Párvulos 1

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! width="30%"|Criterios de evaluación   
 
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|-
+
|- valign="top"
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| rowspan="10" |1. Establece relaciones entre
+
| rowspan="10" |<span id="competencia_1" />1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno.  
−
 
+
| rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno.  
−
actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad
 
−
 
 
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y espacio, tomando como referencia
 
−
 
 
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su cuerpo y elementos de su entorno.  
 
−
| rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de
 
−
 
 
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elementos de su entorno.  
 
 
|
 
|
 
* Distingue colores del entorno.
 
* Distingue colores del entorno.
−
|Atributos de los objetos:  
+
|Atributos de los objetos:
 
Color:
 
Color:
 
* Colores del entorno
 
* Colores del entorno
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|-
+
|- valign="top"
 
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|
 
* Identifica atributos de dimensión.
 
* Identifica atributos de dimensión.
Línea 27: Línea 19:
 
* Grande – pequeño
 
* Grande – pequeño
 
* Largo – corto
 
* Largo – corto
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|-
+
|- valign="top"
 
|
 
|
 
* Distingue sabores.
 
* Distingue sabores.
 
|Sabor:
 
|Sabor:
 
* Salado – Dulce
 
* Salado – Dulce
−
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* Refiere olores.
 
* Refiere olores.
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|Textura:
 
|Textura:
 
* Suave – Dura
 
* Suave – Dura
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|-
+
|- valign="top"
 
|
 
|
 
* Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas.
 
* Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas.
 
|Formas básicas:
 
|Formas básicas:
 
* Estrella, corazón, luna, esfera y cubo
 
* Estrella, corazón, luna, esfera y cubo
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|-
+
|- valign="top"
 
|
 
|
 
* Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil.
 
* Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil.
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* Fuerte-débil
 
* Fuerte-débil
 
* Largo-corto
 
* Largo-corto
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|-
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|- valign="top"
 
|1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado.
 
|1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado.
 
|
 
|
Línea 66: Línea 58:
 
* Afuera-adentro
 
* Afuera-adentro
 
* A un lado-hacia el otro
 
* A un lado-hacia el otro
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas.
 
|1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas.
 
|
 
|
Línea 101: Línea 93:
 
! width="30%"|Criterios de evaluación   
 
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! width="30%"|Contenidos  
 
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|-
+
|- valign="top"
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+
| colspan="1" rowspan="4" |<span id="competencia_2" />2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse.
−
|
 
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|- valign="top" | colspan="1" rowspan="4" |2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse.
 
 
|2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades.
 
|2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades.
 
|
 
|
Línea 145: Línea 134:
 
* Percepción
 
* Percepción
 
* Imaginación
 
* Imaginación
−
|}
 
−
== Párvulos 2 ==
 
−
== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
 
−
{| class="wikitable"
 
−
! width="20%"|Competencia Párvulos 2 
 
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! width="20%"|Indicadores de logro 
 
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! width="30%"|Criterios de evaluación 
 
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! width="30%"|Contenidos
 
−
|- valign="top"| colspan="1" rowspan="8"|1. Determina relaciones  espaciales, temporales,  de cantidad  y atributos, cambiando  de referencias para interactuar con el contexto.
 
−
| colspan="1" rowspan="8"|1.1. Asocia elementos del contexto por sus atributos.
 
−
|
 
−
* Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.
 
−
| colspan="1" rowspan="8"|Atributos de los elementos Colores:
 
−
* Colores del entorno Dimensiones:
 
−
* Grande - mediano - pequeño
 
−
* Largo - corto
 
−
* Alto - bajo
 
−
* Ancho - angosto
 
−
* Grueso - delgado
 
−
* Igual - diferente Pesos:
 
−
* Liviano - pesado Cantidades
 
−
* Mucho - poco
 
−
* Lleno - vacío Sabores:
 
−
* Salado
 
−
* Dulce
 
−
* Ácido
 
−
* Amargo Olores:
 
−
* Frutal
 
−
* Dulce
 
−
* Cítrico
 
−
* Podrido Texturas:
 
−
* Dura
 
−
* Suave
 
−
* Lisa
 
−
* Rugosa Sensación al tacto
 
−
* Frío-caliente Formas básicas:
 
−
* Cubo, prisma, esfera y cilindro
 
−
* Líneas rectas y curvas
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Compara elementos por sus atributos de dimensión.
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Compara elementos por su peso y cantidad.
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Relaciona sabores con alimentos.
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Distingue los elementos por sus olores.
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Vincula texturas de diferentes objetos.
 
