| − | * Reconoce la fracción como parte de un todo (mitad y cuarta parte).
| |
| − | * Fracciona un todo en partes iguales.
| |
| − | |
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| − | * Introducción a la adición y a la sustracción
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| − | * Introducción a la fracción (1/2-1/4)
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| − | |- valign="top"
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| − | * Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos.
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| − | * Reconoce la unión entre conjuntos.
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| − | |Conjuntos:
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| − | * Pertenece – no pertenece
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| − | * Mayor – menor
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| − | * Unión de conjuntos
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| − | |- valign="top"
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| − | * Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor).
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| − | |Moneda:
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| − | * Monedas de cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
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| − | |- valign="top"
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| − | * Reconoce la importancia del ahorro.
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| − | * El ahorro
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| | |} | | |} |
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