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| | == Educación para el hogar == | | == Educación para el hogar == |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="PromueveEH"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="3"|1. Promueve acciones producto del manejo de información adecuada, que le inducen al mejoramiento de la organización personal y familiar. |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|1.1. Describe estrategias que contribuyen a a generación de equidad de género en la familia. |
| | + | | valign="top"| Familia y bienestar: Necesidades afectivas, económicas y recreativas |
| | + | | valign="top"| Identificación de estrategias que contribuyen a la generación de equidad de género. |
| | + | | valign="top" rowspan="3"|Actitudes de equidad de género. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Roles. |
| | + | | valign="top"| Análisis por género de las tareas que realizan las personas integrantes de un hogar. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Enfoque de género. |
| | + | |
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| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
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| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="PlanificaEH"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="2"|2. Planifica procesos que integran normas de calidad, técnicas adecuadas y criterios estéticos en la elaboración de alimentos y otros productos. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|2.1. Aplica normas de calidad en procesos de producción de alimentos y otros productos en el hogar escuela. |
| | + | | valign="top"| Calidad: normas, procesos, sistemas, medios de verificación, importancia para la salud y el comercio. |
| | + | | valign="top"| Comparación entre productos de baja y de alta calidad. |
| | + | | valign="top" rowspan="2"|Valoración de los aportes de los Pueblos Maya, Xinca, Garífuna y Ladino a la culinaria nacional. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Técnicas regionales de preparación de alimentos: asado, fritura, vapor, rostizado, hervido, escalfado, salteado, horneado, baño de maría. |
| | + | | valign="top"| Utilización de diferentes técnicas regionales en la preparación de alimentos con normas de calidad. |
| | + | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
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| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="FormulaEH"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | | | |
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| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="5"|3. Formula, con base en el diagnóstico y resultados de una experiencia, propuestas de trabajo comunitario que contribuyan al desarrollo de la comunidad. |
| − | |} | + | | valign="top"| 3.1. Realiza un diagnóstico de recursos naturales, campos de trabajo y organización en su comunidad. |
| | + | | valign="top"| Indicadores de desarrollo humano municipales, departamentales y nacionales. |
| | + | | valign="top"| Argumentación en relación las implicaciones de los indicadores de desarrollo humano. |
| | + | | valign="top"| Respeto a la dignidad humana en el trabajo y otros ámbitos de la vida. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top" rowspan="4"|3.2. Genera dentro de una organización escolar o comunitaria, productos con recursos locales y potenciales paraeldesarrollo comunitario. |
| | + | | valign="top" rowspan="4"|Producción: tejeduría, artesanías, cocina (panadería, repostería, embutidos, dulcería), piñatería. |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | Normas de seguridad. |
| | + | | valign="top"| Elaboración de productos de madera, metal, tejido u otro en actividades avícolas, siembra de árboles o cuidado de árboles frutales con materiales locales y tecnología adecuada. |
| | + | | valign="top" rowspan="4"|Responsabilidad individual y grupal en el manejo de los recursos disponibles. |
| | | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small>
| + | |- |
| | + | | valign="top"| Clasificación de materiales para cada campo de producción. |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza">
| + | |- |
| − | {| class="wikitable"
| + | | valign="top"| Conservación y mantenimiento de herramientas de cada campo de producción. |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| Utilización de mediciones y técnicas en diferentes etapas de la producción. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
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| | | | |
| | == Artes industriales == | | == Artes industriales == |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="PromueveAI"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 1. Promueve acciones producto del manejo de información adecuada, que le inducen al ejoramiento de la organización personal y familiar. |
| | + | | valign="top"| 1.2. Compara ventajas y desventajas de diferentes campos ocupacionales de su interés, con base en investigaciones. |
| | + | | valign="top"| Campos ocupacionales tradicionales e innovadores. |
| | + | | valign="top"| Investigación de campos ocupacionales en las comunidades. |
| | + | |
| | + | Ejecución de prácticas ocupacionales de campos seleccionados. |
| | + | |
| | + | Utilización de herramientas y tecnología propias de campos ocupacionales seleccionados. |
