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| + | # "Comunicación y Lenguaje. [[Uso de claves de contexto|Uso de claves de contexto: una estrategia para leer comprensivamente]]. (3era. Edición). Sexto grado, nivel Primario. Serie de cuadernillos pedagógicos ''De la evaluación a la acción''. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, Ministerio de Educación. | ||
| + | # Gial Grupo de Investigación. Tema 4: El vocabulario y su importancia. | ||
| + | # Recuperado el 4 de mayo de 2010. http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/documentos%20b%E1sicos/Lecciones%20Hipertextualizadas/TEMA%204.htm | ||
| + | # Pérez, M. (2010). “La enseñanza del vocabulario en el aula”. En Revista Digital Innovación y experiencias educativas No 34. Recuperada el 15 de junio de 2012, en http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_34/MIGUEL_ANGEL_PEREZ_DAZA_01.pdf | ||
| + | # Mízquez, A. y Fierro, J.(Octubre, 2007). “Diccionario y evaluación” Revista Entre nosotros. Correo del Maestro Núm. 137. Recuperado en: http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2007/octubre/nosotros137.htm | ||
| + | # Guía Práctica para estudiantes de 12 a 18 años: cómo hacer un trabajo original, bien documentado y respetuoso con los derechos de autor . Recuperado en: http://www.esdelibro.es/archivos/documentos/hojas_de_trabajo.pdf | ||
| + | # Hecho y opinión. Recuperado en: http://academia.cch.unam.mx/prueba/index.php/hechos_y_opiniones | ||
| + | # Tesoros de lectura. Recuperado en: http://tesoros.macmillanmh.com/national/teachers/building-reading-and-writing- skills/comprehension-lessons/identify-an-unstated-main-idea | ||
| + | # Creación literaria y más. (2011). “Identificar idea principal: práctica.” Recuperada en: http://creaciónliteraria.net/2011/03/identificar-idea-principalprctica | ||
| + | # Técnicas de estudio. Recuperada en: http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/localizacion.htm | ||
| + | # Tesoros de lectura. Recuperada en: http://tesoros.macmillanmh.com/national/teachers/building-reading-and-writing- skills/comprehension-lessons/identify-an-unstated-main-idea | ||
| + | # Página Web del Marco para el espacio europeo de la enseñanza superior. Habilidades de la gestión de la información para aprender a aprender. En http://www.mariapinto.es/alfineees/segmentar/como.htm | ||
| + | # Solé, I. (s.f.) Estrategias de lectura. Recuperado en: http://www.terras.edu.ar/jornadas/11/biblio/11SOLEIsabel-cap-4-La-ensenanza-de-estrategias.pdf | ||
| + | # Página Web Técnicas de estudio.org En http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/localizacion.htm | ||
| + | # Página Web de la Universidad de Extremadura en http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/ | ||
| + | # Moreno, V. (s.f.) Leer para comprender. Recuperado en: http://dpto.educacion.navarra.es/bibliotecasescolares/blitz_files/Blitz%204%20amll.pdf | ||
| + | # Argudín, Y. y Luna, M. (2001) Libro del Profesor. Desarrollo del pensamiento crítico. Habilidades de lectura a nivel superior. México: Universidad Iberoamericana. Santa Fe. Plaza y Valdés Editores. | ||
| − | + | [[Category:Matemáticas]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Category:Básico]] [[Categoría:Resultados de las evaluaciones]] [[Category:Book:Serie_aprender_del_error]] | |
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- Quiñónez, A, M. J. del Valle, M. J., M. Castellanos, J. Jonhson, M. Aguilar, M. Flores, y J. Gálvez (2012). [http://issuu.com/digeduca/docs/1_lectura_sexto/1?e=5649796/2817686
- "Comunicación y Lenguaje. Uso de claves de contexto: una estrategia para leer comprensivamente. (3era. Edición). Sexto grado, nivel Primario. Serie de cuadernillos pedagógicos De la evaluación a la acción. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, Ministerio de Educación.
- Gial Grupo de Investigación. Tema 4: El vocabulario y su importancia.
- Recuperado el 4 de mayo de 2010. http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/documentos%20b%E1sicos/Lecciones%20Hipertextualizadas/TEMA%204.htm
- Pérez, M. (2010). “La enseñanza del vocabulario en el aula”. En Revista Digital Innovación y experiencias educativas No 34. Recuperada el 15 de junio de 2012, en http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_34/MIGUEL_ANGEL_PEREZ_DAZA_01.pdf
- Mízquez, A. y Fierro, J.(Octubre, 2007). “Diccionario y evaluación” Revista Entre nosotros. Correo del Maestro Núm. 137. Recuperado en: http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2007/octubre/nosotros137.htm
- Guía Práctica para estudiantes de 12 a 18 años: cómo hacer un trabajo original, bien documentado y respetuoso con los derechos de autor . Recuperado en: http://www.esdelibro.es/archivos/documentos/hojas_de_trabajo.pdf
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- Creación literaria y más. (2011). “Identificar idea principal: práctica.” Recuperada en: http://creaciónliteraria.net/2011/03/identificar-idea-principalprctica
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- Página Web del Marco para el espacio europeo de la enseñanza superior. Habilidades de la gestión de la información para aprender a aprender. En http://www.mariapinto.es/alfineees/segmentar/como.htm
- Solé, I. (s.f.) Estrategias de lectura. Recuperado en: http://www.terras.edu.ar/jornadas/11/biblio/11SOLEIsabel-cap-4-La-ensenanza-de-estrategias.pdf
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- Página Web de la Universidad de Extremadura en http://www.unex.es/gial/docencia/asignaturas/dhl/
- Moreno, V. (s.f.) Leer para comprender. Recuperado en: http://dpto.educacion.navarra.es/bibliotecasescolares/blitz_files/Blitz%204%20amll.pdf
- Argudín, Y. y Luna, M. (2001) Libro del Profesor. Desarrollo del pensamiento crítico. Habilidades de lectura a nivel superior. México: Universidad Iberoamericana. Santa Fe. Plaza y Valdés Editores.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.