La caja del tesoro
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− | – Todos nosotros hacemos distintas cosas, pero muchas veces eso que hacemos se puede resumir con una sola palabra o con unas pocas palabras. Fíjense bien: | + | ::– Todos nosotros hacemos distintas cosas, pero muchas veces eso que hacemos se puede resumir con una sola palabra o con unas pocas palabras. Fíjense bien: |
− | – ¿Qué está haciendo Alba ahora? | + | ::– ¿Qué está haciendo Alba ahora? |
− | – ¡Está oyendo lo que usted dice! | + | ::– ¡Está oyendo lo que usted dice! |
− | – Muy bien. ¿Qué está haciendo Estuardo? | + | ::– Muy bien. ¿Qué está haciendo Estuardo? |
− | – ¡También está oyendo lo que usted nos está diciendo! | + | ::– ¡También está oyendo lo que usted nos está diciendo! |
− | – Muy bien. Y Javier, ¿qué hace ahora? | + | ::– Muy bien. Y Javier, ¿qué hace ahora? |
− | – ¡También oye lo que usted nos está diciendo! | + | ::– ¡También oye lo que usted nos está diciendo! |
− | – ¿Qué están haciendo ahora todos ustedes? Estamos oyendo lo que usted nos | + | ::– ¿Qué están haciendo ahora todos ustedes? Estamos oyendo lo que usted nos |
pregunta. ¿Con qué palabra podemos decir lo que ustedes están haciendo ahora? | pregunta. ¿Con qué palabra podemos decir lo que ustedes están haciendo ahora? | ||
− | – Con la palabra ¡oyendo! | + | ::– Con la palabra ¡oyendo! |
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Revisión actual del 02:14 7 mar 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante ejercita la identificación de las palabras que resumen las acciones que se realizan.
Materiales[editar | editar código]
- Una caja que contenga imágenes como las que aparecen en la siguiente página.
Actividades[editar | editar código]
1. Active conocimientos previos acerca de los distintos oficios o trabajos.
2. Explíqueles que con esa actividad aprenderán a encontrar palabras que resumen las acciones que realizan las personas que aparecen en las tarjetas. Presénteles un ejemplo:
- – Todos nosotros hacemos distintas cosas, pero muchas veces eso que hacemos se puede resumir con una sola palabra o con unas pocas palabras. Fíjense bien:
- – ¿Qué está haciendo Alba ahora?
- – ¡Está oyendo lo que usted dice!
- – Muy bien. ¿Qué está haciendo Estuardo?
- – ¡También está oyendo lo que usted nos está diciendo!
- – Muy bien. Y Javier, ¿qué hace ahora?
- – ¡También oye lo que usted nos está diciendo!
- – ¿Qué están haciendo ahora todos ustedes? Estamos oyendo lo que usted nos
pregunta. ¿Con qué palabra podemos decir lo que ustedes están haciendo ahora?
- – Con la palabra ¡oyendo!
3. Saque una imagen de la caja del tesoro, deje que los estudiantes la observen y motívelos a que la describan. Permítales comentar lo que ven.
4. Cuando hayan comentado todas las imágenes, ayúdeles a encontrar la palabra que las resume y pídales que digan por qué.
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Esta actividad puede integrarlas a la enseñanza del área Formación Ciudadana y fomentar el valor del trabajo. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.