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| <quiz display=simple> | | <quiz display=simple> |
− | {<span id="item_01">TEXTO DE PREGUNTA () Opción única</span> | + | {<span id="item_01">El aprendizaje se define como el proceso por medio del cual las personas:</span> <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> |
| + | |type="[]"} |
| + | + Adquieren cambios de comportamiento |
| + | + Mejoran sus actuaciones |
| + | + Reorganizan su pensamiento |
| + | + Descubren nuevas maneras de comportarse |
| + | + Descubren nuevos conceptos e información |
| + | |
| + | { Selecciona a qué se refiere cada uno de los cinco pilares del aprendizaje. } |
| + | |
| + | {Aprender aprender |
| |type="()"} | | |type="()"} |
− | - Respuesta incorrecta. | + | - Convivencia |
− | + Respuesta correcta. | + | - Procedimientos |
| + | - Identidad |
| + | - Proactividad |
| + | + Conocimientos |
| + | |
| + | {Aprender a hacer |
| + | |type="()"} |
| + | - Convivencia |
| + | + Procedimientos |
| + | - Identidad |
| + | - Proactividad |
| + | - Conocimientos |
| + | |
| + | {Aprender a ser |
| + | |type="()"} |
| + | - Convivencia |
| + | - Procedimientos |
| + | + Identidad |
| + | - Proactividad |
| + | - Conocimientos |
| + | |
| + | {Aprender a vivir juntos |
| + | |type="()"} |
| + | + Convivencia |
| + | - Procedimientos |
| + | - Identidad |
| + | - Proactividad |
| + | - Conocimientos |
| + | |
| + | {El aprendizaje satisfactorio exige la participación de estudiantes en actividades intencionales, planificadas y sistemáticas. |
| + | |type="()"} |
| + | + Verdadero |
| + | - Falso |
| + | |
| + | {Para que se produzca aprendizaje significativo es necesario propiciar condiciones en que los estudiantes evidencien: |
| + | |type="[]"} |
| + | + Desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico |
| + | - Aprecio por la autoridad del docente basada en sus conocimientos |
| + | - Seguimiento preciso de instrucciones detalladas |
| + | - Insistencia en el trabajo individual |
| + | + Interés por colaborar en la búsqueda del bien colectivo |
| + | + Motivación y responsabilidad por el estudio |
| + | + Disposición para aprender |
| + | |
| + | {Selecciona la fase del aprendizaje significativo al que corresponden los siguientes procesos: |
| + | |type="()"} |
| + | |Fase inicial|Fase intermedia|Fase final |
| + | --+ Manejo fácil de estrategias específicas de dominio |
| + | +-- Percepción de la información aislada conceptualmente |
| + | +-- Formación gradual de una visión globalizadora |
| + | --+ Mayor integración de estructuras y esquemas |
| + | -+- Comprensión y aplicación de los contenidos |
| + | --+ Menor control consciente |
| + | -+- Uso de estrategias de conocimiento sofisticadas, como mapas cognitivos |
| + | +-- Adquisición de información vinculada al contexto específico |
| + | |
| + | { Selecciona el proceso de aprendizaje al que corresponde cada definición. } |
| + | {La persona puede responder preguntas y resolver problemas. |
| + | |type="()"} |
| + | + Transferencia |
| + | - Comprensión de la información |
| + | - Retención a largo plazo |
| + | - Recepción de datos |
| + | |
| + | {La persona, con base en conocimientos previos, intereses y habilidades, interpreta el mensaje para elaborar nuevos conocimientos. |
| + | |type="()"} |
| + | - Transferencia |
| + | + Comprensión de la información |
| + | - Retención a largo plazo |
| + | - Recepción de datos |
| + | |
| + | {La persona reconoce el mensaje. |
| + | |type="()"} |
| + | + Transferencia |
| + | - Comprensión de la información |
| + | - Retención a largo plazo |
| + | + Recepción de datos |
| + | |
| + | {La persona recuerda los conocimientos elaborados. |
| + | |type="()"} |
| + | - Transferencia |
| + | - Comprensión de la información |
| + | + Retención a largo plazo |
| + | - Recepción de datos |
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| {<span id="item_02">TEXTO DE PREGUNTA [] Opción múltiple</span> <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> | | {<span id="item_02">TEXTO DE PREGUNTA [] Opción múltiple</span> <font color="gray">(Selecciona todas las que correspondan)</font color> |