| Línea 1: |
Línea 1: |
| | + | <span style="color:gray; font-size:120%;"><center>''(Selecciona el título de cada competencia para ir al elemento de la malla curricular respectiva).''</center></span> |
| | == Educación para la Ciencia y la Ciudadanía == | | == Educación para la Ciencia y la Ciudadanía == |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 30: |
Línea 31: |
| | |Demuestra respeto y cuidado del ambiente en sus actividades cotidianas, en diferentes contextos. | | |Demuestra respeto y cuidado del ambiente en sus actividades cotidianas, en diferentes contextos. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: Desarrollo personal y social | | |+Componente 2: Desarrollo personal y social |
| Línea 50: |
Línea 50: |
| | |Adquiere conciencia y aceptación de sí mismo y de los demás, acorde a su etapa de vida y desarrollo individual. | | |Adquiere conciencia y aceptación de sí mismo y de los demás, acorde a su etapa de vida y desarrollo individual. |
| | |width="10%"| '''Indicador de logro 2.1''' | | |width="10%"| '''Indicador de logro 2.1''' |
| − | |Demuestra conciencia y aceptación en sus relaciones intrapersonales e interpersonales, acorde a su etapa de vida y desarrollo individual. | + | |Demuestra conciencia y aceptación en sus relaciones intrapersonales e interpersonales, acorde a su etapa de vida y desarrollo individual. |
| | |width="10%"| '''Indicador de logro 2.1''' | | |width="10%"| '''Indicador de logro 2.1''' |
| | |Evidencia aceptación hacia sí mismo y otros de acuerdo a mecanismos implementados, acorde con su etapa de vida y desarrollo individual. | | |Evidencia aceptación hacia sí mismo y otros de acuerdo a mecanismos implementados, acorde con su etapa de vida y desarrollo individual. |
| Línea 61: |
Línea 61: |
| | |Estima su integridad y la de otros como parte de la valoración intrapersonal e interpersonal. | | |Estima su integridad y la de otros como parte de la valoración intrapersonal e interpersonal. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: '''Ambiente y sustentabilidad''' | | |+Componente 3: '''Ambiente y sustentabilidad''' |
| Línea 145: |
Línea 144: |
| | |Incorpora nuevas palabras a su comunicación cotidiana. | | |Incorpora nuevas palabras a su comunicación cotidiana. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: Comprensión y producción | | |+Componente 2: Comprensión y producción |
| Línea 183: |
Línea 181: |
| | |Demuestra su interés por los textos literarios y no literarios. | | |Demuestra su interés por los textos literarios y no literarios. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: Comprensión y producción | | |+Componente 3: Comprensión y producción |
| Línea 214: |
Línea 211: |
| | |Juega a escribir para comunicarse con autonomía. | | |Juega a escribir para comunicarse con autonomía. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Destrezas de Aprendizaje Matemático == | | == Destrezas de Aprendizaje Matemático == |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| Línea 260: |
Línea 256: |
| | |Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas. | | |Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: '''Modelos y sistemas''' | | |+Componente 2: '''Modelos y sistemas''' |
| Línea 287: |
Línea 282: |
| | |Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. | | |Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. |
| | |'''Indicador de logro 2.2''' | | |'''Indicador de logro 2.2''' |
| − | |Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas. | + | |Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas. |
| | |'''Indicador de logro 2.2''' | | |'''Indicador de logro 2.2''' |
| | |Produce ideas originales para resolver situaciones cotidianas. | | |Produce ideas originales para resolver situaciones cotidianas. |
| Línea 298: |
Línea 293: |
| | |Establece procedimientos científicos para resolver situaciones cotidianas. | | |Establece procedimientos científicos para resolver situaciones cotidianas. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Educación Artística == | | == Educación Artística == |
| − |
| |
| | === Educación Musical === | | === Educación Musical === |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''Producción''' | | |+Componente 1: '''Producción''' |
| Línea 315: |
Línea 307: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 1''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 1''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Realiza ejercicios de ritmo auditivo guiados con diferentes fuentes sonoras de su entorno. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 1#competencia_1|Realiza ejercicios de ritmo auditivo guiados con diferentes fuentes sonoras de su entorno.]] |
| − | | colspan="2"|Produce ritmos musicales que percibe de diferentes fuentes de su entorno. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 2#competencia_1|Produce ritmos musicales que percibe de diferentes fuentes de su entorno.]] |
| − | | colspan="2"|Ejecuta ritmos de su entorno utilizándolos en expresiones cotidianas. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 3#competencia_1|Ejecuta ritmos de su entorno utilizándolos en expresiones cotidianas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 1.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 1.1''' |