| | + | | valign="top"| Actitudes éticas laborales. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| − | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="PlanificaAI"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="3"|2. Planifica procesos que integran normas de calidad, técnicas adecuadas y criterios estéticos en la elaboración de alimentos y otros productos. |
| | + | | valign="top"| 2.1. Diseña un programa de trabajo que incluya manejo de tiempo e indicadores de calidad y productividad. |
| | + | | valign="top"| Calidad y productividad: conceptos de calidad, productividad, eficiencia, eficacia, efectividad. |
| | + | | valign="top"| Administración de la calidad, indicadores de calidad y productividad, medios de verificación. |
| | + | | valign="top"| Responsabilidad en el cumplimiento de tareas. |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.3. Establece indicadores de calidad y productividad. |
| | + | | valign="top"| Calidad: criterios, indicadores. |
| | + | |
| | + | Parámetros de calidad. |
| | + | |
| | + | Normas y principios de la ... |
| | + | | valign="top"| Determinación de procesos de calidad en la producción. |
| | + | |
| | + | Identificación de términos empleados en la producción. |
| | + | |
| | + | Establecimiento de indicadores de calidad en las actividades que producen. |
| | + | |
| | + | | valign="top"| Exactitud e identificación del seguimiento de procesos de producción. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 2.4. Ejecuta un programa de trabajo de un proceso productivo. |
| | + | | valign="top"| Técnicas de producción artesanal: madera, metales, hilos, piedras. |
| | + | |
| | + | Diseños, oferta y demanda. |
| | + | | valign="top"| Elaboración de diferentes productos artesanales. |
| | + | | valign="top"| Aprecio por la producción artesanal y textil. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| − | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="FormulaAI"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| Línea 108: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="2"|3. Formula, con base en el diagnóstico y resultados de una experiencia, propuestas de trabajo comunitario que contribuyan al desarrollo de la comunidad. |
| − | |} | + | | valign="top"| 3.1. Realiza un diagnóstico de recursos naturales, campos de trabajo y organización en su comunidad. |
| | + | | valign="top"| Recursos naturales |
| | + | |
| | + | Cooperativas, organizaciones productivas basadas en la cosmovisión de los Pueblos. |
| | + | |
| | + | Organización comunitaria. |
| | + | |
| | + | Formas de organización del trabajo (familiar, comunitario, mercantil). |
| | + | |
| | + | Sectores de la actividad económica: agricultura, industria y servicios. |
| | + | | valign="top"| Identificación de sectores de la actividad económica y tipos de industrias de la comunidad. |
| | + | |
| | + | Caracterización de cooperativas y organizaciones productivas, basadas en la cosmovisión de los Pueblos. |
| | + | |
| | + | Ejecución de inventarios de recursos naturales y de organizaciones productivas de la comunidad. |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | Utilización de recursos locales, tecnología, diseño y organización en la producción familiar, escolar o comunitaria. |
| | | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small>
| + | | valign="top"| Promoción del uso sostenible de recursos naturales y de la equidad en la organización para el desarrollo. |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza">
| + | Respeto a la dignidad humana en el trabajo y otros ámbitos de la vida. |
| − | {| class="wikitable"
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 3.2. Genera dentro de una organización escolar o comunitaria, productos con recursos locales y potencial para el desarrollo comunitario. |
| | + | | valign="top"| Tipos de industrias. |
| | + | |
| | + | Producción: madera, metales, electricidad, artes gráficas, otras |
| | + | |
| | + | Normas de seguridad. |
| | + | | valign="top"| Elaboración de productos de madera, metal, tejido u otro o en actividades avícolas, siembra de árboles o cuidado de árboles frutales con materiales locales y tecnología adecuada. |
| | + | |
| | + | Clasificación de materiales para cada campo de producción. |
| | + | |
| | + | Conservación y mantenimiento de herramientas de cada campo de producción. |
| | + | |
| | + | Utilización de mediciones y técnicas en diferentes etapas de la producción. |
| | + | | valign="top"| Responsabilidad individual y grupal en el manejo de los recursos disponibles |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| |
| | | | |
| | == Agricultura == | | == Agricultura == |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="PlanificaAG"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| Línea 141: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 2. Planifica procesos que integran normas de calidad, técnicas adecuadas y criterios estéticos en la elaboración de alimentos y otros productos. |
| | + | | valign="top"| 2.3. Establece indicadores de calidad y productividad. |
| | + | | valign="top"| Técnicas de producción artesanal: semillas vegetales. |
| | + | |
| | + | Diseños, oferta y demanda. |
| | + | | valign="top"| Elaboración de diferentes productos artesanales. |
| | + | |
| | + | Clasificación de semillas y producción de vegetales. |