−
* Diferencia sensaciones al tacto.
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes.
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Asocia objetos por su forma.
 
−
|- valign="top"
 
−
| colspan="1" rowspan="6"|
 
−
|
 
−
|
 
−
* Clasifica objetos o figuras por dos atributos.
 
−
* Determina sonidos según sus características.
 
−
|Sonido:
 
−
* Fuerte-débil
 
−
* Largo-corto
 
−
|- valign="top"
 
−
|1.2. Demuestra relaciones espaciales en el contexto.
 
−
|
 
−
* Indica si un objeto cabe dentro de otro.
 
−
* Coloca objetos al lado de otros.
 
−
* Superpone objetos.
 
−
* Identifica objetos e imágenes sobrepuestas.
 
−
* Indica la posición de los objetos en el espacio.
 
−
* Reconoce izquierda-derecha.
 
−
|Relaciones espaciales
 
−
* Pertenencia
 
−
* Yuxtaposición
 
−
* Intersección
 
−
* Lateralidad
 
−
* Direccionalidad
 
−
|- valign="top"
 
−
| colspan="1" rowspan="3"|1.3. Determina relaciones temporales en sus actividades.
 
−
|
 
−
* Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades.
 
−
* Determina la secuencia de los eventos.
 
−
* Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año.
 
−
|Relaciones temporales Secuencia:
 
−
* Antes – después
 
−
* Mañana - tarde
 
−
* Día – noche
 
−
* Días de la semana
 
−
* Meses y estaciones del año
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Estima la duración de los eventos.
 
−
|Duración:
 
−
* Más tiempo - menos tiempo
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos.
 
−
|Velocidad:
 
−
* Rápido-lento
 
−
|- valign="top"
 
−
|1.4. Identifica relaciones entre cantidades.
 
−
|
 
−
* Sigue la secuencia numérica al contar.
 
−
* Ordena objetos a partir de un criterio dado.
 
−
* Representa cantidades de forma vivencial, concreta y gráfica.
 
−
* Diferencia la relación entre conjuntos.
 
−
|Relaciones numéricas
 
−
* Conteo
 
−
* Orden
 
−
* Cantidad: Números del 1 al 9
 
−
* Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío.
 
−
|}
 
−
== Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
 
−
{| class="wikitable"
 
−
! width="20%"|Competencia Párvulos 2 
 
−
! width="20%"|Indicadores de logro 
 
−
! width="30%"|Criterios de evaluación 
 
−
! width="30%"|Contenidos
 
−
|- valign="top"| colspan="1" rowspan="3"|2. Establece procesos que  implican un pensamiento científico  y creativo para resolver situaciones cotidianas.
 
−
|2.1. Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas.
 
−
|
 
−
* Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo.
 
−
* Identifica rutas para situaciones específicas (principio y final).
 
−
* Indica una regla para realizar juegos o actividades.
 
−
* Propone tres pasos consecutivos.
 
−
|
 
−
* Rutas de actuación
 
−
* Metas
 
−
* Procedimientos
 
−
* Seguimiento de instrucciones.
 
−
|- valign="top"
 
−
|2.2. Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas.
 
−
|
 
−
* Observa su entorno de forma intencionada.
 
−
* Formula preguntas a partir de lo que observa y expresa.
 
−
* Predice posibles respuestas a sus preguntas.
 
−
* Consulta diferentes fuentes para encontrar respuestas a sus preguntas.
 
−
* Utiliza formas para registrar información.
 
−
* Procesa la información recabada a partir de lo que observa.
 
−
* Responde sus preguntas.
 
−
|
 
−
* Observación
 
−
* Pregunta
 
−
* Predicción
 
−
* Fuentes de información
 
−
* Interpretación de datos
 
−
* Respuestas
 
−
* Tabulación
 
−
|- valign="top"
 
−
|2.3. Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida.
 
−
|
 
−
* Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto.
 
−
* Replantea ideas para resolver retos de su contexto.
 
−
* Planea diferentes maneras de resolver un problema.
 
−
* Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades.
 