| Línea 340: |
Línea 332: |
| | |Propone combinaciones rítmicas y melódicas en juegos musicales con sonidos o movimientos corporales creativos. | | |Propone combinaciones rítmicas y melódicas en juegos musicales con sonidos o movimientos corporales creativos. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: Apreciación | | |+Componente 2: Apreciación |
| Línea 353: |
Línea 344: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 2''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 2''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 1#competencia_2|Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales.]] |
| − | | colspan="2"|Reproduce música con diferentes formas de producción sonora como su cuerpo y su voz, útiles sonoros e instrumentos musicales que tiene a su alcance para explorar todas sus posibilidades. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 2#competencia_2|Reproduce música con diferentes formas de producción sonora como su cuerpo y su voz, útiles sonoros e instrumentos musicales que tiene a su alcance para explorar todas sus posibilidades.]] |
| − | | colspan="2"|Interpreta ritmos y melodías sencillas individual y grupalmente. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 3#competencia_2|Interpreta ritmos y melodías sencillas individual y grupalmente.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 2.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 2.1''' |
| Línea 369: |
Línea 360: |
| | |Se expresa por medio de canciones y recitados para niños, al unísono o superpuestas. | | |Se expresa por medio de canciones y recitados para niños, al unísono o superpuestas. |
| | |'''Indicador de logro 2.2''' | | |'''Indicador de logro 2.2''' |
| − | |Ejecuta canciones para niños al unísono, superpuestas, con movimientos corporales, canon, pregunta-respuesta, entre otras; que enriquecen su ejecución artística. | + | |Ejecuta canciones para niños al unísono, superpuestas, con movimientos corporales, canon, pregunta-respuesta, entre otras; que enriquecen su ejecución artística. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |'''Indicador de logro 2.3''' | | |'''Indicador de logro 2.3''' |
| − | |Explora sonidos que se producen con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. | + | |Explora sonidos que se producen con diferentes útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| | |'''Indicador de logro 2.3''' | | |'''Indicador de logro 2.3''' |
| | |Realiza sonidos con útiles sonoros e instrumentos musicales, experimentando diferentes formas de producción sonora dentro de ensambles sonoros o musicales. | | |Realiza sonidos con útiles sonoros e instrumentos musicales, experimentando diferentes formas de producción sonora dentro de ensambles sonoros o musicales. |
| Línea 378: |
Línea 369: |
| | |Ejecuta ritmos y melodías en orquestaciones sencillas utilizando útiles sonoros e instrumentos musicales. | | |Ejecuta ritmos y melodías en orquestaciones sencillas utilizando útiles sonoros e instrumentos musicales. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: Contextualización | | |+Componente 3: Contextualización |
| Línea 391: |
Línea 381: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 3''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 3''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Identifica sonidos de su alrededor. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 1#competencia_3|Identifica sonidos de su alrededor.]] |
| − | | colspan="2"|Reconoce paisajes sonoros de su contexto. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 2#competencia_3|Reconoce paisajes sonoros de su contexto.]] |
| − | | colspan="2"|Reproduce sonidos y paisajes sonoros de su entorno. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Educación Musical/Párvulos 3#competencia_3|Reproduce sonidos y paisajes sonoros de su entorno.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 3.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 3.1''' |
| Línea 416: |
Línea 406: |
| | |Recrea paisajes sonoros haciendo uso de distintos materiales. | | |Recrea paisajes sonoros haciendo uso de distintos materiales. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | === Artes Visuales === | | === Artes Visuales === |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''Producción''' | | |+Componente 1: '''Producción''' |
| Línea 431: |
Línea 419: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 1''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 1''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Identifica elementos del arte plástico visual y sensorial en su entorno. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 1#competencia_1|Identifica elementos del arte plástico visual y sensorial en su entorno.]] |
| − | | colspan="2"|Experimenta con elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno al realizar trabajos artísticos. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 2#competencia_1|Experimenta con elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno al realizar trabajos artísticos.]] |
