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− | {{subst:Plantilla repaso}} | + | <quiz display=simple> |
| + | {<span id="item_01">El aprendizaje se define como el proceso por medio del cual las personas:</span> <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> |
| + | |type="[]"} |
| + | + Adquieren cambios de comportamiento |
| + | + Mejoran sus actuaciones |
| + | + Reorganizan su pensamiento |
| + | + Descubren nuevas maneras de comportarse |
| + | + Descubren nuevos conceptos e información |
| + | |
| + | { <br>''Selecciona a qué se refiere cada uno de los cinco pilares del aprendizaje.'' } |
| + | |
| + | {Aprender aprender |
| + | |type="()"} |
| + | - Convivencia |
| + | - Procedimientos |
| + | - Identidad |
| + | - Proactividad |
| + | + Conocimientos |
| + | |
| + | {Aprender a hacer |
| + | |type="()"} |
| + | - Convivencia |
| + | + Procedimientos |
| + | - Identidad |
| + | - Proactividad |
| + | - Conocimientos |
| + | |
| + | {Aprender a ser |
| + | |type="()"} |
| + | - Convivencia |
| + | - Procedimientos |
| + | + Identidad |
| + | - Proactividad |
| + | - Conocimientos |
| + | |
| + | {Aprender a vivir juntos |
| + | |type="()"} |
| + | + Convivencia |
| + | - Procedimientos |
| + | - Identidad |
| + | - Proactividad |
| + | - Conocimientos |
| + | |
| + | {El aprendizaje satisfactorio exige la participación de estudiantes en actividades intencionales, planificadas y sistemáticas. |
| + | |type="()"} |
| + | + Verdadero |
| + | - Falso |
| + | |
| + | {Para que se produzca aprendizaje significativo es necesario propiciar condiciones en que los estudiantes evidencien: <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> |
| + | |type="[]"} |
| + | + Desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico |
| + | - Aprecio por la autoridad del docente basada en sus conocimientos |
| + | - Seguimiento preciso de instrucciones detalladas |
| + | - Insistencia en el trabajo individual |
| + | + Interés por colaborar en la búsqueda del bien colectivo |
| + | + Motivación y responsabilidad por el estudio |
| + | + Disposición para aprender |
| + | |
| + | {Selecciona la fase del aprendizaje significativo al que corresponden los siguientes procesos: |
| + | |type="()"} |
| + | |<center> Fase<br>inicial </center>|<center> Fase<br>intermedia </center>|<center> Fase<br>final </center> |
| + | --+ Manejo fácil de estrategias específicas de dominio |
| + | +-- Percepción de la información aislada conceptualmente |
| + | +-- Formación gradual de una visión globalizadora |
| + | --+ Mayor integración de estructuras y esquemas |
| + | -+- Comprensión y aplicación de los contenidos |
| + | --+ Menor control consciente |
| + | -+- Uso de estrategias de conocimiento sofisticadas, como mapas cognitivos |
| + | +-- Adquisición de información vinculada al contexto específico |
| + | |
| + | { <br>''Selecciona el proceso de aprendizaje al que corresponde cada definición.'' } |
| + | |
| + | {La persona puede responder preguntas y resolver problemas. |
| + | |type="()"} |
| + | + Transferencia |
| + | - Comprensión de la información |
| + | - Retención a largo plazo |
| + | - Recepción de datos |
| + | |
| + | {La persona, con base en conocimientos previos, intereses y habilidades, interpreta el mensaje para elaborar nuevos conocimientos. |
| + | |type="()"} |
| + | - Transferencia |
| + | + Comprensión de la información |
| + | - Retención a largo plazo |
| + | - Recepción de datos |
| + | |
| + | {La persona reconoce el mensaje. |
| + | |type="()"} |