| | + | | valign="top"| Aprecio por la producción artesanal y textil. |
| | + | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| − | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="FormulaAG"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| Línea 157: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="2"|3. Formula, con base en el diagnóstico y resultados de una experiencia, propuestas de trabajo comunitario que contribuyan al desarrollo de la comunidad. |
| − | |} | + | |
| | + | | valign="top"| 3.2. Genera dentro de una organización escolar o comunitaria, productos con recursos locales y potencial para el desarrollo comunitario. |
| | + | | valign="top"| Producción: avícola, frutícola, pecuaria, agrícola, forestal. |
| | + | |
| | + | Normas de seguridad. |
| | + | | valign="top"| Elaboración de productos de madera, metal, tejido u otro, o en actividades avícolas, siembra de árboles o cuidado de árboles frutales con materiales locales y tecnología adecuada. |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | Clasificación de materiales para cada campo de producción. |
| | | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small>
| + | Conservación y mantenimiento de herramientas de cada campo de producción. |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza">
| + | Utilización de mediciones y técnicas en diferentes etapas de la producción. |
| − | {| class="wikitable"
| + | | valign="top"| Responsabilidad individual y grupal en el manejo de los recursos disponibles. |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 3.3. Relaciona sistemas de producción con calidad y efectos socioeconómicos y ambientales del contexto. |
| − | |} | + | | valign="top"| Sistemas de cultivo y alimentos sanos. Manejo integrado de cultivo, producción orgánica. |
| | + | |
| | + | Selección y tratamiento de semillas. |
| | + | |
| | + | Manejo integrado de plagas. |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | Efectos ambientales. |
| | + | | valign="top"| Comparación de ventajas y desventajas de sistemas de cultivo en la inocuidad de los productos agrícolas y la salud de las familias agricultoras. |
| | | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small>
| + | Procesamiento y presentación de alimentos para consumo familiar, interno o para exportación. |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza">
| + | Sensibilización ante los efectos nocivos de plaguicidas químicos. |
| − | {| class="wikitable"
| + | | valign="top"| Interés por las prácticas agrícolas de los pueblos que contribuyen a la sostenibilidad ambiental. |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
| |
| | | | |
| − | |-
| |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| |
| | | | |
| | == Contabilidad == | | == Contabilidad == |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="PromueveCO"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| Línea 206: |
Línea 278: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 1. Promueve acciones producto del manejo de información adecuada, que le inducen al mejoramiento de la organización personal y familiar. |
| | + | | valign="top"| 1.2. Compara ventajas y desventajas de diferentes campos ocupacionales de su interés con base en investigaciones. |
| | + | | valign="top"| Establecimiento comercial: requisitos legales ante el Registro Mercantil y la SAT para su apertura, patrimonio, documentos de uso (facturas). |
| | + | |
| | + | Presupuesto de funcionamiento y de producción. Impuestos (IVA e ISR, otros), compraventas, Ingresos afectos, cálculo de los impuestos. |
| | + | | valign="top"| Simulación de la apertura y el funcionamiento de un pequeño establecimiento comercial. |
| | + | |
| | + | Elaboración del inventario inicial de una empresa. |
| | + | |
| | + | Prácticas de aplicación de los impuestos. |
| | + | | valign="top"| Actitudes éticas laborales. |
| | + | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| − | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="FormulaCO"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| Línea 222: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 3. Formula con base en el diagnóstico y resultados de una experiencia, propuestas de trabajo comunitario que contribuyan al desarrollo de la comunidad. |
| − | |} | + | | valign="top"| 3.1. Realiza un diagnóstico de recursos naturales, campos de trabajo y organización en su comunidad. |
| | + | | valign="top"| Bienes familiares presupuesto familiar: ingresos, gastos, IVA, consumo. |
| | + | |
| | + | Legislación laboral internacional y nacional: Código de Trabajo. |
| | + | |
| | + | Remuneración y prestaciones laborales. |
| | + | |
| | + | Racionalización del consumo. Protección al consumidor. |
| | + | | valign="top"| Cuantificación de bienes familiares. |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | Investigación sobre legislación laboral y formas de organización del trabajo. |
| | | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small>
| + | Registro y control de la ejecución del presupuesto familiar: ingresos, gastos y acreedores. |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza">
| + | Interpretación y aplicación de procedimientos de protección al consumidor. |
| − | {| class="wikitable"
| + | | valign="top"| Respeto a la dignidad humana en el trabajo y otros ámbitos de la vida. |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