| − | | colspan="2"|Aplica los elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno en sus obras de arte. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 3#competencia_1|Aplica los elementos del arte plástico visual y sensorial que percibe de su entorno en sus obras de arte.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 1.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 1.1''' |
| Línea 456: |
Línea 444: |
| | |Incluye diferentes texturas en sus proyectos de arte. | | |Incluye diferentes texturas en sus proyectos de arte. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: Apreciación | | |+Componente 2: Apreciación |
| Línea 469: |
Línea 456: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 2''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 2''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Realiza creaciones artísticas con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 1#competencia_2|Realiza creaciones artísticas con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial.]] |
| − | | colspan="2"|Recrea su entorno con elementos, téncicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 2#competencia_2|Recrea su entorno con elementos, téncicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial.]] |
| − | | colspan="2"|Produce obras de arte que le permiten expresarse con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 3#competencia_2|Produce obras de arte que le permiten expresarse con elementos, técnicas, instrumentos y materiales del arte plástico visual y sensorial.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 2.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 2.1''' |
| Línea 488: |
Línea 475: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |'''Indicador de logro 2.3''' | | |'''Indicador de logro 2.3''' |
| − | |Utiliza técnicas aprendidas del arte plástico visual y sensorial en sus creaciones artísticas. | + | |Utiliza técnicas aprendidas del arte plástico visual y sensorial en sus creaciones artísticas. |
| | |'''Indicador de logro 2.3''' | | |'''Indicador de logro 2.3''' |
| | |Reproduce su entorno usando diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. | | |Reproduce su entorno usando diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. |
| Línea 494: |
Línea 481: |
| | |Se expresa mediante diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. | | |Se expresa mediante diferentes técnicas e instrumentos del arte plástico visual y sensorial. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: Contextualización | | |+Componente 3: Contextualización |
| Línea 507: |
Línea 493: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 3''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 3''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Reconoce obras del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 1#competencia_3|Reconoce obras del arte plástico visual y sensorial de su comunidad.]] |
| − | | colspan="2"|Diferencia elementos culturales del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 2#competencia_3|Diferencia elementos culturales del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala.]] |
| − | | colspan="2"|Representa elementos del arte plástico visual y sensorial de diferentes pueblos en sus producciones artísticas. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Artística/Subárea Artes Visuales/Párvulos 3#competencia_3|Representa elementos del arte plástico visual y sensorial de diferentes pueblos en sus producciones artísticas.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 3.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 3.1''' |
| Línea 526: |
Línea 512: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |'''Indicador de logro 3.3''' | | |'''Indicador de logro 3.3''' |
| − | |Identifica artistas del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. | + | |Identifica artistas del arte plástico visual y sensorial de su comunidad. |
| | |'''Indicador de logro 3.3''' | | |'''Indicador de logro 3.3''' |
| | |Identifica artistas del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. | | |Identifica artistas del arte plástico visual y sensorial de los Pueblos de Guatemala. |
| Línea 532: |
Línea 518: |
| | |Identifica artístas famosos del arte plástico visual y sensorial del mundo. | | |Identifica artístas famosos del arte plástico visual y sensorial del mundo. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Educación Física == | | == Educación Física == |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 1: '''Motriz''' | | |+Componente 1: '''Motriz''' |
| Línea 547: |
Línea 531: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 1''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 1''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 1#competencia_1|Desarrolla habilidades motrices a partir de sus posibilidades y funciones corporales.]] |
| − | | colspan="2"|Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 2#competencia_1|Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades.]] |
