Usuario:Digeduca-Mineduc/SERIE APRENDER DEL ERROR GRADUANDOS N.° 1. Vocabulario: Claves de contexto

Vocabulario: claves de contexto

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Presentación

La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA– del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar los procesos de evaluación al Sistema Educativo Nacional, pone en sus manos esta publicación como un instrumento para reflexionar acerca de los posibles errores en la completación de las pruebas de comprensión lectora aplicadas a los estudiantes graduandos en el 2013. Se espera que esta reflexión incida en la tarea que cada docente realiza en cualquiera de las áreas curriculares del Nivel de Educación Media, del Ciclo de Educación Diversificada.

Evaluación de Graduandos

Es la evaluación que anualmente se hace a los estudiantes que concluyen la formación académica en el sistema educativo nacional, con el fin de aportar evidencias acerca de las competencias comunicativas alcanzadas, dentro del contexto de competencias básicas para la vida. En el área de Comunicación y Lenguaje, se evalúa el desarrollo de habilidades cognitivas y la utilización de estrategias que permitan al estudiante leer comprensivamente para comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe y enfrentar efectivamente las diversas situaciones personales, sociales y laborales de la vida.

¿Cómo usar este documento?

1. Lea la teoría que sustenta y justifica el uso de claves de contexto como estrategia para leer comprensivamente.
2. Analice el ítem clonado y la descripción para apreciar los aspectos que se tienen en cuenta al evaluar la lectura comprensiva como dimensión clave del desarrollo de las competencias comunicativas.
3. Identifique las posibles deficiencias que manifiestan los estudiantes valiéndose del apartado Análisis del error.
4. Decida qué estrategias implementar para contribuir al desarrollo de la competencia básica necesaria para “comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe (competencia comunicativa)” USAID, 2009, p.30.

Competencias básicas para la vida Se entiende como competencias básicas para la vida en Guatemala el conjunto de aprendizajes (conocimientos, procedimientos y actitudes) imprescindibles y fundamentales para que todas las personas se realicen personalmente, se incorporen a la vida adulta de manera satisfactoria y participen activamente como miembros de la sociedad. Cfr. USAID, 2009, p. 5

Clave de contexto, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita

“Contexto significa entorno, “lo que rodea a algo”. En el caso de una lectura, es el entorno lingüístico (o del idioma) del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento usados concretamente en un texto. Esto quiere decir que el conjunto de palabras y expresiones lingüísticas de un texto y la situación en la que se encuentran proporcionan el contexto.

El contexto da pistas o claves al lector para deducir el significado de alguna palabra que desconoce. Esto le permite aprender la palabra usada en un texto concreto y no de forma aislada, con lo cual se refuerza el aprendizaje. Como las palabras pueden tener diferentes significados, la clave de contexto permite al lector establecer cuál de los significados corresponde a la palabra según aparezca en un contexto o en otro. Al corroborar en el diccionario, el lector encontrará los diferentes significados o acepciones de una palabra.

La estrategia clave de contexto está ligada al desarrollo del vocabulario. Cuanto mayor vocabulario conozca el lector, más fácil le será comprender el contexto.”

Para aumentar el vocabulario, es útil corroborar posteriormente en el diccionario el significado que se ha inferido de las claves de contexto.

Análisis del ítem

Al resolver correctamente este ítem, el estudiante evidencia que comprende el significado de palabras desconocidas valiéndose del contexto.

Algunos métodos tradicionales de enseñanza, obligan a uniformar a los estudiantes, sin tomar en cuenta las diferencias individuales por lo que no todas las personas aprenden de la misma forma. Durante el proceso de enseñanza, es importante tener en cuenta que cada persona es distinta. ¿Cuál es el significado, dentro del contexto, de la palabra que aparece en negrita? a) Igualar b) Comparar c) Diferir d) Contrastar Ítem clonado de la prueba de Lectura Graduandos 2013, forma Grad1.

Descripción del ítem

Competencia básica para la vida 2: Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe (competencia comunicativa) (USAID, 2009, p. 30).
Dimensión clave	Lectura comprensiva
Indicador de logro	Selecciona la estrategia de lectura de acuerdo al tipo de texto y al objetivo de la misma.
Estrategia evaluada	Vocabulario: claves de contexto
Demanda cognitiva	Comprensión
Opción correcta	a) Igualar
Respuestas correctas en clave de contexto	67,47%

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Conjunto de aprendizajes (conocimientos, procedimientos y actitudes) imprescindibles y fundamentales para que todas las personas se realicen personalmente, se incorporen a la vida adulta de manera satisfactoria y participaen activamente como miembros de la sociedad.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Cada una de las partes o unidades de que se compone una prueba, un test o un cuestionario

Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.

Cada uno de los significados de una palabra según los contextos en que aparece.