2.2 Educación financiera: Doy para recibir (parte II)
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− | | | + | | Las participantes comprueban que las cosas no son gratis. |
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+ | Las participantes toman conciencia que a través del trabajo y el esfuerzo, las personas producen bienes y servicios que intercambian para satisfacer necesidades. | ||
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+ | Las participantes identifican que en la comunidad todos producimos y compramos en diferentes momentos. | ||
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! Conceptos clave | ! Conceptos clave | ||
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+ | '''Bienes:''' Cosas materiales que son útiles. | ||
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+ | '''Necesidad:''' Sensación de que nos falta algo. | ||
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+ | '''Trabajo:''' Actividad que hacemos para a cambio de un pago. | ||
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+ | '''Servicios:''' Actividades que realizamos para los demás: atender enfermos, dar clases, transportar personas... | ||
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+ | '''Producción:''' Creación o transformación de bienes y servicios útiles para la sociedad. | ||
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+ | '''Intercambio:''' Acción de dar y recibir bienes y servicios libre y voluntariamente. | ||
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! Tiempo requerido | ! Tiempo requerido | ||
− | | 2 horas | + | | 2 sesiones de 2 horas cada una |
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! Materiales | ! Materiales | ||
− | | | + | | Rótulos con escenas 1, 2, 3 y 4 |
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+ | Hojas en blanco | ||
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+ | Crayones | ||
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+ | Material para elaboración de alcancías | ||
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== Bienvenida == | == Bienvenida == | ||
− | + | Dé la bienvenida del día a las participantes, confirmando quiénes están presentes o ausentes. Comparta con ellas que el día de hoy harán una manualidad para sus ahorros. | |
− | + | Platique con ellas en dónde pueden guardar su alcancía en la casa y cómo hacer para que se las respeten. Podrían hasta tener alcancías familiares para establecer proyectos comunes a todos los integrantes; alcancías del grupo para proyectos del grupo; alcancías individuales con dos aberturas: una para la dueña y otra para el grupo o la familia. | |
− | + | '''Manualidad:''' Elaboración de alcancía. | |
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− | + | Lleve usted previamente hecha su alcancía, usando materiales de desecho como botellas de plástico usadas y lavadas, tapitas, papel cartulina, témperas etc. Lo importante es que tenga una apertura para meter el dinero y un lugar por el que podrán sacar el dinero cuando sea necesario. | |
+ | Muéstreles su alcancía y pregúnteles: | ||
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+ | : ¿Para qué nos puede servir tener una alcancía en la casa? : ¿Con qué materiales está hecha esta alcancía? | ||
+ | : ¿Hacer una alcancía o una manualidad con materiales de desecho es una forma de producir bienes? | ||
+ | : ¿Qué otros beneficios trae hacer cosas con materiales de desecho? | ||
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+ | Luego de contestar a estas preguntas dígales a todas que pongan sobre la mesa de trabajo los materiales que trajeron de su casa y revisen qué cosas se les ocurrió traer como material de desecho, qué era antes de ser material para la alcancía y cuánto costaría comprar un material como ese. | ||
− | + | Muéstreles paso por paso. | |
+ | # Asegurarse de que la botella esté limpia, seca y vacía. | ||
+ | # Pedir a cada niña que decida de qué animal va a decorar su alcancía y lo haga pegando las piezas a la botella con goma. | ||
+ | # Al terminar la decoración la lideresa debe abrir cuidadosamente una ranura en la parte superior de la botella por donde se echará el dinero dentro de la alcancía. | ||
+ | # Motivar a que las niñas se compartan materiales, ideas, se ayuden entre ellas. | ||
+ | # Recalcar en la importancia de hacer bien hechas las cosas para que la alcancía quede bonita pero a la vez útil. | ||
+ | # Pedir a todas que compartan cómo quedó su alcancía y cuenten en dónde la van a tener, cuánto dinero creen que podrán echarle en una semana y para qué les gustaría usar el dinero que ahorren. | ||
[[Categoría:Abriendo Oportunidades]] | [[Categoría:Abriendo Oportunidades]] |
Revisión del 13:32 13 dic 2014
No. y nombre de la sesión | 2.2 Educación financiera: Doy para recibir (parte II) |
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Al finalizar la sesión... | Las participantes comprueban que las cosas no son gratis.
Las participantes toman conciencia que a través del trabajo y el esfuerzo, las personas producen bienes y servicios que intercambian para satisfacer necesidades. Las participantes identifican que en la comunidad todos producimos y compramos en diferentes momentos. |
Conceptos clave | Conceptos clave
Bienes: Cosas materiales que son útiles. Necesidad: Sensación de que nos falta algo. Trabajo: Actividad que hacemos para a cambio de un pago. Servicios: Actividades que realizamos para los demás: atender enfermos, dar clases, transportar personas... Producción: Creación o transformación de bienes y servicios útiles para la sociedad. Intercambio: Acción de dar y recibir bienes y servicios libre y voluntariamente. |
Tiempo requerido | 2 sesiones de 2 horas cada una |
Materiales | Rótulos con escenas 1, 2, 3 y 4
Hojas en blanco Crayones Material para elaboración de alcancías |
Bienvenida
Dé la bienvenida del día a las participantes, confirmando quiénes están presentes o ausentes. Comparta con ellas que el día de hoy harán una manualidad para sus ahorros.
Platique con ellas en dónde pueden guardar su alcancía en la casa y cómo hacer para que se las respeten. Podrían hasta tener alcancías familiares para establecer proyectos comunes a todos los integrantes; alcancías del grupo para proyectos del grupo; alcancías individuales con dos aberturas: una para la dueña y otra para el grupo o la familia.
Manualidad: Elaboración de alcancía.
Lleve usted previamente hecha su alcancía, usando materiales de desecho como botellas de plástico usadas y lavadas, tapitas, papel cartulina, témperas etc. Lo importante es que tenga una apertura para meter el dinero y un lugar por el que podrán sacar el dinero cuando sea necesario.
Muéstreles su alcancía y pregúnteles:
- ¿Para qué nos puede servir tener una alcancía en la casa? : ¿Con qué materiales está hecha esta alcancía?
- ¿Hacer una alcancía o una manualidad con materiales de desecho es una forma de producir bienes?
- ¿Qué otros beneficios trae hacer cosas con materiales de desecho?
Luego de contestar a estas preguntas dígales a todas que pongan sobre la mesa de trabajo los materiales que trajeron de su casa y revisen qué cosas se les ocurrió traer como material de desecho, qué era antes de ser material para la alcancía y cuánto costaría comprar un material como ese.
Muéstreles paso por paso.
- Asegurarse de que la botella esté limpia, seca y vacía.
- Pedir a cada niña que decida de qué animal va a decorar su alcancía y lo haga pegando las piezas a la botella con goma.
- Al terminar la decoración la lideresa debe abrir cuidadosamente una ranura en la parte superior de la botella por donde se echará el dinero dentro de la alcancía.
- Motivar a que las niñas se compartan materiales, ideas, se ayuden entre ellas.
- Recalcar en la importancia de hacer bien hechas las cosas para que la alcancía quede bonita pero a la vez útil.
- Pedir a todas que compartan cómo quedó su alcancía y cuenten en dónde la van a tener, cuánto dinero creen que podrán echarle en una semana y para qué les gustaría usar el dinero que ahorren.