Diferencia entre revisiones de «Herramientas pedagógicas para mejorar la competencia lectora»
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Revisión del 03:10 2 ene 2015
Aquí se incluye el capítulo 5 de la guía Aprender a leer de forma comprensiva y crítica[1], publicado con apoyo de del proyecto Usaid/Reforma educativa en el aula, la Agencia Catalana de Cooperación al Desarrollo, la Fundación PROIDE, y el Proyecto de Desarrollo Santiago –PRODESSA–.
Este capítulo incluye una variedad de fichas para la preparación y animación de la lectura. Las fichas están organizadas en tres grupos, según el momento en que apoyan la lectura: antes, durante, o después de leer.
Fichas para antes de leer[editar | editar código]
Fichas con formas de leer[editar | editar código]
Fichas para después de leer[editar | editar código]
Notas[editar | editar código]
- ↑ Roncal, Federico, y Montepeque, Silvia (2011). Aprender a leer de forma comprensiva y crítica: estrategias y herramientas. Guatemala, Editorial Saquil Tzij.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.