−
|Creatividad Características
 
−
* Originalidad
 
−
* Flexibilidad Factores
 
−
* Percepción
 
−
* Imaginación
 
−
* Invención
 
−
|}
 
−
== PARVULOS 3 ==
 
−
== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
 
−
{| class="wikitable"
 
−
! width="20%"|Competencia Párvulos 3 
 
−
! width="20%"|Indicadores de logro 
 
−
! width="30%"|Criterios de evaluación 
 
−
! width="30%"|Contenidos
 
−
|- valign="top"| colspan="1" rowspan="7"|1. Utiliza la forma,  atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias.
 
−
| colspan="1" rowspan="7"|1.1 Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos.
 
−
|
 
−
* Reconoce los colores que predominan en su entorno.
 
−
|Atributos de los objetos Color:
 
−
* Colores del entorno
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Establece relaciones de dimensión entre objetos.
 
−
* Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición).
 
−
|Dimensiones:
 
−
* Más o menos
 
−
* Grande/ pequeño
 
−
* Más o menos largo/corto
 
−
* Más o menos alto/bajo
 
−
* Más o menos ancho/angosto
 
−
* Más o menos grueso/delgado Igual/diferente
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Comprueba sabores de diferentes alimentos.
 
−
|Noción de la conservación Sabor:
 
−
* Ácido
 
−
* Amargo
 
−
* Agridulce
 
−
* Picante
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores.
 
−
|Olor:
 
−
* Frutal
 
−
* Dulce
 
−
* Cítrico
 
−
* Podrido
 
−
* Rancio
 
−
* Quemado
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Asocia las texturas según su utilidad y función.
 
−
|Textura:
 
−
* Duro/suave
 
−
* Liso/rugoso
 
−
* Acanalado
 
−
* Naturales/ artificiales
 
−
* Sensación al tacto húmedo-seco
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Relaciona diferentes formas con elementos del entorno.
 
−
* Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos.
 
−
|Formas básicas:
 
−
* No geométricas (piedra)
 
−
* Geométricas (sólidos)
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Reconoce sonidos según sus atributos.
 
−
|Sonido:
 
−
* Fuerte-débil, largo-corto, lejano- cercano.
 
−
|- valign="top"
 
−
| colspan="1" rowspan="2"|
 
−
| colspan="1" rowspan="2"|
 
−
|
 
−
* Asocia peso a cantidad y volumen.
 
−
|Peso y volumen:
 
−
* Más o menos pesado que.
 
−
* Capacidad
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,.
 
−
|Relaciones lógicas:
 
−
* Negación
 
−
* Conjunción
 
−
* Disyunción
 
−
|- valign="top"
 
−
| colspan="1" rowspan="6"|
 
−
|1.2. Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve.
 
−
|
 
−
* Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos.
 
−
* Organiza objetos respetando el lugar que ocupan en el espacio.
 
−
* Define cuando es posible colocar un objeto sobre otro.
 
−
* Identifica figuras ocultas dentro de otras.
 
−
* Identifica el punto donde se intersectan dos líneas.
 
−
* Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica.
 
−
* Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.
 
−
|Relaciones espaciales:
 
−
* Pertenencia
 
−
* Yuxtaposición
 
−
* Intersección
 
−
* Lateralidad
 
−
* Direccionalidad
 
−
|- valign="top"
 
−
| colspan="1" rowspan="3"|1.3. Aplica relaciones temporales en la cotidianidad.
 
−
|
 
−
* Establece secuencias de tiempo.
 
−
* Contrasta utilizando expresiones temporales.
 
−
* Determina acciones que llevan más tiempo que otras.
 
−
|Relaciones temporales Secuencia:
 
−
* Antes, durante y después
 
−
* Ayer- hoy-mañana
 
−
* Semanas, meses
 
−
* Épocas del año
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora.
 
−
|Duración:
 
−
* El reloj (hora en punto, media hora).
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos.
 
−
|Velocidad:
 
−
* Rápido – lento
 
−
|- valign="top"
 
−
| colspan="1" rowspan="2"|1.4. Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas.
 
−
|
 
−
* Cuenta a partir de un número dado.
 
−
* Reproduce modelos completando un patrón.
 
−
* Secuencia a partir de un patrón de color y la forma.
 
−
|
 
−
* Conteo
 
−
* Orden
 
−
* Secuencias
 
−
* Patrones
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica.
 