| |
| | | | |
| − | |-
| + | Valoración por la conservación y administración del patrimonio familiar. |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | == Administración y Organización de Pequeñas Empresas == |
| − | | + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="PromueveAO"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| Línea 254: |
Línea 336: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 1. Promueve acciones producto del manejo de información adecuada, que le inducen al mejoramiento de la organización personal y familiar. |
| | + | | valign="top"| 1.3. Argumenta los beneficos de un proyecto de mejoramiento organizativo. |
| | + | | valign="top"| Proyectos: etapas del ciclo de proyectos. |
| | + | |
| | + | Proceso de planeación a partir de la definición de la visión comunal, grupal o personal. |
| | + | | valign="top"| Clasificación de proyectos. |
| | + | |
| | + | Análisis de las etapas de un proyecto. |
| | + | | valign="top"| Actitudes éticas Laborales en un proyecto. |
| | + | |
| | + | Formulación de un proyecto de mejoramiento organizativo. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| − | | |
| − | == Administración y Organización de Pequeñas Empresas ==
| |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="PlanificaAO"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| Línea 271: |
Línea 360: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 2. Planificaca procesos que integran normas de calidad, técnicas adecuadas y criterios estéticos en la elaboración de alimentos y otros productos. |
| | + | | valign="top"| 2.1. Diseña un programa de |
| | + | |
| | + | trabajo que incluya manejo de tiempo e indicadores de calidad y productividad. |
| | + | | valign="top"| Manejo del tiempo: planificación, ventajas, fases, técnicas utilizadas para la programación (PERT, Gantt y CPM, Diagrama de flujo). |
| | + | | valign="top"| Aplicación de técnicas de de programación en planificación de procesos productivos. |
| | + | | valign="top"| Responsabilidad en el cumplimiento de tareas. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | <small>Ir a la [[Área de Productividad y Desarrollo - Ciclo de Educación Básica por Madurez]]</small> |
| − | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small> | |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza"> | + | <div id="DesarrollaAO"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia | | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| Línea 287: |
Línea 380: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top" rowspan="3"|4. Desarrolla el proceso de gestión de un proyecto de emprendimiento productivo de beneficio para su establecimiento educativo. |
| − | |} | + | | valign="top"| 4.1. Formula una propuesta emprendedora personal, familiar o escolar. |
| | + | |
| | + | | valign="top"| Emprendimiento productivo: emprendimiento y empresarialidad. |
| | + | |
| | + | Desarrollo personal, comunitario y empresarial. |
| | + | |
| | + | Tipos de empresas y responsabilidad social (micro, pequeña, mediana y grande). |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | Propuestas emprendedoras. |
| | + | | valign="top"| Caracterización del emprendimiento productivo y de diferentes tipos de empresas. |
| | | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small>
| + | Planificación de propuestas emprendedoras. |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza">
| + | Caracterización de la responsabilidad social empresarial. |
| − | {| class="wikitable"
| + | | valign="top"| Actitudes emprendedoras. |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 4.2. Estima el potencial de mercado de un producto. |
| − | |} | + | | valign="top"| Estudio de mercado: |
| | + | |
| | + | Tipos de estudio de mercado, características, fases. |
| | + | |
| | + | Oferta y demanda. |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]]
| + | Población, muestra, viabilidad y factibilidad. |
| | + | | valign="top"| Planificación de un estudio de mercado. |
| | | | |
| − | <small>Ir a la [[Subárea de SUBAREA - Básico]]</small>
| + | Elaboración de instrumentos para un estudio de oferta y demanda. |
| | | | |
| − | <div id="Utiliza">
| + | Determinación de acciones a emprender. |
| − | {| class="wikitable"
| + | | valign="top" rowspan="2"|Interés por la puesta en marcha de una empresa. |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
| |
| − | ! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | <!---------Insertar tabla aquí----------->
| + | | valign="top"| 4.3. Propone un plan para promocionar productos o servicios con base en investigación de mercadotecnia |
| | + | | valign="top"| Toma de decisiones. |
| | + | |
| | + | Mercadotecnia fuentes de información (observación, encuesta, cuestionarios, entrevistas, apuntes). |
| | + | |
| | + | Herramientas de mercadotecnia (plaza, producto, precio y promoción). |
| | + | | valign="top"| Utilización de técnicas en la investigación del potencial de venta de productos elaborados. |
| | + | |
| | + | Promoción de ventas de productos y servicios. Construcción de materiales divulgativos sobre productos y servicios seleccionados. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:AREA]] [[Category:SUBAREA]] [[Category:GRADO]] | + | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Productividad y Desarrollo]] [[Category:Madurez]] |