| − | | colspan="2"|Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 3#competencia_1|Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 1.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 1.1''' |
| Línea 561: |
Línea 545: |
| | |Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. | | |Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que implican diferentes sentidos y distancias, de acuerdo a su contexto. |
| | |'''Indicador de logro 1.2''' | | |'''Indicador de logro 1.2''' |
| − | |Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. | + | |Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades. |
| | |'''Indicador de logro 1.2''' | | |'''Indicador de logro 1.2''' |
| | |Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico- motrices. | | |Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico- motrices. |
| Línea 568: |
Línea 552: |
| | |Progresa en su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual y grupal. | | |Progresa en su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual y grupal. |
| | |'''Indicador de logro 1.3''' | | |'''Indicador de logro 1.3''' |
| − | |Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices. | + | |Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices. |
| | |'''Indicador de logro 1.3''' | | |'''Indicador de logro 1.3''' |
| | |Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras. | | |Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras. |
| Línea 580: |
Línea 564: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |'''Indicador de logro 1.5''' | | |'''Indicador de logro 1.5''' |
| − | |Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. | + | |Incrementa su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices. |
| | |'''Indicador de logro 1.5''' | | |'''Indicador de logro 1.5''' |
| | |Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. | | |Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades. |
| Línea 593: |
Línea 577: |
| | |Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas. | | |Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 2: '''Afectivo social''' | | |+Componente 2: '''Afectivo social''' |
| Línea 606: |
Línea 589: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 2''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 2''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 1#competencia_2|Expresa sus emociones en diferentes contextos y acciones motrices.]] |
| − | | colspan="2"|Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 2#competencia_2|Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices.]] |
| − | | colspan="2"|Autorregula sus emociones de forma progresiva al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 3#competencia_2|Autorregula sus emociones de forma progresiva al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 2.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 2.1''' |
| − | |Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. | + | |Demuestra sus emociones al jugar y realizar actividades motrices interactuando con otros. |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 2.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 2.1''' |
| | |Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa. | | |Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa. |
| Línea 618: |
Línea 601: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | |'''Indicador de logro 2.2''' | | |'''Indicador de logro 2.2''' |
| − | |Fortalecen sus relaciones interpersonales al participar en actividades lúdico - motrices. | + | |Fortalecen sus relaciones interpersonales al participar en actividades lúdico - motrices. |
| | |'''Indicador de logro 2.2''' | | |'''Indicador de logro 2.2''' |
| − | |Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales. | + | |Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales. |
| | |'''Indicador de logro 2.2''' | | |'''Indicador de logro 2.2''' |
| | |Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto. | | |Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto. |
| Línea 631: |
Línea 614: |
| | |Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego. | | |Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| | |+Componente 3: '''Higiene y salud''' | | |+Componente 3: '''Higiene y salud''' |
| Línea 644: |
Línea 626: |
| | | colspan="2"|<center>''Competencia 3''</center> | | | colspan="2"|<center>''Competencia 3''</center> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="2"|Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 1#competencia_3|Realiza de manera guiada rutinas de higiene, actividades físicas y hábitos alimentarios en beneficio de una vida saludable.]] |
| − | | colspan="2"|Practiva actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 2#competencia_3|Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral.]] |
| − | | colspan="2"|Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida. | + | | colspan="2"|[[CNB Preprimaria/Áreas curriculares/Área Educación Física/Párvulos 3#competencia_3|Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida.]] |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | width="10%" | '''Indicador de logro 3.1''' | | | width="10%" | '''Indicador de logro 3.1''' |
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