Descubro nuevas especies
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Conocimientos previos
Fluidez lectora. Identificación de idea principal. Hacer predicciones. Animales de granja, tipos de clima.
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+ | * Texto corto sobre algún tema de interés para los estudiantes. | ||
+ | * Lápiz. | ||
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+ | === Actividades === | ||
+ | # Comente con los estudiantes las actividades anteriores y cómo les han servido para identificar la idea principal. | ||
+ | # Pídales que lean el título del texto y que comenten con sus compañeros de qué piensan que tratará. Pueden asociar | ||
+ | el texto a alguna gráfica para facilitar su comprensión (la hoja de trabajo de Descubro nuevas especies le puede servir de ejemplo). | ||
+ | # Después que todos han leído el texto, promueva la participación solicitando que digan cuál piensan que es la idea principal; permítales explicar por qué piensan que esa es la idea principal. | ||
+ | # Cuando hayan concluido el ejercicio, podrán escribir la idea principal en su cuaderno o en la hoja de trabajo y explicar por qué esa es la idea principal. | ||
+ | ::''– ¿Cuál es la idea principal del texto El pelibuey?'' | ||
+ | ::''– El pelibuey es la cría del cruce de la cabra con la oveja.'' | ||
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+ | * Observe a los estudiantes mientras trabajan; es el momento de identificar posibles dificultades en la identificación de la idea principal. | ||
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+ | * Esculpir la idea principal: mostrar cada una de las partes y solicitar a los estudiantes que las describan, hasta identificarla. | ||
+ | ::''–Las mujeres cuidan a los pelibueyes.'' | ||
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+ | | El estudiante debe tener la oportunidad de exponer por qué piensa que la que seleccionó es la idea principal, de esta manera aprende a expresar sus puntos de vista. | ||
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+ | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |
Revisión actual del 22:20 5 mar 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiantes ejercita la identificación de la idea principal explícita en un texto corto.
Materiales[editar | editar código]
Fluidez lectora: Habilidad para leer de manera rápida, precisa y con la ex-presión adecuada, para comprender mejor un texto.
Roncal, M. y Montepeque, S., 2011.
- Texto corto sobre algún tema de interés para los estudiantes.
- Lápiz.
Actividades[editar | editar código]
- Comente con los estudiantes las actividades anteriores y cómo les han servido para identificar la idea principal.
- Pídales que lean el título del texto y que comenten con sus compañeros de qué piensan que tratará. Pueden asociar
el texto a alguna gráfica para facilitar su comprensión (la hoja de trabajo de Descubro nuevas especies le puede servir de ejemplo).
- Después que todos han leído el texto, promueva la participación solicitando que digan cuál piensan que es la idea principal; permítales explicar por qué piensan que esa es la idea principal.
- Cuando hayan concluido el ejercicio, podrán escribir la idea principal en su cuaderno o en la hoja de trabajo y explicar por qué esa es la idea principal.
- – ¿Cuál es la idea principal del texto El pelibuey?
- – El pelibuey es la cría del cruce de la cabra con la oveja.
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El estudiante debe tener la oportunidad de exponer por qué piensa que la que seleccionó es la idea principal, de esta manera aprende a expresar sus puntos de vista. |