| + | - Transferencia |
| + | - Comprensión de la información |
| + | - Retención a largo plazo |
| + | + Recepción de datos |
| + | |
| + | {La persona recuerda los conocimientos elaborados. |
| + | |type="()"} |
| + | - Transferencia |
| + | - Comprensión de la información |
| + | + Retención a largo plazo |
| + | - Recepción de datos |
| + | |
| + | { <br>''Selecciona el tipo de aprendizaje al que se refiere cada definición'' } |
| + | |
| + | {El o la estudiante relaciona los conocimientos nuevos con los conocimientos previos para aplicarlos a su vida cotidiana. |
| + | |type="()"} |
| + | - Receptivo |
| + | - Repetitivo |
| + | + Significativo |
| + | - Por descubrimiento |
| + | |
| + | {El o la estudiante comprende y reproduce el contenido sin experimentar algún descubrimiento. |
| + | |type="()"} |
| + | - Repetitivo |
| + | - Por descubrimiento |
| + | + Receptivo |
| + | - Significativo |
| + | |
| + | {El o la estudiante descubre los conceptos y sus relaciones para adaptarlos a sus conocimientos previos. |
| + | |type="()"} |
| + | - Receptivo |
| + | - Significativo |
| + | - Repetitivo |
| + | + Por descubrimiento |
| + | |
| + | {El o la estudiante memoriza los contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos. |
| + | |type="()"} |
| + | - Por descubrimiento |
| + | + Repetitivo |
| + | - Receptivo |
| + | - Significativo |
| + | |
| + | {Selecciona en la siguiente tabla a quién corresponde cada descripción |
| + | |type="()"} |
| + | |<center> Docente </center>|<center> Estudiante </center> |
| + | +- Orientador |
| + | +- Facilitador |
| + | -+ Experimenta y opina |
| + | +- Creador de situaciones estimulantes |
| + | -+ Centro del proceso educativo |
| + | |
| + | {Las estrategias de aprendizaje son formas de pensamiento que facilitan el aprendizaje. |
| + | |type="()"} |
| + | + Verdadero |
| + | - Falso |
| + | |
| + | {Las estrategias solo pueden ser inducidas. |
| + | |type="()"} |
| + | - Verdadero |
| + | + Falso |
| + | |
| + | {El aprendizaje cooperativo es una estrategia donde unos estudiantes enseñan a otros. |
| + | |type="()"} |
| + | - Verdadero |
| + | + Falso |
| + | |
| + | {El mundo letrado es una estrategia que genera espacios para jugar y aprender libremente. |
| + | |type="()"} |
| + | - Verdadero |
| + | + Falso |
| + | |
| + | {El diálogo de saberes ayuda a crear una visión pluralista de la realidad. |
| + | |type="()"} |
| + | + Verdadero |
| + | - Falso |
| + | |
| + | {Los rincones de aprendizaje se usan para orientar actividades de autoevaluación y coevaluación. |
| + | |type="()"} |
| + | + Verdadero |
| + | - Falso |
| + | |
| + | {El diálogo de saberes propicia el planteamiento autoritario del saber de los más experimentados. |
| + | |type="()"} |
| + | - Verdadero |
| + | + Falso |
| + | |
| + | {El mundo letrado es una estrategia que genera hábitos de lectura y escritura. |
| + | |type="()"} |
| + | + Verdadero |
| + | - Falso |
| + | |
| + | {Los rincones de aprendizaje son una estrategia donde el docente organiza todos los materiales. |
| + | |type="()"} |
| + | - Verdadero |
| + | + Falso |
| + | |
| + | {El aprendizaje cooperativo facilita el trabajo grupal. |
| + | |type="()"} |
| + | + Verdadero |
| + | - Falso |
| + | |
| + | {El diálogo de saberes favorece la interacción de conocimientos, tecnologías y valores de diferentes culturas. |
| + | |type="()"} |
| + | + Verdadero |
| + | - Falso |
| + | </quiz> |
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| + | [[Category:Quiz]] [[Categoría:Repasos]] |