| Línea 8: |
Línea 8: |
| | + Descubren nuevos conceptos e información | | + Descubren nuevos conceptos e información |
| | | | |
| − | { Selecciona a qué se refiere cada uno de los cinco pilares del aprendizaje. } | + | { <br>''Selecciona a qué se refiere cada uno de los cinco pilares del aprendizaje.'' } |
| | | | |
| | {Aprender aprender | | {Aprender aprender |
| Línea 47: |
Línea 47: |
| | - Falso | | - Falso |
| | | | |
| − | {Para que se produzca aprendizaje significativo es necesario propiciar condiciones en que los estudiantes evidencien: | + | {Para que se produzca aprendizaje significativo es necesario propiciar condiciones en que los estudiantes evidencien: <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> |
| | |type="[]"} | | |type="[]"} |
| | + Desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico | | + Desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico |
| Línea 59: |
Línea 59: |
| | {Selecciona la fase del aprendizaje significativo al que corresponden los siguientes procesos: | | {Selecciona la fase del aprendizaje significativo al que corresponden los siguientes procesos: |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| − | |Fase inicial|Fase intermedia|Fase final | + | |<center> Fase<br>inicial </center>|<center> Fase<br>intermedia </center>|<center> Fase<br>final </center> |
| | --+ Manejo fácil de estrategias específicas de dominio | | --+ Manejo fácil de estrategias específicas de dominio |
| | +-- Percepción de la información aislada conceptualmente | | +-- Percepción de la información aislada conceptualmente |
| Línea 69: |
Línea 69: |
| | +-- Adquisición de información vinculada al contexto específico | | +-- Adquisición de información vinculada al contexto específico |
| | | | |
| − | { Selecciona el proceso de aprendizaje al que corresponde cada definición. } | + | { <br>''Selecciona el proceso de aprendizaje al que corresponde cada definición.'' } |
| | | | |
| | {La persona puede responder preguntas y resolver problemas. | | {La persona puede responder preguntas y resolver problemas. |
| Línea 99: |
Línea 99: |
| | - Recepción de datos | | - Recepción de datos |
| | | | |
| − | { <span id="item_02">Selecciona el tipo de aprendizaje al que se refiere cada definición</span> } | + | { <br>''Selecciona el tipo de aprendizaje al que se refiere cada definición'' } |
| | | | |
| | {El o la estudiante relaciona los conocimientos nuevos con los conocimientos previos para aplicarlos a su vida cotidiana. | | {El o la estudiante relaciona los conocimientos nuevos con los conocimientos previos para aplicarlos a su vida cotidiana. |
| Línea 131: |
Línea 131: |
| | {Selecciona en la siguiente tabla a quién corresponde cada descripción | | {Selecciona en la siguiente tabla a quién corresponde cada descripción |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| − | |Docente|Estudiante | + | |<center> Docente </center>|<center> Estudiante </center> |
| | +- Orientador | | +- Orientador |
| | +- Facilitador | | +- Facilitador |
| Línea 148: |
Línea 148: |
| | + Falso | | + Falso |
| | | | |
| − | {<span id="item_03">El aprendizaje cooperativo es una estrategia donde unos estudiantes enseñan a otros.</span> | + | {El aprendizaje cooperativo es una estrategia donde unos estudiantes enseñan a otros. |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| | - Verdadero | | - Verdadero |
| Línea 168: |
Línea 168: |
| | - Falso | | - Falso |
| | | | |
| − | {El diálogo de saberes propicia el planteamiento de autoritario del saber de los más experimentados. | + | {El diálogo de saberes propicia el planteamiento autoritario del saber de los más experimentados. |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| | - Verdadero | | - Verdadero |
| Línea 194: |
Línea 194: |
| | </quiz> | | </quiz> |
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| − | [[Categoría:Repasos]]
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