−
* Reconoce la agrupación de diez como decena.
 
−
|Cantidad:
 
−
* Números del 0 al 9.
 
−
* Números Mayas de 0 a 5
 
−
* La decena
 
−
|- valign="top"
 
−
| colspan="1" rowspan="4"|
 
−
| colspan="1" rowspan="4"|
 
−
|
 
−
* Aplica el concepto de decena.
 
−
* Agrega o quita a una cantidad dada.
 
−
* Representa adiciones y sustracciones de un dígito con material concreto.
 
−
* Reconoce la fracción como parte de un todo (mitad y cuarta parte).
 
−
* Fracciona un todo en partes iguales.
 
−
|
 
−
* Introducción a la adición y a la sustracción
 
−
* Introducción a la fracción (1/2-1/4)
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos.
 
−
* Reconoce la unión entre conjuntos.
 
−
|Conjuntos:
 
−
* Pertenece – no pertenece
 
−
* Mayor – menor
 
−
* Unión de conjuntos
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor).
 
−
|Moneda:
 
−
* Monedas de cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
 
−
|- valign="top"
 
−
|
 
−
* Reconoce la importancia del ahorro.
 
−
|
 
−
* El ahorro
 
 
|}
 
|}
 
[[Categoría:Preprimaria]]
 
[[Categoría:Preprimaria]]
 
[[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]]
 
[[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]]

Revisión actual del 11:56 6 abr 2023

Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida[editar | editar código]

Competencia Párvulos 1 Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos
1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. 1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno.
  • Distingue colores del entorno.
 Atributos de los objetos:

Color:

  • Colores del entorno
  • Identifica atributos de dimensión.
 Dimensión:
  • Grande – pequeño
  • Largo – corto
  • Distingue sabores.
 Sabor:
  • Salado – Dulce
  • Refiere olores.
 Olor:
  • Agradable
  • Desagradable
  • Distingue texturas.
 Textura:
  • Suave – Dura
  • Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas.
 Formas básicas:
  • Estrella, corazón, luna, esfera y cubo
  • Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil.
 Sonido:
  • Fuerte-débil
  • Largo-corto
1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado.
  • Indica la posición de un objeto con respecto a él.
  • Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio.
 Nociones espaciales:
  • Arriba-abajo
  • Encima-debajo
  • Adelante -atrás
  • Cerca-lejos
  • Afuera-adentro
  • A un lado-hacia el otro
1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas.
  • Diferencia el día y la noche.
  • Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde.
  • Indica la secuencia de eventos.
  • Identifica la duración de los eventos en comparación con otro.
 Nociones temporales:
  • Día - noche
  • Mañana-tarde
  • Secuencias: antes -después
  • Más tiempo - menos tiempo
1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características.
  • Identifica características comúnes para agrupar.
  • Agrupa objetos para identificar su relación (igual, más o menos).
  • Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos.
  • Cuenta en secuencia.
  • Establece el orden de los elementos en una secuencia.
  • Diferencia cantidades.
  • Representa cantidades menores a nueve de forma concreta.
 Nociones de cantidad:
  • Conteo
  • Orden: primero – último
  • Secuencias de 2 en 2, hasta 10.
  • Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual.
  • Grupos de 2,3,4 y 5.

Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad.[editar | editar código]

Competencia Párvulos 1 Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos
2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse. 2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades.
  • Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo.
  • Reconoce pasos acordados para situaciones específicas.
  • Sigue instrucciones para realizar tareas.
  • Establece el orden de las acciones para alcanzar su propósito.
  • Rutas de actuación
  • Metas
  • Procedimientos
  • Seguimiento de instrucciones
2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información.
  • Observa su entorno de forma guiada.
  • Expresa su curiosidad mediante preguntas.
  • Busca respuestas en diferentes fuentes de información.
  • Utiliza la información obtenida para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.
  • Plantea nuevas preguntas a partir de la información recibida.
  • Observación
  • Pregunta
  • Fuentes de información
  • Respuesta
2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa.
  • Reconoce los medios de expresión que más disfruta.
  • Modifica sus ideas cuando es necesario.
 Creatividad Características:
  • Originalidad
  • Flexibilidad
  • Se expresa creativamente a partir de lo que percibe.
  • Expresa creativamente lo que imagina.
 Factores:
  • Percepción
  • Imaginación

Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.

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