Repaso
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{<span id="item_01">Según el texto, los siguientes son aspectos importantes de la práctica educativa, entre otros <font color="gray">(selecciona todos los que correspondan)</font color>:</span> | {<span id="item_01">Según el texto, los siguientes son aspectos importantes de la práctica educativa, entre otros <font color="gray">(selecciona todos los que correspondan)</font color>:</span> | ||
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| − | + Abordar diferentes temáticas | + | + Abordar diferentes temáticas |
| − | + Realizar tareas en forma individual y colectiva | + | + Realizar tareas en forma individual y colectiva |
| − | - Reflejar problemas teóricos | + | - Reflejar problemas teóricos |
| − | + Favorecer la integración social | + | + Favorecer la integración social |
{Decimos que el aprendizaje es significativo cuando los contenidos se relacionan de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe. | {Decimos que el aprendizaje es significativo cuando los contenidos se relacionan de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe. | ||
Revisión del 23:35 23 nov 2014
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.