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| | {| width="60%" style="margin: 1em auto 1em auto; text-align:center" | | {| width="60%" style="margin: 1em auto 1em auto; text-align:center" |
| − | |+ Cuando ya conocen hasta el numeral 20 | + | |+ '''Cuando ya conocen hasta el numeral 20''' |
| | |- | | |- |
| | | style="width:25%; height:60px; border-style:solid; border-width:1px;"|6 | | | style="width:25%; height:60px; border-style:solid; border-width:1px;"|6 |
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| | |} | | |} |
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| | + | |
| | + | <big> |
| | + | {| width="60%" style="margin: 1em auto 1em auto; text-align:center" |
| | + | |+ '''Cuando ya conocen hasta el numeral 30''' |
| | + | |- |
| | + | | style="width:25%; height:60px; border-style:solid; border-width:1px;"|22 |
| | + | | style="width:25%; border-style:solid; border-width:1px;"|3 |
| | + | | style="width:25%; border-style:solid; border-width:1px;"|30 |
| | + | | style="width:25%; border-style:solid; border-width:1px;"|19 |
| | + | |- |
| | + | |- |
| | + | | style="height:60px; border-style:solid; border-width:1px;"|14 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|7 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|11 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|17 |
| | + | |- |
| | + | | style="height:60px; border-style:solid; border-width:1px;"|21 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|16 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|25 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|13 |
| | + | |- |
| | + | | style="height:60px; border-style:solid; border-width:1px;"|26 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|5 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|29 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|1 |
| | + | |- |
| | + | | style="height:60px; border-style:solid; border-width:1px;"|15 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|18 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|23 |
| | + | | style="border-style:solid; border-width:1px;"|27 |
| | + | |} |
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| | + | Le sugerimos que procure que las niñas y los niños cuenten diferentes objetos que se encuentren en el aula según usted lo indique; por ejemplo: número de hojas de su cuaderno, número de semillas de fríjol o palo de pito o granos de maíz que caben en una bolsita de plástico u otro tipo de recipiente pequeño. |
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| | + | ====Actividad 6: El banco==== |
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| | + | Adquirir semillas de dos colores (se pueden utilizar otros objetos que sean similares a las semillas), una hoja de papel bond dividido en dos partes, en donde se establecerá el tipo de cambio que se jugará, tomando en cuenta diferentes cambios (2x1, 3x1, 9x1) hasta llegar al 10 x 1. |
| | + | |
| | + | Haga énfasis en la posición de las cantidades, relacionándolas al final del juego con las unidades y decenas. Dispone de una explicación detallada en la [[Herramienta pedagógica: El banco]]. |
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| | ===Evaluación=== | | ===Evaluación=== |