| Línea 8: |
Línea 8: |
| | + Descubren nuevos conceptos e información | | + Descubren nuevos conceptos e información |
| | | | |
| − | { Selecciona a qué se refiere cada uno de los cinco pilares del aprendizaje. } | + | { <br>''Selecciona a qué se refiere cada uno de los cinco pilares del aprendizaje.'' } |
| | | | |
| | {Aprender aprender | | {Aprender aprender |
| Línea 47: |
Línea 47: |
| | - Falso | | - Falso |
| | | | |
| − | {Para que se produzca aprendizaje significativo es necesario propiciar condiciones en que los estudiantes evidencien: | + | {Para que se produzca aprendizaje significativo es necesario propiciar condiciones en que los estudiantes evidencien: <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> |
| | |type="[]"} | | |type="[]"} |
| | + Desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico | | + Desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico |
| Línea 59: |
Línea 59: |
| | {Selecciona la fase del aprendizaje significativo al que corresponden los siguientes procesos: | | {Selecciona la fase del aprendizaje significativo al que corresponden los siguientes procesos: |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| − | |Fase inicial|Fase intermedia|Fase final | + | |<center> Fase<br>inicial </center>|<center> Fase<br>intermedia </center>|<center> Fase<br>final </center> |
| | --+ Manejo fácil de estrategias específicas de dominio | | --+ Manejo fácil de estrategias específicas de dominio |
| | +-- Percepción de la información aislada conceptualmente | | +-- Percepción de la información aislada conceptualmente |
| Línea 69: |
Línea 69: |
| | +-- Adquisición de información vinculada al contexto específico | | +-- Adquisición de información vinculada al contexto específico |
| | | | |
| − | { Selecciona el proceso de aprendizaje al que corresponde cada definición. } | + | { <br>''Selecciona el proceso de aprendizaje al que corresponde cada definición.'' } |
| | + | |
| | {La persona puede responder preguntas y resolver problemas. | | {La persona puede responder preguntas y resolver problemas. |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| Línea 98: |
Línea 99: |
| | - Recepción de datos | | - Recepción de datos |
| | | | |
| − | {<span id="item_02">TEXTO DE PREGUNTA [] Opción múltiple</span> <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> | + | { <br>''Selecciona el tipo de aprendizaje al que se refiere cada definición'' } |
| − | |type="[]"} | + | |
| − | + Respuesta correcta. | + | {El o la estudiante relaciona los conocimientos nuevos con los conocimientos previos para aplicarlos a su vida cotidiana. |
| − | + Respuesta correcta. | + | |type="()"} |
| − | - Respuesta incorrecta. | + | - Receptivo |
| | + | - Repetitivo |
| | + | + Significativo |
| | + | - Por descubrimiento |
| | + | |
| | + | {El o la estudiante comprende y reproduce el contenido sin experimentar algún descubrimiento. |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Repetitivo |
| | + | - Por descubrimiento |
| | + | + Receptivo |
| | + | - Significativo |
| | + | |
| | + | {El o la estudiante descubre los conceptos y sus relaciones para adaptarlos a sus conocimientos previos. |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Receptivo |
| | + | - Significativo |
| | + | - Repetitivo |
| | + | + Por descubrimiento |
| | + | |
| | + | {El o la estudiante memoriza los contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos. |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Por descubrimiento |
| | + | + Repetitivo |
| | + | - Receptivo |
| | + | - Significativo |
| | + | |
| | + | {Selecciona en la siguiente tabla a quién corresponde cada descripción |
| | + | |type="()"} |
| | + | |<center> Docente </center>|<center> Estudiante </center> |
| | + | +- Orientador |
| | + | +- Facilitador |
| | + | -+ Experimenta y opina |
| | + | +- Creador de situaciones estimulantes |
| | + | -+ Centro del proceso educativo |
| | + | |
| | + | {Las estrategias de aprendizaje son formas de pensamiento que facilitan el aprendizaje. |
| | + | |type="()"} |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {Las estrategias solo pueden ser inducidas. |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {El aprendizaje cooperativo es una estrategia donde unos estudiantes enseñan a otros. |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {El mundo letrado es una estrategia que genera espacios para jugar y aprender libremente. |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {El diálogo de saberes ayuda a crear una visión pluralista de la realidad. |
| | + | |type="()"} |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {Los rincones de aprendizaje se usan para orientar actividades de autoevaluación y coevaluación. |
| | + | |type="()"} |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {El diálogo de saberes propicia el planteamiento autoritario del saber de los más experimentados. |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {El mundo letrado es una estrategia que genera hábitos de lectura y escritura. |
| | + | |type="()"} |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {Los rincones de aprendizaje son una estrategia donde el docente organiza todos los materiales. |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {El aprendizaje cooperativo facilita el trabajo grupal. |
| | + | |type="()"} |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {El diálogo de saberes favorece la interacción de conocimientos, tecnologías y valores de diferentes culturas. |
| | + | |type="()"} |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | </quiz> | | </quiz> |
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